En appui de l’observation de La Liberté guidant le peuple (manuel d’histoire p. 61), vous prendrez des notes sur le tableau de Delacroix en observant les vidéo suivantes qui seront vos informations pour un bref exposé oral de 5 minutes en cours.
Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/J1F-XUPsoLo
Après avoir observé les deux documents suivants, vous répondrez aux questions qui s’y rapportent sur une copie, en n’oubliant pas de noter et de numéroter les questions.
Document 1. Un tract de l’Union des Femmes contre la Misère et la Guerre (1935)
Questions :
a) Selon vous, à quel mouvement politique les auteurs de ce tract appartiennent-ils ?
b) Quels objectifs visent ce tract en matière économique ? En matière sociale ? En matière politique ?
c) A quels événements précis se rapportent les septième et neuvième vignette de ce tract ?
Document 2. Une vidéo
Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant :https://youtu.be/AGl6WBN2Ee8
d) Que s’est-il passé le 3 mai 1936 ? Quels partis composent la nouvelle majorité politique ? Qui est le nouveau président du Conseil (chef du gouvernement) ?
e) Que se passe-t-il alors dans les usines et les ateliers ? Selon vous, pourquoi ?
f) Que sont les accords de Matignon ? Décrivez les grandes décisions prises ce 7 juin 1936.
g) Pourquoi les vacances de l’été 1936 ont-elles été si importantes dans le souvenir des salariés ?
h) Comment s’achève le Front populaire en France ?
Vous êtes un lecteur des philosophes des Lumières et un témoin de l’affaire Calas dont la vidéo suivante relate les grands épisodes. Vous décidez d’alerter Voltaire en lui adressant un courrier. Dans cette lettre, vous raconterez le déroulement de l’affaire Calas jusqu’à la condamnation des membres de la famille, puis vous avancerez les raisons pour lesquelles, à votre avis, cette condamnation est injuste. Voltaire devra être convaincu par vos arguments. Votre lettre devra comporter entre 20 et 30 lignes.
Si vous n’arrivez pas à lire la vidéo sur votre tablette, rendez-vous à l’adresse suivante : https://youtu.be/nimf7Au6XiI
Une autre source en complément, si vous n’avez pas tout compris de ce qui se passe : l’affaire Calas traitée sous la forme d’une émission de radio fantaisiste :
A. Prends en brouillon des notes durant le visionnement de la vidéo ci-dessous, puis, avec l’aide de ces notes complète le texte ci-dessous que tu recopieras sur une copie.
Durant les années 1930, ……………………………… élimine tous ses opposants qui sont parfois des amis proches comme ……………………………………….. En utilisant la …………………………………………………, il prépare l’opinion : on tient des ……………………………….. contre « les chiens du fascisme » et « les ennemis du peuple ». Les opposants sont arrêtés et …………………………………… au siège de la police secrète (le NKVD). Ils subissent un ………………………….. au cours duquel on les accuse de tous les maux, et à l’issue duquel ils sont souvent ……………………………… et leurs familles ……………………………………..
Staline pense que l’URSS est remplie d’…………………………………… Il encourage la …………………………………….. : même des enfants le font avec leurs parents ! Il fixe des ………………………….. d’exécutions : en 1937, ……………… personnes par jour sont fusillées. Les opposants liquidés sont même effacés des …………………………………………………………….. Cette période est appelée la ……………………………………………………………………
Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/i2d6Wq_BoQo
B. Regarde la carte suivante, puis la vidéo, et réponds aux questions suivantes sur la même copie :
1) Qu’appelle-t-on le goulag ? Situe-le dans la géographie de l’URSS.
2) Quels étaient les objectifs politiques du goulag ? Et ses objectifs économiques ?
3) Relevez quelques exemples qui montrent la dureté des conditions de travail des détenus du goulag ?
Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/ZIchjdOrkPQ
Les étudiants de 3e année d’une école d’art de Tours ont réalisé plusieurs affiches sur la laïcité, un travail distingué fin 2015 par le Prix de la laïcité de la République française. Voici six des affiches qu’ils ont réalisées. Imagine que tu as fait partie du jury qui les a primées. Indique laquelle des affiches tu as défendue. Et explique en un paragraphe d’une quinzaine de lignes les raisons pour lesquelles tu as considéré que cette affiche défend bien les valeurs de la laïcité à l’école et dans la société. Tu peux cliquer sur les affiches pour les agrandir.
Vous regarderez attentivement les trois vidéos 1, 2 et 3 et répondrez sur votre feuille de cours aux questions suivantes.
1.Avec l’aide de la Vidéo 1, complétez le schéma du parcours d’une loi sur la feuille distribuée.
2.Quelle est l’origine de cette loi ? Précisez les raisons qui ont motivé ses partisans.
3.Qui est Jean-Pierre Michel ? Quel est son rôle dans l’élaboration de cette loi ?
4.Relevez dans un tableau à deux entrées, d’un côté quelques arguments en faveur de la loi sur le mariage pour tous, de l’autre des arguments en défaveur de cette loi.
5.Une fois la loi votée, quels sont les recours de ses opposants ?
Vous regarderez le documentaire suivant qui relate les grandes épisodes de la Révolution française par des reconstitutions et des documents. Vous prendrez des notes sur une feuille en veillant à ne pas être trop exhaustif (vouloir couvrir tout le sujet en recopiant tout). Concentrez-vous sur les sujets suivants :
– l’état d’esprit des Français au début de 1789 et les décisions du roi Louis XVI pour y remédier ;
– les grandes journées révolutionnaires de la mi-juin à octobre 1789 et leur importance ;
– les manières dont les Français peuvent s’exprimer, les principales idées débattues, les formes d’organisation depuis ces grandes journées ;
– La réaction des membres du clergé, du roi en 1791, des députés de l’Assemblée, des gens du peuple.
