L’imprimerie à l’école – Pédagogie Freinet
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Imprimerie_Freinet_4.jpg?uselang=fr
Le site de Philippe Meirieu est une mine d’apprentissages. Dans la page intitulée « Petit dictionnaire de pédagogie », l’auteur évoque le terme autoformation : http://meirieu.com/DICTIONNAIRE/dictionnaireliste.htm.
« Disons-le d’emblée, et aussi provocateur que cela puisse paraître, il n’y a d’apprentissage véritable qu’en autoformation . En d’autres termes, il n’y a de savoir authentique que parce qu’un sujet construit des connaissances en élaborant des réponses aux questions qu’il se pose, en cherchant des informations lui permettant de surmonter les obstacles qu’il rencontre, en élaborant des schèmes d’action répondant à des familles de problèmes qu’il sait identifier, en ajustant ses propositions en fonction des aléas qui se présentent, en adaptant ses comportements en fonction de situations nécessairement imprévisibles, en réinvestissant progressivement ses acquis pour accroître sa capacité à apprendre et à apprendre encore. Allons plus loin : il n’y a de véritable formation que par alternance . En d’autres termes, nous ne nous formons que parce que parvenons à établir une véritable dialogue entre des situations qui nous font problème et des connaissances qui nous aident à construire des solutions. Mais, contrairement à ce que l’on croit parfois, les problèmes ne se trouvent pas seulement dans la « pratique » et les solutions dans la « théorie »…
On ne peut pas resté campé sur une position pédagogique qui privilégie uniquement le frontal entre l’enseignant et ses élèves. L’apprentissage ne se réalise pas que dans cette seule situation pédagogique.
Utilisez ainsi le site de Philippe Meirieu pour interroger vos propres représentations de l’enseignement et de l’apprentissage. C’est un cheminement long mais passionnant.
Jacques Cartier
www.jacques-cartier.fr
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