Préparation au C2i2e

On demande à l’enseignant d’utiliser les TIC en classe, de la maternelle à l’université. On l’oblige même à obtenir un Certificat spécialisé (C2i2e) pour pouvoir enseigner. (!)

Mais il est important de connaître l’avis des utilisateurs (élèves, étudiants) sur l’utilisation des TIC au quotidien. Une équipe de chercheurs québécois a écrit une article intitulé « Usage des TIC en pédagogie universitaire : point de vue des étudiants » publié dans la « Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire » : http://www.ritpu.org/ .

Pour télécharger l’article : http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v08_n03_6.pdf.

Le contenu de l’article est en licence Creative Commons

Certes, l’article concerne un public universitaire, mais on peut faire le rapprochement avec un public d’élèves du second degré. Une telle enquête serait d’ailleurs intéressante à mener lors des stages que font les étudiants de master 1 et 2 durant leurs deux années d’études.

Jacques Cartier
www.jacques-cartier.fr

Article écrit par Thierry Chanier et  Jacques Cartier dans la revue RITPU en 2006
« Communauté d’apprentissage et communauté de pratique en ligne : le processus réflexif dans la formation des formateurs »
http://www.ritpu.org/spip.php?rubrique42&lang=fr

Image sur Flickr en CC Paternité par CTD2005

La présentation assistée par ordinateur (PRéAO) est depuis de nombreuses années un outil de prédilection de l’enseignant qui introduit une notion devant ses élèves par exemple, de l’étudiant qui « planche » devant un jury (master, doctorat, …), du commercial qui présente son produit à un public d’acheteurs potentiels.

On pourrait se limiter à l’aspect technique du diaporama. Faire de belles diapositives, avec des animations, de belles images et vidéos, mais ce serait réducteur.

En effet, les diapositives projetées sont un support au discours, à la présentation d’un contenu. Et la diapositive (la forme) ne doit pas évincer le fond. Pensons aux animations tonitruantes qui épuisent le public au bout de quelques minutes !

Et puis il y a l’habilité avec laquelle le présentateur va faire passer son message : sa prestance devant le public, la portée de sa voix, son élocution, sa façon de manipuler ordinateur et vidéo-projecteur.

En fait, même dans une situation expositive, l’exercice de style diaporama n’est pas aussi simple !

>> Vous trouverez une activité dédiée à la PRéAO sur la plateforme Moodle.

Jacques Cartier
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Le traitement de texte est l’outil de production le plus utilisé au quotidien. Mais il est aisé de remarquer que de nombreux utilisateurs le manipulent « comme ça vient » sans utiliser les automatismes d’aide à la gestion du document comme la création automatique de la table des matières.

La notion de « style » qui permet de modifier l’intégralité d’un document long (100 pages par exemple) d’un clic souris est pratiquement inconnue.

Il semblerait que l’on soit passé de la machine à écrire à l’ordinateur sans avoir fait le pas de la mutation entre machine mécanique et machine numérique.

C’est dommage car « il suffit de passer le pont et c’est tout de suite l’aventure » :

Didacticiel à votre disposition

• http://jacques-cartier.fr/traitement_texte_1/
• http://jacques-cartier.fr/traitement_texte_2/

Module d’autoformation sur la plateforme Moodle

Jacques Cartier
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