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 Cédric S.

Pour réfuter un propos en donnant un contre argument on peut utiliser la conjonction aber (mais) associée à doch (donc) dans une phrase déclarative.

Exemple : Aber du darfst nicht so schnell fahren. Du weißt doch, nachts sind die Tiere auf der Straße.

Pauline

Lorsque le doute ne porte que sur un seul élément, on emploie un mot interrogatif tel que:

Wer pour interroger sur la personne (= qui )

Was pour interroger sur la chose ou sur l’action (= quoi )

Wo pour interroger sur le lieu où l’on est (= où)

Wohin pour interroger sur le lieu où l’on va (= d’où )

Wann pour interroger sur le temps (= quand)

Warum pour interroger sur la cause (= pourquoi)

Weil qui répond à la question Warum (=parce que )

Lorsque ce mot interrogatif introduit une proposition subordonnée, le verbe de celle-ci reste en dernière position.

Exemple:

-Ich möchte wissen, wer einen Garten hat.

-Florian fragt sich, was ein Igel frisst.

Pauline

La proposition subordonnée introduite par ob est un complément d’un verbe qui exprime un doute ou une interrogation. Comme dans les autres subordonnées, le verbe conjugué reste placé à la fin et est précédé de ses compléments et du sujet.

(ob = si )

Florian fragt sich, ob Kai Tiere mag.

Florian fragt sich, ob Claudia helfen will.

Florian fragt sich, ob sein Vater einverstanden ist.

Pauline

der Autofahrer=conducteur
auf der Straße=sur la route
der Frosch= la grenouille
der Hase =le lièvre
der Igel = le hérisson
petite blague:
savez-vous comment on appelle l’animal avec des piques dont la lettre commence par un “n”?
réponse = un n’hérisson

Myriam

Robert war am 24. Oktober im Kaufhof, aber nicht um 13 Uhr 45 , sondern um 11 Uhr 30. Und um 12 Uhr 05 war er bei Aldi und hat Schokolade gekauft. Um 14 Uhr war er mit Claudia und Heiko, also nicht auf dem Parkplatz.

Benoît

Départ à 7 heures du matin destination Balingen !

Nous partons voir nos correspondants de la FREIE WALFDORFSCHULE située en allemagne au sud de Stuttgart. C’est parti pour 3 heures de bus.Dans celui -ci il y avait 2 télévisions =) ( Super pour s’occuper durant ce long trajet ) Nous pouvions aussi regarder le paysage de la forêt noire. Arrivés à l’école, on nous distribua des étiquettes de différentes couleurs avec des formes, notre correspondant avait la même étiquette : c’était pour le retrouver. Une professeur allemande est venue nous chercher et nous a indiqué le chemin d’une salle où se trouvait un buffet gargantuesque! Tout le monde était stressé et impatient de trouver son correspondant. Finalement tout c’est bien passé. Nous avions retrouvé notre correspondant et échangions quelques mots. Puis nous devions nous rendre dans la Fetesaal où étaient présentés des projets d’élèves de l’école. Un projet sur la BD et un autre projet sur le djembé. Les élèves nous expliquèrent (en allemand bien sûr) la méthode de dessin et aussi comment jouer du djembé. Ensuite, plusieurs correspondantes ont joué un morceau de djembé pour le plaisir de nos oreilles. Nous avons fait un jeu où il fallait retrouver des informations sur des exposés d’élèves. Nous avons pu visiter l’établissement en compagnie de notre correspondant. Nous avons fait  du sport: les garçons du foot (évidemment) et les filles diverses  activités.  Vint le moment de se quitter à notre grand regret.     Nous garderons un très bon souvenir de cette journée merveilleuse malgré quelques difficultés de compréhension!  

Pauline

Lorsqu’on veut dire qu’une action est obligatoire ou inévitable , on emploi le verbe de modalité müssen   

“ Ich muss jetzt meine Ãœbungen machen!!”

ich muss

du musst

er/sie muss

wir müssen

ihr müsst

Sie/sie müssen

Stéphanie

Voici le site internet de nos correspondants de Balingen, vous y trouverez plein d’infos, alors pour les curieux allez-y.

http://www.waldorfschule-balingen.de/

Pauline