Recherche d’Info

Non, non, Wikizic n’est pas une nouvelle série télévisée, ni un nouveau groupe pop, ni une nouvelle marque à la mode. C’est une encyclopédie collaborative en ligne consacrée à la musique. Votre navigation sur ce site vous conduira à faire escale dans les rubriques dédiées au matériel musical (27000 fiches), aux logiciels (1200 fiches), aux artistes et aux albums (15000 fiches).  

Cependant, cette encyclopédie ne vous permet pas de trouver d’informations sur l’histoire de la musique, sur les instruments ”classiques” ou sur les théories musicales. Wikizic se présente d’ailleurs comme “le plus grand musée virtuel du monde de ressources pour musiciens”. Elle relève de la technologie “wiki”, autrement dit elle repose sur le principe de la participation possible de tout internaute désireux d’apporter son avis et ses connaissances aux contenus. Alors, à vous de jouer…

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Une analyse de document graphique en perspective ? Bientôt un devoir ou un bac blanc ? Le stress monte car vous ne vous sentez pas encore solide en la matière ? Pas de panique ! Voici quelques conseils pour bien exploiter ce type de documents !

Les documents graphiques présentent les mêmes caractéristiques que les textes mais utilisent en plus des ressources ressortissant au domaine de l’image ; ce sont toutefois des écrits puisqu’ils comportent des légendes, des commentaires, des indications, des chiffres. Le paratexte (= ce qui est autour du graphique, par exemple la légende, le titre…) explique généralement dans quel but ils ont été constitués et ceci permet de les comprendre avant de les ramener à la problématique ou à la question qui vous est posée.

• Certains concernent une situation à un moment donné : il faut alors :

1. Observer quelles sont la valeur la plus élevée et la valeur la plus faible.Mesurer les écarts.

2. Transformer, si possible, les données en pourcentages approximatifs ou en proportions, plus parlants que les chiffres bruts.

• D’autres présentent une situation et son évolution en fonction de : d’un paramètre variable (temps, sexe, saison, etc.) : il faut alors :

1. Observer si l’évolution est positive ou négative.
2. Mesurer l’amplitude.
3. Tenir compte du paramètre variable concerné.
4. Voir s’il y a une régularité ou non dans le rythme d’évolution.    

Définition
Un graphique est une représentation sous forme de dessin des variations d’une grandeur mesurable. Il établit un état de fait, une évolution, et permet de visualiser des chiffres pour faire émerger les tendances de variation d’un phénomène.

Les différentes sortes de graphiques Le graphique en barre ou histogramme
Il sert à visualiser des différences à l’intérieur d’un même ensemble et facilite les confrontations.             

Avec tout cela, vous serez incollable au prochain devoir !

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Il existe de nombreux sites ou pages vous proposant des formations à la recherche d’information, des astuces pour mieux chercher (et donc trouver !) ou encore des fiches pour apprendre comment fonctionnent le web ou une base de données. Voici un nouvel espace que j’estime fort intéressant : il s’appelle DOCUPOLE et est le résultat de la coopération de plusieurs bibliothèques de Bruxelles. L’accès est libre et gratuit (login : docupole ; mot de passe : docupole).

Voici en quelques lignes ce que vous allez découvrir sur DOCUPOLE :
- Une entrée multiple : une présentation pour les nouveaux visiteurs, des pré-tests pour dessiner votre profil de chercheur d’information, un cours, une boîte à outils et un test final.
- Le “cours” est divisé en quatre modules : les types de documents à consulter en fonction de votre besoin d’information, la méthodologie de la recherche, la sélection de l’information et enfin son traitement.
- Dans la boîte à outils, vous trouverez non seulement un glossaire mais aussi un forum.
- Les tests et les exercices proposés permettent d’être actifs tout au long du cours, ce qui est essentiel dans l’apprentissage de la recherche d’information. Il faut compter environ 4 heures pour explorer l’ensemble des ressources proposées, applications pratiques comprises.

Si vous vous lancez dans l’exploration de DOCUPOLE, revenez sur cette page pour témoigner : vos impressions, vos critiques ou votre enthousiasme sont précieux pour tous les chercheurs d’information !

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Abordons désormais la démarche concrète permettant de bien prendre des notes au cours d’une lecture, autrement dit de garder une trace écrite utile de ce que vous lisez.  

1^ère étape : survoler le document

• Explorer titres, sous-titres, numéros : ils annoncent les grandes parties et balisent la lecture. Repérer les autres mots mis en valeur par la typographie.

• Regarder les illustrations.  

2^ème étape : dresser un bilan de ce que l’on sait déjà

• Rassembler les souvenirs et connaissances de ce que l’on a déjà appris ou lu sur le sujet.  

3^ème étape : questionner

• Que veut-on savoir ?

• Qu’attend-on du document ?  

4^ème étape : lire avec un projet

• Lire avec le projet de répondre aux questions formulées précédemment.

• Aller jusqu’à la fin du paragraphe, du texte, de la partie, même si l’on bute sur des mots inconnus ou des phrases obscures.

• Si le texte renvoie à une illustration, consulter celle-ci afin de comprendre l’articulation et la complémentarité entre le texte et le graphique, la photographie… 

5^ème étape : éliminer les difficultés

• Il est désormais temps de chercher dans le dictionnaire ou le glossaire de l’ouvrage les termes qui semblent peu clairs.  

6^ème étape : repérer la structure

• La numérotation, les titres et sous-titres, la mise en page (paragraphes, sauts de ligne…) sont autant d’éléments qui permettent de comprendre la structure du document.  

7^ème étape : détecter les mots clés

• Les mots ou expressions clés sont ceux qui sont indispensables à la compréhension, ceux qui ne peuvent en aucun cas être supprimés.

• Les surligner ou les noter permet de rappeler leur importance.  

8^ème étape : retrouver le contenu du document

• Livre fermé ou document retourné, essayer de se rappeler ce que l’on a lu. Reformuler avec ses propres mots afin de s’approprier le contenu.

• Les têtes de chapitres, les titres et sous-titres peuvent être repris tels quels s’ils sont assez explicites et informatifs.

• En revanche, le message à retenir doit être reformulé car il sera plus parlant, il sera déjà un peu assimilé.

• La référence au numéro de page peut être utile.

• Au début, il est plus facile de procéder paragraphe par paragraphe ou de s’appuyer sur les mots notés ou surlignés.

• Imaginer les questions qu’un enseignant pourrait poser ou qui seraient susceptibles d’apparaître dans un sujet d’examen.  

9^ème étape : vérifier et compléter

• Dans cette ultime étape, il convient de retourner au texte. Des informations essentielles ont-elles été oubliées ? Si besoin est, il est temps de compléter les notes.

L’épisode 1 de cette série a permis de comprendre que la prise de notes était loin d’être un exercice évident. Alors comment s’y prendre ? Hélas, il n’existe pas de méthode miracle ou de recette infaillible pour bien prendre des notes. Chaque individu se forge sa propre méthodologie car chacun retient de façon différente : si certains ont besoin de paragraphes entièrement rédigés, d’autres se sentiront plus à l’aise avec un schéma ou une série de titres et sous-titres. Néanmoins, quelques pistes peuvent aider à trouver la formule la plus adaptée à votre fonctionnement.

* Adopter un système de feuilles amovibles permet d’insérer d’autres documents.
* N’écrire qu’au verso des pages présente un intérêt indéniable : lors des révisions ou de la relecture des notes, il sera possible d’étendre l’ensemble des feuilles et, ainsi, d’avoir une bonne représentation visuelle.
* Le choix de fiches de synthèse peut être judicieux, le petit format incitant à aller à l’essentiel.
* Utiliser une marge sert à compléter éventuellement les notes, à extraire des mots-clés, à noter les principales divisions.
* Afin d’obtenir un document clair et agréable à relire, il est indispensable de veiller à ce qu’un paragraphe corresponde à une seule idée. La compréhension n’en sera que plus facile, surtout si vous retombez dans vos notes quelques mois après votre lecture.
* Ecrire de façon aérée contribue également à la lisibilité de votre document. Il vaut mieux sacrifier plus de feuilles et disposer d’un document agréable visuellement que serrer au maximum vos notes et vous dégoûter définitivement d’y remettre le nez !
* De même, la qualité de l’écriture est fondamentale : si l’apprentissage se transforme en exercice de traduction de hiéroglyphes ou d’abréviations obscures, il y a fort peu de chances que vous reteniez quoi que ce soit.

Et vous, comment vous y prenez-vous ? Avez-vous des “trucs” qui vous paraissent astucieux et pratiques ? N’hésitez pas à apporter votre témoignage : c’est en partageant des idées que l’on progresse !

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Mais non, Chabouté n’est pas une version moderne du Chat Botté ! Il s’agit d’un dessinateur et scénariste de B.D. pour lequel je dois avouer un sérieux penchant. Je ne peux que vous inviter à déguster ses albums ! Allez-y, vous pouvez vous goinfrer sans risque d’indigestion ! 

Graphiste issu de l’école des Beaux-Arts d’Angoulême et de Strasbourg, Christophe Chabouté est révélé en 1998 lorsque paraissent ses deux premiers albums, Sorcières et Quelques jours d’été. Les albums suivants ne feront que confirmer le talent de cet auteur qui sait créer des univers très particuliers grâce à un coup de crayon bien à lui et à des histoires souvent noires mais toujours fascinantes.    

Cliquez ici pour accéder au site de la Fnac

Son dernier ouvrage évoque l’affaire Landru sous un jour inédit : Landru, sans être innocenté, est cependant dépeint comme la victime d’une manipulation savamment orchestrée par un couple diabolique.    

Cliquez ici pour accéder au site de la Fnac

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La prise de notes, une évidence ? Pas si sûr ! Finalement, on n’apprend jamais réellement à bien prendre des notes. C’est en pratiquant que l’on se forge ses propres méthodes, ses propres petits trucs qui permettent d’écrire noir sur blanc l’essentiel d’un cours ou les idées clés d’un document. Pourtant, prendre des notes est une pratique difficile : que noter ? comment le noter ? comment présenter ? comment rendre les notes lisibles et utilisables ?… Autant de questions qu’il est nécessaire de se poser et de résoudre si l’on ne veut pas se retrouver un jour devant une feuille noircie de pattes de mouches auxquelles on ne comprend plus rien… 

Lorsqu’on voyage, on peut écrire un journal, un carnet de route. Dans celui-ci, on note les faits importants vécus chaque jour, les lieux visités, certaines informations essentielles pour la narration du périple : heures d’arrivée et de départ, nom d’un bon restaurant, adresse à retenir… Les informations que l’on choisit de retenir répondent à des objectifs précis : mémoriser le maximum de détails, garder seulement la trame générale du voyage, commenter les photographies que l’on a prises… Dans le cadre du travail scolaire et universitaire, c’est le même principe qui s’applique : on prend des notes dans un but précis (apprendre un cours, rédiger un compte-rendu, présenter un exposé…). Lire ou écouter un cours dans garder la moindre trace écrite revient à voyager sans prendre la moindre photo ou sans dessiner le moindre paysage ou animal. La lecture et l’écoute sont en elles-mêmes des voyages : il faut donc noter ce que l’on lit ou entend afin de pouvoir raviver les souvenirs, les utiliser et s’approprier ce que l’on a rencontré.

Pour bien prendre des notes, il faut donc connaître quelques règles fondamentales :  

Règle d’or : Ne jamais prendre de notes pendant la lecture ou se précipitant dès les premiers mots prononcés par le professeur. On s’aperçoit souvent (et trop tard !) qu’une bonne partie de ce que l’on avait estimé important au premier abord est, en réalité, tout simplement inutile.

Reformuler : Traduire l’essentiel par une phrase ou un titre.

Identifier : Dégager les thèmes traités dans les documents, les idées importantes, les conclusions essentielles mises en valeur par le professeur (changement de ton, annonce d’une synthèse, répétition d’une phrase ou de mots…).

Hiérarchiser : Sérier les idées principales et les idées complémentaires, faire apparaître la hiérarchie (en numérotant, en soulignant, en décalant les phrases ou les mots, en utilisant des flèches, des schémas…).

Rendez-vous au prochain épisode pour quelques conseils pratiques ! 

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