Recherche d’Info

Abordons désormais la démarche concrète permettant de bien prendre des notes au cours d’une lecture, autrement dit de garder une trace écrite utile de ce que vous lisez.  

1^ère étape : survoler le document

• Explorer titres, sous-titres, numéros : ils annoncent les grandes parties et balisent la lecture. Repérer les autres mots mis en valeur par la typographie.

• Regarder les illustrations.  

2^ème étape : dresser un bilan de ce que l’on sait déjà

• Rassembler les souvenirs et connaissances de ce que l’on a déjà appris ou lu sur le sujet.  

3^ème étape : questionner

• Que veut-on savoir ?

• Qu’attend-on du document ?  

4^ème étape : lire avec un projet

• Lire avec le projet de répondre aux questions formulées précédemment.

• Aller jusqu’à la fin du paragraphe, du texte, de la partie, même si l’on bute sur des mots inconnus ou des phrases obscures.

• Si le texte renvoie à une illustration, consulter celle-ci afin de comprendre l’articulation et la complémentarité entre le texte et le graphique, la photographie… 

5^ème étape : éliminer les difficultés

• Il est désormais temps de chercher dans le dictionnaire ou le glossaire de l’ouvrage les termes qui semblent peu clairs.  

6^ème étape : repérer la structure

• La numérotation, les titres et sous-titres, la mise en page (paragraphes, sauts de ligne…) sont autant d’éléments qui permettent de comprendre la structure du document.  

7^ème étape : détecter les mots clés

• Les mots ou expressions clés sont ceux qui sont indispensables à la compréhension, ceux qui ne peuvent en aucun cas être supprimés.

• Les surligner ou les noter permet de rappeler leur importance.  

8^ème étape : retrouver le contenu du document

• Livre fermé ou document retourné, essayer de se rappeler ce que l’on a lu. Reformuler avec ses propres mots afin de s’approprier le contenu.

• Les têtes de chapitres, les titres et sous-titres peuvent être repris tels quels s’ils sont assez explicites et informatifs.

• En revanche, le message à retenir doit être reformulé car il sera plus parlant, il sera déjà un peu assimilé.

• La référence au numéro de page peut être utile.

• Au début, il est plus facile de procéder paragraphe par paragraphe ou de s’appuyer sur les mots notés ou surlignés.

• Imaginer les questions qu’un enseignant pourrait poser ou qui seraient susceptibles d’apparaître dans un sujet d’examen.  

9^ème étape : vérifier et compléter

• Dans cette ultime étape, il convient de retourner au texte. Des informations essentielles ont-elles été oubliées ? Si besoin est, il est temps de compléter les notes.