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	<title>reFLExions</title>
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	<description>WebPédagogique sur le FLE</description>
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		<title>Où va l&#8217;espèce humaine ?</title>
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		<pubDate>Mon, 12 May 2008 12:18:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>JM</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[&#160;&#187; Homme aux performances augmentées , cyborg, progrès médicaux, où va-t-on?&#160;&#187; « La technologie dans le corps des humains : homme augmenté, cyborg, progrès médicaux&#8230; Où va l&#8217;espèce humaine » c&#8217;est le thème du débat numérique du mardi 6 mai organisé par AEC, l&#8217;IEJB, Le Monde et Sud-Ouest. La soirée a lieu à bordeaux avec [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h2><a href="http://www.david-castera.com/?2008/05/05/378-homme-augment-cyborg-progrs-mdicaux-o-va-l-espce-humaine&amp;PHPSESSID=ad9005e6809b57e00ecc757bcbff4483">&nbsp;&raquo; Homme aux performances augmentées , cyborg, progrès médicaux, où va-t-on?&nbsp;&raquo;</a></h2>
<p lang="fr"><img src="http://www.david-castera.com/images/big_femmeaugmentee.jpg" alt="big femmeaugmentee" align="left" height="161" hspace="10" vspace="5" width="130" /></p>
<p><strong>« La technologie dans le corps des humains : homme augmenté, cyborg, progrès médicaux&#8230; Où va l&#8217;espèce humaine »</strong></p>
<p>c&#8217;est le thème du débat numérique du mardi 6 mai organisé par AEC, l&#8217;IEJB, Le Monde et Sud-Ouest.</p>
<p>La soirée a lieu à bordeaux avec la participation de</p>
<p>- Jean-Gabriel Ganascia, professeur d’intelligence artificielle et de sciences cognitives à l’université Pierre et Marie Curie (Paris)<br />
- Paul Benkimoun, journaliste au Monde<br />
- Claudia Courtois, journaliste, correspondante au Monde, auteur de l’article &nbsp;&raquo; Les cyborgs existent déjà&nbsp;&raquo;.</p>
<p>le Débat Numérique est un lieu de réflexion, d’analyse et de communication autour des grands thèmes sociétaux liés aux nouvelles <img src="http://www.david-castera.com/images/sixmilliondollarman.jpg" alt="sixmilliondollarman" align="right" height="125" hspace="10" vspace="5" width="160" />technologies numériques : usages, consommation, droit, éducation, innovation, etc.</p>
<p><a href="http://www.aecom.org/blog/rdv/2008/04/homme-augment-cyborg-progrs-mdicaux-o.html" target="_blank">plus d&#8217;infos ici.</a></p>
<p>Voir Steve Austin&#8230; J&#8217;ai hâte d&#8217;y être&#8230;</p>
<p>
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		<title>Stereotypes</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/reflexions/2008/05/11/stereotypes/</link>
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		<pubDate>Sun, 11 May 2008 19:03:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>JM</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[Cultionary Quelle est la première image que vous avez d’une personne d’un autre pays ? De quelle manière la traduiriez-vous par un dessin ? Si vous aimez «Pictionary», vous allez adorer «Cultionary». Thèmes abordés Images, stéréotypes et préjugés Objectifs • Travailler sur nos stéréotypes et nos préjugés à propos des autres, afin de les analyser. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Cultionary</strong><br />
Quelle est la première image que vous avez d’une personne d’un autre pays ?<br />
De quelle manière la traduiriez-vous par un dessin ?<br />
Si vous aimez «Pictionary», vous allez adorer «Cultionary».</p>
<p><strong>Thèmes abordés</strong><br />
Images, stéréotypes et préjugés</p>
<p><strong>Objectifs</strong><br />
• Travailler sur nos stéréotypes et nos préjugés à propos des autres, afin de les<br />
analyser.<br />
• Travailler sur les images que nous avons des groupes minoritaires.<br />
• Comprendre comment fonctionnent les stéréotypes.<br />
• Générer une créativité et des idées spontanées de la part du groupe.</p>
<p><strong>Préparation</strong><br />
• Une liste de mots à illustrer<br />
• Un tableau de papier et un marqueur pour noter les scores<br />
• Des feuilles de papier (format A4) et des stylos pour les dessins du groupe<br />
• Du scotch ou des punaises pour afficher les dessins<br />
<strong>Durée :</strong> De 45 minutes à 2 heures (selon la taille du groupe)</p>
<p>Voir la suite <a href="http://lewebpedagogique.com/reflexions/files/2008/05/cultionary_images-et-stereotypes.pdf" title="Cultionary">Cultionary</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Adam &amp; EVE ?!</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/reflexions/2008/04/20/adam-eve/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/reflexions/2008/04/20/adam-eve/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 20 Apr 2008 09:09:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>JM</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[avatar]]></category>
		<category><![CDATA[e-learning]]></category>
		<category><![CDATA[technologie]]></category>

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		<description><![CDATA[Vous connaissez tous l&#8217;histoire d&#8217;Adam &#38; Eve, eh bien le monde virtuel revisite l&#8217; histoire avec comme personnage virtuel d&#8217;une jeune professeur, Eve. Eve est un avatar originaire de Nouvelle-Zélande dont la principale qualité est de pouvoir adapter son discours à la réaction de l’élève. Une première mondiale ! Massey University develops virtual teacher Eve, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Vous connaissez tous l&#8217;histoire d&#8217;Adam &amp; Eve, eh bien le monde virtuel revisite l&#8217; histoire avec comme personnage virtuel d&#8217;une jeune professeur, Eve.</p>
<p><strong>Eve est un avatar originaire de Nouvelle-Zélande dont la principale qualité est de pouvoir adapter son discours à la réaction de l’élève. Une première  mondiale !<br />
</strong></p>
<h1><a href="http://tv3.co.nz/News/ScienceTechnologyNews/Story/tabid/412/articleID/39996/Default.aspx" title="Eve prof virtuel" target="_blank"><font size="4">Massey University develops virtual teacher</font></a></h1>
<p><a href="http://lewebpedagogique.com/reflexions/files/2008/04/eve_180.jpg" title="Eve, prof virtuel"><img src="http://lewebpedagogique.com/reflexions/files/2008/04/eve_180.jpg" alt="Eve, prof virtuel" /><br />
Eve, prof virtuel</a></p>
<p>Avec sa coupe de cheveux désordonnée, et ses vêtements sport, Eve est d&#8217;une  allure plutôt moderne. De quoi séduire au prime abord l&#8217;élève de l&#8217;école  primaire pour qui elle a été conçue. Sans compter qu&#8217;elle s&#8217;adresse à lui via un  ordinateur.</p>
<p>Comme tout professeur, son travail est d&#8217;aider un enfant en cours particulier  à approfondir ses connaissances, en particulier dans le domaine des  mathématiques. Comme tout professeur, son rôle est de guider l&#8217;élève en fonction  de ses réponses, de ses progrès et de ses erreurs. « Lorsque j&#8217;étais enseignant,  j&#8217;adaptais mes cours à la réaction des étudiants », explique <a href="http://tv3.co.nz/video/MasseyUniversitydevelopsvirtualteacher/tabid/311/articleID/39996/Default.aspx?ArticleID=39996#video" target="_blank">dans un reportage</a> Hossein Sarrafzadeh, le père créateur d&#8217;Eve.  « Je me suis donc posé la question : pourquoi un ordinateur ne serait pas  capable de faire la même chose ».</p>
<p>De fait, plus qu&#8217;un simple avatar évoluant sur un écran d&#8217;ordinateur, Eve  écoute et regarde son interlocuteur. En fonction de l&#8217;expression perçue, elle  adapte alors ses questions et ses réponses. Et même ses gestes et ses postures.  Sept ans de recherche auront été nécessaires pour parvenir à un tel résultat  d&#8217;interactivité.</p>
<p><strong>Catalogue de 3 000 séquences vidéo</strong></p>
<p>Eve est en fait la matérialisation numérique de tout un système d&#8217;observation  et de calculs en temps réel appelé ATS pour Affective Tutoring System. Le  processus, ultra réactif, lui permet de réagir instantanément en fonction de la  situation observée. « Eve ne prend pas de décisions », précise bien Hossein  Sarrafzadeh. « Elle ressemble à des humains et à ce qu&#8217;ils auraient fait dans  des situations similaires ».</p>
<p>Le &laquo;&nbsp;cerveau&nbsp;&raquo; d&#8217;Eve est alimenté par un catalogue de quelque 3 000 séquences  vidéo. L&#8217;une des étapes importantes des chercheurs de l&#8217;université de Massey a  été d&#8217;observer et de filmer en cours 3 professeurs et neuf élèves âgés de 8  à 9 ans. La gestuelle, les expressions de visages, les paroles, tout a été  décrypté et découpé pour constituer ce qui aujourd&#8217;hui sert de base de référence  à Eve.</p>
<p>« Je peux analyser ton expression de visage grâce à la caméra située sur  l&#8217;écran », <a href="http://news.massey.ac.nz/quicktime/eve-intro.mov" target="_blank">explique-t-elle</a> en préambule à son élève. Elle peut même,  selon ses concepteurs, voir si l&#8217;enfant compte ou non sur ses doigts.</p>
<p>Dans une version plus élaborée, Eve pourrait être capable de forger son  savoir-faire professionnel au fil des cours. Autrement dit, les échanges qu&#8217;elle  pourrait avoir avec ses élèves lui permettraient d&#8217;enrichir sa base de  connaissances. Un pas vers l&#8217;intelligence artificielle.</p>
<p>Cf. aussi l&#8217;article de Sophie Blitman dans  <a href="http://www.lemonde.fr/aujourd-hui/article/2008/04/19/les-professeurs-virtuels-reagiront-aux-emotions-des-eleves_1036037_3238.html" title="Eve prof virtuel" target="_blank">Le Monde</a> du 19/04/2008.</p>
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		<title>CORDIAL: Correcteur orthographique (Analyse)</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/reflexions/2008/04/09/cordial-correcteur-analyse/</link>
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		<pubDate>Wed, 09 Apr 2008 11:07:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>JM</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Outils linguistiques]]></category>

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		<description><![CDATA[Correcteur orthographique, grammatical et aide à la rédaction Directement intégré dans la messagerie ou le traitement de texte, Cordial 2008 tente de nous garantir une syntaxe quasiment irréprochable et des écrits sans faute. Il corrige les textes, nous aide à rédiger et analyse nos documents (syntaxe et sémantique). Analyse de Cordial 2008 Simple d&#8217;emploi, puissant [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://lewebpedagogique.com/reflexions/files/2008/04/cordial2008_3d.jpg" title="cordial2008_3d.jpg"></a></p>
<table width="100%">
<tr>
<td><strong><font color="#3366ff" face="arial,helvetica,sans-serif" size="4">Correcteur orthographique, grammatical et aide à la rédaction</font></strong></td>
</tr>
<tr>
<td><font face="arial,helvetica,sans-serif" size="3">Directement intégré dans la messagerie ou le traitement de texte, <em>Cordial 2008</em> tente de nous garantir une syntaxe quasiment irréprochable et des écrits sans faute. Il corrige les textes, nous aide à rédiger et analyse nos documents (syntaxe et sémantique).</font><font face="arial,helvetica,sans-serif" size="3"><img src="http://lewebpedagogique.com/reflexions/wp-admin/" border="0" height="1" width="1" /></font><a href="http://lewebpedagogique.com/reflexions/files/2008/04/cordial2008_3d.jpg" title="cordial2008_3d.jpg"><font face="arial,helvetica,sans-serif" size="3"><img src="http://lewebpedagogique.com/reflexions/files/2008/04/cordial2008_3d.jpg" alt="cordial2008_3d.jpg" height="348" width="203" /></font></a><a href="http://lewebpedagogique.com/reflexions/files/2008/04/cordial2008_3d.jpg" title="cordial2008_3d.jpg"><br />
</a></td>
</tr>
</table>
<p><font color="#3366ff" face="arial,helvetica,sans-serif" size="4"><strong>Analyse de <em>Cordial 2008</em> </strong></font></p>
<p><font face="arial,helvetica,sans-serif">Simple d&#8217;emploi, puissant et complet, <em>Cordial 2008</em> est adapté aux situations professionnelles ou personnelles.<br />
Directement intégré dans la messagerie ou le traitement de texte <em>Cordial 2008</em>, c&#8217;est un logiciel très performant.</font></p>
<p><font face="arial,helvetica,sans-serif"><br />
</font></p>
<p><font face="arial,helvetica,sans-serif"><strong>Points forts :</strong> </font></p>
<ul>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">18 Dictionnaires mis à jour en permanence ! </font></li>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">Rapidité : Jusqu&#8217;à 15 000 mots à la seconde </font></li>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">Efficacité : Correction orthographique et grammaticale multilingue </font></li>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">Intégration complète dans les outils <em>Microsoft Office</em> et <em>Open Office</em> </font></li>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">Nouveau ! Cooccurrences (mots voisins dans leur contexte) </font></li>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">Nouveau ! Dictionnaires des citations latines </font></li>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">Nouveau ! Intégration dans <em>Firefox, UltraEdit-32, Opera version 9, QuarkXpress, Indesign CS2 </em></font></li>
</ul>
<p><font face="arial,helvetica,sans-serif"><strong>Points faibles :</strong> </font></p>
<p><font face="Arial">Dans des circonstances particulières (textos, DEM, abréviations):</font></p>
<ul>  <font face="arial,helvetica,sans-serif"></p>
<li>Relève des fautes qui n&#8217;en sont pas ! (voir analyse ci-dessous)</li>
<li>Ne détecte pas les fautes de frappe (inversion de 2 lettres ou oubli d&#8217;espace)</li>
<li>Erreur de conjugaison (mets des verbes au pluriel alors que le sujet est singulier)</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0pt; line-height: 150%; text-align: justify"><font face="arial,helvetica,sans-serif">Soudure et interprétation drôle (exemple <strong>gifrépubliqu</strong>e : Mot inconnu remplacé automatiquement par <strong>gibbérellique)</strong>.</font></p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0pt; line-height: 150%; text-align: justify">Difficultés à déceler les néographies ( tsss, ds,&#8230;)</p>
</li>
<p></font></ul>
<p><font face="arial,helvetica,sans-serif"><font face="arial,helvetica,sans-serif"><strong>Conclusion: un correcteur de référence</strong> </font></font></p>
<ul>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">Puissance de correction : <em>Cordial 2008</em> met en oeuvre des milliers de règles de grammaire. De plus il s&#8217;appuie sur le sens des mots avant la correction. Chaque sens de mot fait l&#8217;objet d&#8217;un traitement grammatical et contextuel très pointu mettant en oeuvre de nombreux paramètres (plus de 200 pour certains verbes). </font></li>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">Fiabilité de correction : grâce à son analyse sémantique, et à l&#8217;enrichissement des dictionnaires, <em>Cordial 2008</em> évite de corriger des phrases justes ! Il atteint des scores exceptionnels : moins d&#8217;un faux message toutes les deux pages ! </font></li>
<li><font face="arial,helvetica,sans-serif">Intégration totale : <em>Cordial 2008</em> est totalement intégré aux outils de Microsoft (Access, PowerPoint, Outlook, Outlook Express et FrontPage). Vous vous servez de vos logiciels comme à votre habitude. </font></li>
</ul>
<p><font face="arial,helvetica,sans-serif"><strong>Allez plus loin ?</strong></font></p>
<p><font face="arial,helvetica,sans-serif">Lire une analyse de <em>CORDIAL</em> à partir d&#8217;un &laquo;&nbsp;<em>forum sur la Turquie&nbsp;&raquo;</em>.<br />
<a href="http://lewebpedagogique.com/reflexions/files/2008/04/analyse-cordial_forumturquiejm.pdf" title="Analyse avec CORDIAL">Analyse avec CORDIAL</a></font></p>
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		<title>Présentation virtuelle</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/reflexions/2008/03/16/bbc/</link>
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		<pubDate>Sun, 16 Mar 2008 18:50:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>JM</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><object classid="D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=8,0,0,0" height="300" width="400"><param name="movie" value="http://vhost.oddcast.com/vhsssecure.php?doc=http%3A%2F%2Fvhost.oddcast.com%2Fgetshow.php%3Facc%3D356130%26ss%3D1482582%26sl%3D0%26embedid%3D2b43370290d09ba3aa540c9bfc3942e5&amp;edit=0&amp;acc=356130&amp;loading=1&amp;bgcolor=0x&amp;firstslide=1"></param><param name="quality" value="high"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><param name="scale" value="noborder"></param><param name="bgcolor" value="#"></param><embed src="http://vhost.oddcast.com/vhsssecure.php?doc=http%3A%2F%2Fvhost.oddcast.com%2Fgetshow.php%3Facc%3D356130%26ss%3D1482582%26sl%3D0%26embedid%3D2b43370290d09ba3aa540c9bfc3942e5&amp;edit=0&amp;acc=356130&amp;loading=1&amp;bgcolor=0x&amp;firstslide=1" type="application/x-shockwave-flash" pluginspage="http://www.macromedia.com/shockwave/download/index.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" height="300" width="400"></embed></object></p>
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		<title>Pourquoi ce blog ?</title>
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		<pubDate>Wed, 12 Mar 2008 11:35:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>JM</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[Professeur de Français depuis 8 ans, je me suis dirigée peu à peu vers le FLE (Français Langue Etrangère) afin de satisfaire mes interrogations sur les méthodes d’apprentissages les plus adaptées pour les primaux arrivants ou pour les élèves étrangers ou d’origine étrangère (en France et hors de France).Mon travail à l’étranger (Ecosse, Canada, Géorgie [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Professeur de Français depuis 8 ans, je me suis dirigée peu à peu vers le FLE (Français Langue Etrangère) afin de satisfaire mes interrogations sur les méthodes d’apprentissages les plus adaptées pour les primaux arrivants ou pour les élèves étrangers ou d’origine étrangère (en France et hors de France).Mon travail à l’étranger (Ecosse, Canada, Géorgie et Turquie) m’a permis d’expérimenter les méthodes apprises à l’Université, IUFM et d’appréhender d’autres situations.</p>
<p>Aujourd’hui, je suis en Turquie pour la troisième année et j’ai éprouvé le besoin de reprendre mes études afin de combler un manque… l’informatique ! et son intégration dans la classe. Me voici donc professeur de FLE, étudiante en M2 AIGEME à Paris III et conceptrice FOAD (E-learning).</p>
<p>C’est dans le cadre de ce Master que j’ai créé ce blog pédagogique. J’espère qu’il sera à la hauteur des attentes de l’enseignant, de mes collègues étudiants virtuels et des lecteurs.</p>
<p>Alors, bonne lecture ! Mireille</p>
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