Le réseau Ludus : jouer en classe

Un intéressant article de Christine Partoune, qu’on ne présente plus. La responsable académique du Laboratoire de Méthodologie de Géographie de l’Université de Liège revient sur l’intérêt et les formes du débat dans le jeu de rôle. Ce type de jeu est en effet particulièrement indiqué pour former nos élèves au débat démocratique.

Comme on en a maintenant l’habitude avec le LMG, cet article ne se limite pas à des apports théoriques, aussi utiles soient ils. Des applications concrètes sont proposées, notamment des outils génériques de mise en place et d’analyse de débats dans le cadre de jeux de rôles. L’auteure de l’article s’appuie en particulier sur des travaux de notre camarade Jean Pierre Meyniac, de l’Académie de Grenoble. Enfin, cerise sur le gâteau, un débat complet est offert sur un plateau. Le thème ? l’intégration de la Turquie dans l’UE. Tout y est : les fiches personnages, les documents d’information, les consignes … Le débat, préparé par Hélène Rouchet se trouve ici.

L’article de Christine Partoune

A l’occasion des Rencontres sur les pratiques numériques des jeunes (3 juin 2009) organisées par le Haut Commissariat à la Jeunesse, un atelier a permis à différents acteurs d’échanger sur le thème “jouer pour apprendre”.

Si ceux qui suivent ce dossier n’y apprendront rien de fondamentalement nouveau, le compte-rendu des échanges permet de toucher du doigt le débat et le chemin qui reste à parcourir pour penser la place du jeu vidéo à l’école… L’autre intérêt de l’échange est de découvrir très concrètement ce que sont les jeux déjà utilisés, notamment grâce au témoignage de notre collègue Julien Llanas du réseau Pedagame dont je vous conseille le très intéressant entretien sur le site du Café Pédagogique.

Signalé par le café pédagogique de ce jour, le jeu Envers et contre tout est un très bon jeu en ligne. A travers ce jeu, les élèves pourront découvrir la condition, pas confortable du tout, des réfugiés. Le joueur est un habitant d’un pays en proie à la dictature et doit réussir à la quitter puis à s’intégrer dans un pays d’accueil. Les problèmes liés à la langue sont particulièrement bien rendus, le jeu s’exprimant à certains moments dans un langage absolument incompréhensible. On mesure mieux ce que signifie d’arriver dans un pays dont on ne maitrise pas la langue. (1)
Il s’agit d’un vrai module pédagogique, accompagné notamment d’un dossier copieux pour le professeur qui propose des activités d’approfondissement ou d’élargissement dans la classe et sans recours à l’ordinateur (ce qui a aussi ses avantages).
Outre le jeu, le joueur a accès à des documents complémentaires qui permettent une véritable exploitation pédagogique. Bref, on l’aura compris, un outil très intéressant dans la perspective notamment de l’éducation à la citoyenneté.
A découvrir ici

(1) Ca n’a rien à voir avec un jeu, mais il existe une excellente BD sur le même thème : Là où vont nos pères de l’Australien Shaun Tan, publié en 2007 chez Dargaud. Cette BD nous plonge dans une société étrange aux moeurs et à la langue incompréhensibles. Une vraie réussite d’ailleurs primée à Angoulême en 2008.
Voir la présentation sur BDgest

En ces temps d’élection européenne, pourquoi ne pas profiter de l’occasion pour tester et peut être utiliser les jeux didactiques (ça me semble être une bonne traduction de l’expression “jeu sérieux” qui commence à me fatiguer les oreilles !) du site Myeurope dont l’objectif annoncé est de développer l’éducation à la citoyenneté européenne.
Les jeux sont accessibles en cliquant ici.

Clim City, déjà évoqué sur ce blog, connait un succès certain et est en cours de traduction dans de nombreuses langues.
La revue Terra Eco présente ce jeu (très bon en effet) accompagné d’une interview des auteurs. En feuilletant virtuellement cette revue électronique (mais elle existe également au format papier en kiosque), j’ai pu découvrir quelques autres articles consacrés aux jeux, dont Jouer à Pile ou Terre, qui retrace avec les auteurs de Bioviva, le difficile développement des jeux consacrés à l’environnement et au développement durable. Plus anecdotique, un article sur le nouveau Tetris proposé par Sony : il s’agit d’éliminer les ordures en les alignant le mieux possible dans le vide ordure… Ou comment apprendre le tri virtuel avec une console réelle qui pollue pour de vrai … Le développement durable a parfois bon dos.

En attendant voila une petite sélection de green games (entre autres) que j’ai confectionnée pour mes élèves.

Bon, comme on le voit sur l’imagette, il y a encore un peu de travail pour réaliser un travail de pro, mais le logiciel gratuit Autorealm que je viens de découvrir est une vraie bonne surprise.
D’abord, il est gratuit ce qui est normal pour un logiciel gratuit (GNU).
Ensuite, c’est un logiciel de dessin réellement orienté création de plateau de jeux et cartographie de jeux de rôles … Les outils de dessin sont très riches (d’où l’aspect touffu de l’écran lorsque l’on ouvre le logiciel) ainsi que la librairie de symboles qui permet de créer très facilement et très rapidement des plateaux et des cartes de très bonne qualité.
Il n’y manque pas grand chose et il constitue une très intéressante alternative au module de dessin d’Open Office (ou plus anciennement de Corel Draw) dont je me servais jusqu’à présent pour réaliser mes plateaux ou mes cartes de jeux.
Seul problème, je n’ai pas trouvé le pack de francisation pour la dernière version d’Autorealm sur le site officiel (mais il en existe pour la version 1.19). Si quelqu’un le trouve avant moi, merci de prévenir, car le logiciel comprend pas mal de termes techniques.
En revanche un copieux fichier d’aide en PDF et en français permettra de tirer le meilleur parti du logiciel. (Merci Alexandra pour ces informations complémentaires !)

Bon allez, j’y retourne, j’ai un plateau sur le feu.

A découvrir chez Framasoft
Ou sur le site officiel