Le réseau Ludus : jouer en classe

La bibliothèque de Dijon se met au jeu pédagogique, en proposant à la vente un jeu des 7 familles dont les images proviennent de ses collections patrimoniales : une vieille recette, mais toujours efficace…

Edité par la maison Slyfrog games, Terrabilis permet de travailler le développement durable en classe d’une manière plutôt agréable.

Le jeu se compose d’un plateau sur lequel les joueurs (individuels ou par équipes) vont gérer leur pays en y développant des infrastructures qui toutes ont un impact positif, négatif ou neutre sur  l’environnement ou la société. Jusque là rien de très nouveau si ce n’est que, comme dans la réalité, ces impacts sont globalisés et c’est collectivement que les joueurs doivent les prendre en compte : que les impacts dépassent un certain seuil et c’est l’ensemble des joueurs qui est pénalisé. On connaissait déjà ce système entre autre dans le jeu Terra de Bruno Faidutti (Days of wonder) où les joueurs doivent à la fois mener leur propre jeu pour gagner la partie et en même temps veiller à ne pas trop charger la barque environnementale sous peine de voir le jeu s’arrêter. D’où la notion de jeu semi-coopératif qui s’applique ici très bien.

Terrabilis est un jeu sérieux au sens propre du terme. La visée  pédagogique est clairement affirmée. Le matériel est simple, les règles un peu moins et avec de jeunes élèves (je l’ai testé avec des élèves de 5ème) la partie pour rien s’impose. Mais une fois passé ce premier obstacle, le jeu est tout à fait abordable. Le matériel est simple et de bonne qualité (un petit bémol peut être sur la gestion des petits pions en carton qui est un peu fastidieuse à la longue). Assumant pleinement sa vocation éducative, Terrabilis est en outre accompagné d’un bon guide d’animation qui détaille les différents aspects du jeu et donne des conseils de mise en oeuvre.

Pas simple à mettre en place en classe comme tous les jeux de plateaux (sauf à mener une partie collective en projetant le plateau à l’aide d’une flexcam par exemple), Terrabilis me semble être tout à fait adapté à des animations particulières en petits groupes. C’est d’ailleurs dans le cadre d’une activité périscolaire  que je l’ai testé avec un petit groupe d’élèves. Dans la lignée de jeu comme “Place de la Loi” (APCEJ), Terrabilis  cherche à susciter la réflexion et la discussion tout en apportant des informations solides et de qualité. Pari réussi !

J’ajoute que face à la déferlante des jeux sérieux numériques sur le sujet, prendre le temps de s’assoir ensemble autour d’une table à pousser les dés, à discuter et tout simplement à jouer ensemble est un plaisir qu’il serait dommage de se refuser.

Cela faisait un petit bout de temps que je n’étais pas allé traîner mes guêtres du côté de nos collègues Dominique Natanson et Marc Berthou qui, dans l’académie d’Amiens, ont mis en place eux aussi un stage de formation à l’enseignement par le jeu et un site de mutualisation. Le site s’est étoffé de nouveaux jeux non seulement en histoire-géo mais aussi dans d’autres disciplines comme le français, le latin, la techno, les langues ou les SVT. Parmi les nouveautés, j’ai repéré un excellent jeu de Dominique Natanson sur les citoyens romains (2nde) ainsi qu’un jeu de français sur le moyen âge que je vais d’ailleurs transmettre derechef à mes collègues de français pour test ! Tous ces jeux sont bien sûr, comme ceux du réseau ludus, conçus par des enseignants de terrain qui les testent en classe.

Il y en bien d’autres à découvrir ici

La notoriété aidant, nous avons reçu par service de presse une version “junior” (pour 10 ans et plus) du jeu Verbillico. Merci à eux.

Le but du jeu est de gagner un maximum de cases sur un plateau, en répondant à des questions de conjugaison (un dé indiquant le pronom, une carte tirée au hasard le verbe à conjuguer). Comme il s’agit de la version “junior”, on trouve aussi bien les temps courants (présent, passé composé…) que plus rares (plus-que-parfait, futur antérieur…);  ces derniers auraient mérité sans doute à être remplacés par le conditionnel ou le subjonctif, plus usités.

Le plateau est également parsemé de cases pièges (défis etc.) et les joueurs peuvent être amenés à se voler des gains s’ils arrivent sur une case déjà prise et qu’ils répondent correctement.

Vous l’avez compris, il s’agit d’un jeu pédagogique pur jus, qui vise des savoirs scolaires par l’intermédiaire d’un système éprouvé (de type Trivial Pursuit). Autant dire que quand mon ado de fils a compris le sujet du jeu, il s’est enfui en courant… alors que ma plus jeune fille a voulu tester jusqu’au bout. Mais même à 11 ans, les temps complexes sont difficiles à maîtriser (allez hop, “courir” au plus-que-parfait avec le pronom “nous”, avouez que même pour vous, ça demande un poil de réflexion) . De même, une certaine monotonie s’installe à la récitation de ce qui doit être conjugué; on aurait pu imaginer des cartes de questions avec des situations plus variées toujours en restant sur ce thème (retrouver le temps à partir d’un exemple, donner la possibilité de relancer une seconde fois si on arrive à épeler le verbe, introduire des questions en vrai / faux, avoir des questions de concordance des temps…).

Si le joueur que je suis ne sortira sans doute pas souvent la boîte en famille ou en club, il faut à l’inverse reconnaître qu’on a ici un bon “jeu de classe”, destiné au cycle 3 et en collège. Le matériel est solide, visuel, bien pensé. Tout est sous la main du collègue qui veut animer une partie simple avec une classe (des élèves répartis en équipes) ou avec un groupe en autonomie. Autre piste : enrichir le jeu en demandant aux élèves de créer leurs propres questions.

Initiative intéressante au Québec : pour mieux faire connaître son histoire et son patrimoine aux nouveaux habitants, la Municipalité Régionale du Comté de Deux-Montagnes (Basses Laurentides) a créé un jeu de société à vocation pédagogique.
la “trousse pédagogique” contient un plateau de jeu représentant la région, 200 cartes à jouer ainsi qu’un pion “quêteux” (je n’ai pas réussi à comprendre exactement de quoi il s’agit. Si donc, un “québécophone” lit ce texte merci de bien vouloir éclairer ma lanterne !). Le tout est accompagné d’un DVD et de conseils pédagogiques. Car ce jeu est destiné d’abord à une utilisation pédagogique. Bon nombre de ces trousses pédagogiques ont été distribuées dans les écoles de la MRC de Deux Montagnes. Par les temps qui courent, où seul le jeu informatique semble pouvoir être considéré comme “sérious”, cette parution d’un bon vieux jeu de société à vocation pédagogique a quelque chose de réjouissant !
Plus de renseignements sur le site de l’Infobourg
La MRC de deux montagnes

Du 11 au 15 février s’est déroulé, comme tous les ans, le Festival international des jeux à Cannes.
Dans le Palais des festivals, de nombreux auteurs, éditeurs, vendeurs, fabricants présentent des centaines de jeux de société. Des animateurs sont disponibles pour expliquer les règles et, en dehors du week-end, un peu surchargé, il est très facile de tester les grands classiques mais aussi les dernières créations qui concourent pour l’As d’or du meilleur jeu de l’année.
L’heureux gagnant de cette année est « Dixit », un très beau jeu, poétique et convivial.
Vous trouverez ici une video d’une partie expliquée par l’auteur, Jean Louis Roubira ainsi qu’une interview qui montre que le chemin est long, de la bonne idée de jeu à son édition …
L’auteur, qui est par ailleurs pédopsychiatre explique qu’il a utilisé le jeu auprès d’ adolescents en grand échec scolaire et montre son intérêt pédagogique et thérapeutique.

Bon, c’est un fait qui nous semble acquis, le jeu peut aider à devenir intelligent et instruit… Il peut aussi rendre “bête” au sens propre du terme. Voyez plutôt cette petite vidéo … Le jeu c’est aussi le plaisir de rire ensemble …

Toujours dans le même numéro de Plato, la présentation d’un nouveau jeu qui me semble prometteur : Agricola d’Uwe Rosenberg, illustré par Klemens Franz.
Edité par Lookout Games, Z-Man Games, Ystari Games, ce jeu vous place dans la peau d’un couple de paysans du XVIIème siècle. But de la partie : exploiter et développer son exploitation pour nourrir sa famille qui ne manquera pas d’augmenter au cours du jeu.
S’il ne semble pas directement exploitable en classe, ce jeu de gestion de ressources peut probablement être une source d’inspiration pour créer un jeu pédagogique sur l’agriculture des temps pré-industriels.
Intérêt supplémentaire de ce jeu en ces temps d’overdose de “jeu sérieux” informatiques : il s’agit d’un vrai vieux jeu convivial qui nécessite que les joueurs s’assoient ensemble autour d’une table pour jouer. Révolutionnaire !
Reste à le tester en vrai : si l’éditeur a une boite en trop qui traine dans sa cuisine, on est preneurs !