Site de Français Langue Etrangère

Le site de révision DALF, DELF de Français propose un dossier spécial, tout entier consacré à l’amour, aux amoureux et à cette fête incontournable qu’est la Saint Valentin.

Plusieurs choix sont possibles:

• Vidéo culture : la saint Valentin
• « Roméo kiffe Juliette », la chanson de Grand Corps Malade
• « Savoir aimer », la chanson de Florent Pagny
• Ecrire des lettres d’amour

Profitez de la Semaine de la langue française et de la Francophonie pour participer à des projets artistiques ou littéraires réalisés dans le cadre de la manifestation « Dis-moi dix mots ».

Pour en savoir plus, consultez le site web  www.dismoidixmots.culture.fr : il est convivial et interactif; on peut y trouver la liste des manifestations organisées dans le monde entier et on peut y trouver de nombreuses ressources (fiches pédagogiques, boîte à idées…) et des jeux à organiser en classe.

Réalisé et produit par l’ADEME et LeWebPédagogique, ce diaporama a été conçu comme un objet pédagogique à destination des enseignants pour animer un cours. Il permet de commencer, terminer ou compléter un cours, illustrer un propos, etc.

Le Développement durable en question permet, en partant de la définition des trois piliers du développement (Social, Économique et Environnement) d’en comprendre ses nuances à l’aide d’exemples concrets. Au terme de la séquence, le diaporama propose un exercice à réaliser avec sa classe pour valider que la notion a bien été  comprise !

Vous pouvez télécharger ce diaporama gratuitement (format PPS) et l’utiliser ou le partager librement en cliquant sur le lien ci-dessous.

Bonne lecture et bon cours !

Téléchargez ici le diaporama 01 – Définir le développement durable

Réalisé et produit par l’ADEME et LeWebPédagogique, ce diaporama a été conçu comme un objet pédagogique à destination des enseignants pour animer un cours. Il permet de commencer, terminer ou compléter un cours, illustrer un propos, etc.

Vous pouvez le télécharger gratuitement (format PPS) et l’utiliser ou le partager librement en cliquant sur le lien ci-dessous. Bonne lecture !

Téléchargez ici le diaporama 02 – Le T-Shirt en coton

Voici une activité pour des apprenants FLE de niveau A1. Thème: comprendre les indications de la route et s’orienter dans la ville.

Imprimez le plan de Bourgoin-Jallieu: plan de Bourgoin-Jallieu

Puis écoutez la trace audio qui vous indique un chemin dans la ville. Où ce chemin vous mènera-t-il? A vous de le découvrir!

Trace audio: s’orienter dans Bourgoin-Jallieu

Activités proposées:

- compréhension orale de la trace audio,
- orientation sur un plan,
- production écrite avec contrôle orthographique, grammatical et des verbes: faire la transcription par écrit de la trace audio/Il s’agit d’une dictée!

Contrôlez votre compréhension et votre rédaction: Transcription de la trace audio sur Bourgoin-Jallieu

Pour approfondir:

Le travail proposé ici insiste sur les compétences de compréhension orale, sur la mémorisation du vocabulaire et sur la transcription des indications de la route. Toutefois, pour travailler la production orale et l’approfondissement lexical, je vous suggère d’acheter ma fiche pédagogique qui propose un travail sur le thème de l’explication de la route d’une durée d’1 à 3 heures (cela dépend du nombre des étudiants, de leur niveau, de leurs connaissances préalables…).
Qu’est-ce qui constitue l’originalité de cette fiche pédagogique ?
Elle contient d’autres exercices de compréhension et deux exercices de réinvestissement qui se font dans un contexte authentique (les étudiants demandent leur chemin et n’ont pas la réponse sous les yeux, comme dans la réalité). Ce type d’activité est rarement présent dans les manuels scolaires car les étudiants ont accès à tous les documents.

http://lewebpedagogique.com/boutique/ebook-fle-fiche-pedagogique-demander-son-chemin/

Le site Telos-online propose des exercices interactifs sympathiques sous forme de dialogues pour apprendre le vocabulaire utile au restaurant.

On propose tout d’abord d’écouter un dialogue. On peut d’abord l’écouter sans suivre la transcription puis l’écouter à nouveau en suivant la transcription.

Ensuite, on peut faire les exercices de complétion en ajoutant les mots de vocabulaires adéquats à la situation de communication.

Voici la liste des thèmes proposés:

• Dialogue: Une table pour deux

• Dialogue: Arrivée au restaurant

• Dialogue: La carte, je vous prie

• Dialogue: Avez-vous fait votre choix ?

• Dialogue: Que désirez-vous boire ?

• Dialogue: Désirez-vous aussi un dessert ?

• Dialogue: L’addition, sil vous plaît !

Voici le texte qu’une lectrice de ce blog me laisse en guise de commentaire à mon article sur le sketch de Raymond Devos « A quand Caen ».

Je trouve ce dialogue extrêmement intéressant pour ceux qui apprennent le FLE car il constitue un excellent exercice d’articulation mais il familiarise aussi les apprenants avec les notions de tutoiement et de vouvoiement qui restent difficiles à acquérir pour un étranger.

En effet, la plupart des étrangers ont du mal à comprendre des phrases telles que: « Tu peux me tutoyer » ou « Vous la vouvoyez? »

Vous voulez écouter la prononciation? Lecture du texte « Rencontre » de Marc Escayrol

RENCONTRE (texte de Marc Escayrol) :

- Nous nous tutoyons ou nous nous vouvoyons?
- Tutoyons-nous; vous vouvoyez souvent?
- Je tutoie comme je vouvoie
- Moi, je me tue à tutoyer, mais tout me voue à vouvoyer
- Vous nous voyez nous vouvoyer?
- Nous voirons; je veux dire, nous verrons
- Tout à fait, toutefois tout nous fait nous tutoyer; d’ailleurs, qui vous vouvoie?
- Mes parents, mais je ne les vois jamais.
- Ainsi, vos vieux vous vouvoient sans vous voir
- Et toi, qui te tutoie?
- Mon oncle, mais seulement chez moi
- Donc, ton tonton te tutoie sous ton toit
- Oui, mais mon neveu ne veut nous vouvoyer
- Et que faites-vous des dames?
- Tutoyons les veuves et vouvoyons les tantes
- Mais ma tante est veuve; elle vouvoie son toutou et tutoie sa voiture
- Vous n’aurez qu’à louvoyer, tantôt la tutoyer, tantôt la vouvoyer
- Et les nouveaux venus, les vouvoierons-nous?
- Je veux voir les nouveaux venus nous vouvoyer. Les nouveaux non vouvoyants se verront renvoyés comme des voyous
- Et les non voyants?
- Les non voyants vouvoieront!
- Même au nouvel an? J’aimerais vous y voir, sous leur nombre les non vouvoyants vont vous noyer
- Au nouvel an, votre dévoué n’envoie de voeux qu’aux vouvoyants non dévoyés.
- Vous vous fourvoyez!
- Je ne me fourvoie pas, monsieur, mais je me fous de vous revoir!
- Alors, allez vous faire voir!

 Allez sur le site « Articuler pour mieux se faire comprendre« . Il est vraiment très sympathique pour apprendre à bien articuler votre français!

Festival de Cinéma français on line – seconde édition

du 12 janvier au 1er février 2012 sur www.myfrenchfilmfestival.com

Très utile pour les professeurs qui préparent leurs élèves à l’Esabac, le site Vizavi propose plein de ressources utiles pour la classe de français ou d’italien.

On y trouve des fiches pédagogiques, des fiches pratiques, des rubriques intéressantes (actualité, petites annonces, formation), des ressources mais aussi l’annuaire des lycées Esabac aussi bien en France qu’en Italie…

Niveau FLE: A1/A2

Durée : 2 heures (une heure pour la préparation, une heure pour le déroulement)

Lexique : Noël + les maladies (ou un autre thème sur lequel l’enseignant veut travailler)

Techniques de classe : dramatisation + test de révision

Matériel nécessaire: des fiches de vocabulaire (à imprimer ci-dessous)

Téléchargez la fiche pédagogique de cette activité: Sketchs de Noël

Téléchargez la fiche de vocabulaire FLE corps et maladies

Téléchargez la fiche de vocabulaire FLE sur NOEL

photo tirée de http://it.wikipedia.org/wiki/File:Tombola.jpg (ayant une GNU Free Documentation License)

Niveau FLE: A1/A2

Durée : 1 heure

Lexique : Noël

Grammaire : révision/pratique des nombres

Matériel nécessaire : – Jeu du loto (90 numéros + des cartons)
- 6 prix : 5 « petits » prix (p.ex. des bonbons) et un « gros lot » (p.ex. un calendrier)

Téléchargez la fiche pédagogique: loto culturel de Noël

Quelques idées d’activités à faire en classe pour parler de Noël:

Niveaux A1/A2 – Débutants et apprenants de niveau élémentaire

• Les traditions de Noël en France et au Canada (textes à lire): une exposition pour parler du  Noël traditionnel, religieux et communautaire à travers les âges: http://www.culture.gouv.fr/culture/noel/
• Des jeux pour mettre en pratique le vocabulaire de Noël (complétion de trous, mots croisés et des flashcards pourles profs à imprimer): http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/FrenchVocab/Noel/9.htm
• Le loto culturel de Noël: http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/le-loto-culturel-de-noel-en-classe-de-fle/
• Sketchs et concours de Noël: http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/fle-sketchs-de-noel-concours-de-noel/
• une vidéo muette sur Noël à Strasbourg (les élèves peuvent formuler eux-mêmes le commentaire): http://www.noel.strasbourg.eu/
• la chanson de Tino Rossi « Petit papa Noël » pour les débutants (niveau CECR A1, A2),

Niveaux B1/B2 – intermédiaire/avancés

•  une énigme de Noël à résoudre en classe pour favoriser la conversation avec des étudiants de niveau plus avancé (niveau CECR B1).
• Pour approfondir et proposer un travail de recherche: Noel à Nice (fichier élaboré par Sylvie Rambour, blogueuse du Web pédagogique: http://lewebpedagogique.com/souris

Connaissez-vous la chanson de Kamini, « Marly-Gomont »? Cette chanson a fait un tube il y a quelques années mais elle reste d’actualité. Il s’agit d’une chanson jeune pour les jeunes, rappée par un « campagnard » du Nord de la France qui exprime à travers elle ce qu’il a vécu, son enfance à la campagne mais aussi le racisme sur sa peau. A travers son langage, il nous offre un panorama de ce qu’est le français oral sous ses multiples facettes: recours à l’argot, aux interjections, les gros mots…

J’ai créé cette activité pour mes élèves débutants en FLE.

Niveau d’apprentissage: A1/A2
Thèmes traités: le racisme, l’argot, le village
Objectifs communicatifs :
-          Savoir se présenter
-          Savoir présenter son village/sa ville
-          Connaître l’argot, le langage des jeunes et la différence entre le français oral et le français écrit

Objectifs lexicaux :
· le vocabulaire de l’oral et argotique
· le vocabulaire du foot
. le vocabulaire de la description d’une ville

Regardez le clip vidéo de cette chanson: http://www.dailymotion.com/video/xdyi9_kamini-marly-gomont_music

Téléchargez la fiche pédagogique: CHANSON Marly Gomont- fiche pédagogique

Téléchargez les paroles de cette chanson: Paroles de Marly Gomont

Téléchargez les paroles de cette chanson réécrites en français « écrit » et non familier: Paroles de Marly Gomont version français écrit

Téléchargez la fiche « français oral VS français écrit »: Marly Gomont- caractéristiques du français oral

La Bibliothèque Nationale de France (BNF) présente, du 18 octobre 2011 au 15 janvier 2012, une exposition consacrée à  Boris Vian (1920-1959).

Trouvez du matériel pédagogique et audio sur Boris Vian sur le site « culture » du Web Pédago. Une documentation vraiment très complète!

Je remercie Luca, fidèle auditeur de France Culture, notamment du programme « Pain de campagne » diffusé le 15 novembre dernier, pour m’avoir signalé cet épisode farci de nombres à comprendre…

Il s’agit donc de faire une dictée en situation puisqu’il s’agit d’écouter une émission de radio qui parle d’ailleurs d’un problème de maths en vue des prochaines élections présidentielles…

Je vous propose deux types d’activités:

- Pour le niveau A1/A2, complétez l’écoute de cette émission en ajoutant les nombres qui manquent : Dictée pain de campagne à trous.  Ici, lisez la correction: Correction dictée pain de campagne

- Pour les niveaux à partir du B1, faites toute la dictée! Il y a beaucoup de répétitions. Dans ce cas, il faudra faire attention aux accords. Lisez la correction: Texte complet Dictée pain de campagne

Dans cette dictée, on cite deux mathématiciens célèbres dont voici une brève biographie:

• Sophie Germain (1 avril 1776 – 27 juin 1831) est une des premières femmes mathématiciennes. Brillante autodidacte, estimée par quelques uns de ses pairs, elle apporte une contribution importante à la théorie des nombres  avec son « Théorème de Sophie Germain.

• Le mathématicien Allan Cunningham (Delhi 1842 – Londres 1928). Après une carrière militaire, ce mathématicien a  publié la première version des tables de facteurs avec Herbert J. Woodall, en 1925. Ce projet est l’un des projets les plus anciens continuellement en cours en théorie algorithmique des nombres, et est actuellement maintenu par Sam Wagstaff à Purdue University sous le nom de Cunningham programme.

Maintenant, écoutez la dictée. Ecoutez la dictée d’abord une fois entièrement puis refaites-la à votre rythme…

Pain de campagne_France culture

Voici quelques idées de matériel utile pour travailler sur le vocabulaire des métiers en classe de FLE.

• ACTIVITES DE COMPREHENSION ORALE SUR LES METIERS

Le site d’eurocordiale propose trois pistes audio par profession: de quoi trouver du matériel intéressant pour pratiquer les métiers en classe de FLE:

http://www.euro-cordiale.lu/nos-outils-gratuits-en-ligne/100-metiers

• DEFINIR UN METIER EN FONCTION DE SES CARACTERISTIQUES

Le Jeu des métiers proposé par l’académie de Rouen a été conçu pour aider les élèves à parfaire leur choix d’orientation, en élaborant une banque de questions clefs destinées à déterminer les principales caractéristiques d’un métier. En classe de FLE, on peut utiliser ce corpus pour décrire les métiers et travailler sur le vocabulaire des professions.

http://colleges.ac-rouen.fr/mendes/spip/IMG/pdf/JeuMetiers-prof.pdf

• MAITRISE DU CORPUS DU VOCABULAIRE DES METIERS

Le Jeu du Nimbi, proposé sur le site d’Haydée Silva, permet de vérifier l’apprentissage du vocabulaire.

http://lewebpedagogique.com/jeulangue/files/2011/01/FRNimbiMetiers.pdf

Il n’est pas facile de défendre la langue française aujourd’hui. Mais, en y réfléchissant bien et en me documentant à droite et à gauche, j’ai trouvé 11 bonnes raisons d’enseigner et d’apprendre la langue française aujourd’hui. Je vous les livres ci-dessous.

• Langue d’histoire et de culture: dans le passé, le français a été une langue d’“élite”, adoptée dans de nombreuses cours européennes, symbole de classe, d’élégance et berceau de la culture scientifique, humaniste et gastronomique,
• Question de prestige culturel: Aujourd’hui, le français garde toujours son importance comme moyen de communication et comme transmetteur de la haute culture (phrase citée par Hang-Deok Cho, professeur de français, Corée du Sud, tiré du Français dans le Monde a cinquante ans »)
• Question géopolitique: la France est à la fois fortement territorialisée et transnationale par le fait de son enseignement dans la plupart des systèmes éducatifs, mondiale par son rôle prééminent de comunication dans de nombreuses instances supranationales,
• Un rôle mondial: elle est l’une des langues officielles dans 32 Etats et c’est l’une des très rares langues à être apprise sur les cinq continents. Mais elle est aussi la langue officielle de l’ONU (le travail de secrétariat se fait uniquement en anglais et en français). Elle est la langue de travail privilégiée de l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé) ainsi que d’organisations non gouvernatives comme Médecins sans Frontières, Amnesty international…
• Un rôle européen: le français est une des langues officielles de l’Union européenne, du Conseil d’Europe
• Questions sportives: le français est la langue de la FIFA et du Comité International Olympique (ce dernier avec l’anglais),
• Questions économiques: de nombreuses firmes multinationales sont françaises, la France connaît un succès technologique dans plusieurs secteurs: agroalimentaire, automobile, mécanique, industrie pharmaceutique…
• Question de mode et de luxe: pour être « in », il faut passer par Paris puisqu’au Carrousel du Louvre, quatre fois par an, on annonce les collections des prochaines saisons, en communiquant au monde entier ce qu’il faudra porter…
•  Question de cinéma: c’est à la France et aux frères Lumières que l’on doit la naissance du cinéma mais ajoutons aussi que Paris reste un attrait non indifférent pour les cinéastes et la réalisation de leurs films,
• Question de prestige gastronomique: le repas gastronomique français fait partie du patrimoine immatériel de l’Unesco depuis novembre 2010… Mais les grands chefs cuisiniers français ont aussi acquis une renommée mondiale…
• Question de littérature: qui ne connaît pas nos grands chefs-d’oeuvres littéraires, nos grands philosophes, les premières encyclopédies nées de la pensée illuministe française…

Aujourd’hui, de nombreuses institutions oeuvrent pour promouvoir la langue française: la FIPF Fédération Internationale des Professeurs de Français, la revue du Français dans le Monde, revue spécialisée pour les professeurs de FLE. De nombreux sites internet gratuits et tout à fait compétents permettent d’apprendre le français pouvant correspondre à tous types de besoins.

J’attends vos remarques, suggestions et commentaires pour compléter cet article…

Un site européen à découvrir absolument: le site des « 900 entraînements à la communication professionnelle » en 4 langues. Il s’agit d’un programme Leonardo da Vinci.

Tous les matériaux téléchargeables sont gratuits.

Des fiches pour les profs et pour les élèves sont téléchargeables sur les habiletés suivantes:

Habileté A: Communiquer à l’oral (être entendu par le destinataire, être compris du destinataire, adopter un comportement en adéquation à la situation)

Habileté B: S’informer/Se documenter (rechercher une documentation, trier une documentation, traiter une documentation)

Habileté C: Comprendre un message (analyser un message, saisir la signification d’un message, s’approprier un message)

Habileté D: Réaliser un message à l’écrit (produire un message à l’écrit, organiser et structurer un message, rédiger un message)

Habileté E: Apprécier un message (donner une signification à son propre message, donner une signification au message d’autrui, distinguer dans un message un plan d’argumentation, porter un jugement sur un message simple)

Découvrez aussi le site d’Euro Cordiale, l’Association pour la Création d’outils, l’Organisation et la réalisation de formations, la Recherche, la Diffusion, et l’Innovation pédagogiques ainsi que l’Adaptation en Langues Européennes

En français, la liaison ne se fait pas n’importe quand et n’importe comment. L’ebook que je vous propose est prévu pour un public à partir du niveau débutant jusqu’au niveau intermédiaire/avancé (niveau B2, selon les critères définis par le CECRL).Pour les profs, la fiche pédagogique présente une façon d’enseigner la règle de la liaison en classe. Elle est complète (la théorie de la liaison, où, quand, comment et pourquoi; les différents cas de liaison) et contient de nombreux exercices de systématisation et d’entraînement à la lecture des liaisons. Le tout accompagné de fichiers audio à écouter en classe.

Il existe aussi une version spéciale étudiants dans laquelle je présente la règle de la liaison (la théorie de la liaison, où, quand, comment et pourquoi; les différents cas de liaison) et propose des exercices pour s’entraîner à la prononcer et pour s’entraîner à reconnaître quand l’utiliser. Naturellement, là aussi, les exemples théoriques et les exercices sont enregistrés sur un fichier mp3.

FLE – Fiche pédagogique – Enseigner la règle de la liaison (version pour les profs)

FLE – Savoir la règle de la liaison (version élèves/étudiants)