Niveau FLE: A1/A2

Durée : 2 heures (une heure pour la préparation, une heure pour le déroulement)

Lexique : Noël + les maladies (ou un autre thème sur lequel l’enseignant veut travailler)

Techniques de classe : dramatisation + test de révision

Matériel nécessaire: des fiches de vocabulaire (à imprimer ci-dessous)

Téléchargez la fiche pédagogique de cette activité: Sketchs de Noël

Téléchargez la fiche de vocabulaire FLE corps et maladies

Téléchargez la fiche de vocabulaire FLE sur NOEL

Un site européen à découvrir absolument: le site des « 900 entraînements à la communication professionnelle » en 4 langues. Il s’agit d’un programme Leonardo da Vinci.

Tous les matériaux téléchargeables sont gratuits.

Des fiches pour les profs et pour les élèves sont téléchargeables sur les habiletés suivantes:

Habileté A: Communiquer à l’oral (être entendu par le destinataire, être compris du destinataire, adopter un comportement en adéquation à la situation)

Habileté B: S’informer/Se documenter (rechercher une documentation, trier une documentation, traiter une documentation)

Habileté C: Comprendre un message (analyser un message, saisir la signification d’un message, s’approprier un message)

Habileté D: Réaliser un message à l’écrit (produire un message à l’écrit, organiser et structurer un message, rédiger un message)

Habileté E: Apprécier un message (donner une signification à son propre message, donner une signification au message d’autrui, distinguer dans un message un plan d’argumentation, porter un jugement sur un message simple)

Découvrez aussi le site d’Euro Cordiale, l’Association pour la Création d’outils, l’Organisation et la réalisation de formations, la Recherche, la Diffusion, et l’Innovation pédagogiques ainsi que l’Adaptation en Langues Européennes

En français, la liaison ne se fait pas n’importe quand et n’importe comment. L’ebook que je vous propose est prévu pour un public à partir du niveau débutant jusqu’au niveau intermédiaire/avancé (niveau B2, selon les critères définis par le CECRL).Pour les profs, la fiche pédagogique présente une façon d’enseigner la règle de la liaison en classe. Elle est complète (la théorie de la liaison, où, quand, comment et pourquoi; les différents cas de liaison) et contient de nombreux exercices de systématisation et d’entraînement à la lecture des liaisons. Le tout accompagné de fichiers audio à écouter en classe.

Il existe aussi une version spéciale étudiants dans laquelle je présente la règle de la liaison (la théorie de la liaison, où, quand, comment et pourquoi; les différents cas de liaison) et propose des exercices pour s’entraîner à la prononcer et pour s’entraîner à reconnaître quand l’utiliser. Naturellement, là aussi, les exemples théoriques et les exercices sont enregistrés sur un fichier mp3.

FLE – Fiche pédagogique – Enseigner la règle de la liaison (version pour les profs)

FLE – Savoir la règle de la liaison (version élèves/étudiants)

Avec CoopRadios, vous pouvez enregistrer les productions de vos élèves sur cette radio scolaire afin que tous puissent les écouter et profiter de votre travail.

On peut choisir plusieurs thèmes: biographie, histoires drôles,  chansons, charades, contes-lectures, coups de coeur, cours/leçons, débat, joutes orales, exposé, conférence, histoires, récits, manifestes, interviews, plaidoirie…

La recherche est simple: par pays, par thème, par niveau, par langue, par type d’oral…

Personnellement, j’ai bien aimé l’interview réalisée par les élèves du lycée de Boissy dans l’Ardèche (07) sur l’esclusion et l’intégration des chômeurs en France.

Activité: Description orale
Grammaire: les prépositions, la localisation dans l’espace

Emilie a élaboré 6 exercices de pantographes afin de faire 6 groupes d’étudiants en classe de français (FLE) :
Distribuer un document à chaque groupe d’étudiants (idéal : 6 groupes). Chaque membre du groupe doit faire une phrase pour décrire le mieux possible une partie du tableau et le groupe doit s’organiser pour arriver à décrire l’ensemble. Un quart d’heure ou plus si nécessaire de préparation. Ensuite chaque groupe décrit son pantographe à un autre groupe qui doit le dessiner au tableau. Comparer ensuite l’original et le dessin.

Vocabulaire utile pour la description

Pantographe n°1	Pantographe n°4
Pantographe n°2	Pantographe n°5
Pantographe n°3	Pantographe n°6

Je vous propose un e-BOOK spécial rentrée puisqu’il s’agit d’un jeu à faire en début d’année, généralement à l’occasion du premier cours pour faire connaissance avec une classe nouvelle et pour se rendre compte du niveau préalable des élèves en français langue étrangère. Il peut être utile en classe de FLE pour les niveaux du CECRL A1,A2, B1, B2.

Les apprenants sont assis en cercle et se posent des questions selon une stratégie qui est expliquée dans la fiche pédagogique.

OBJECTIFS LINGUISTIQUES :Pratiquer l’interrogation. Formuler des phrases.

 SAVOIR-FAIRE : Poser des questions, savoir comprendre une question et y répondre.

 OBJECTIFS POUR LES PROFS :

-          Faire connaissance avec une classe de FLE nouvelle,

-          Faire une première évaluation initiale du niveau de la classe par rapport à la production orale,

-          Se rendre compte des connaissances préalables des élèves en matière de lexique, de grammaire, de conjugaison.

-          Réviser la forme interrogative.

 MATERIEL NECESSAIRE :

100 cartes « gages » (à photocopier sur des papiers bristol). Les 100 cartes « gages » correspondent à 60 questions de niveau A1/A2 et 40 questions de niveau B1/B2 .

FICHE PEDAGOGIQUE ET MATERIEL A TELECHARGER

Autre jeu pour la rentrée: le jeu des séquences

Sur le WebPédagogique, vous pourrez trouver de nombreux supports pour votre enseignement:

• Idées ludiques pour la classe de FLE
  Ebook FLE – Jeu des séquences (niveaux  A1/A2/AB1)
  
• Fiches pédagogiques FLE

Ebook FLE –fiche pédagogique -  Demander son chemin (niveaux A1/A2)

Ebook FLE – fiche pédagogique – Enseigner la règle de la liaison

Ebook FLE –fiche pédagogique -  Phonétique du féminin VS masculin (niveaux A1/A2)

Ebook FLE –Les fiches pour l’oral – Travailler avec les  fables (niveaux B1/B2)

Ebook FLE – Jeu des séquences (niveaux  A1/A2/AB1)

Ebook FLE – fiche pédagogique 1 – Habiter en Europe (niveau B1)

Ebook FLE – fiche pédagogique 2 – Voyager (niveau B1)

Ebook FLE – fiche pédagogique 3 – Visiter (niveau B1)

Ebook FLE – fiche pédagogique 4– S’amuser (niveau B1)

Lisez la suite… Lire la suite »

En début d’année, il pourra être utile avec une classe d’apprenants de débuter en parlant des clichés sur la France et sur les Français. A ce propos, on pourra visionner en classe la vidéo de Cédric Villain intitulée « Cliché-version française » et l’insérer dans une unité didactique.  Je vous conseille aussi de consulter la fiche élaborée par Haydée Silva sur la chanson de Linda Lemay car elle introduit une leçon sur les stéréotypes.

REGARDEZ LA VIDEO SUR LES CLICHES

Découvrez le documentaire vidéo que nous avons réalisé en classe à travers notre projet eTwinning « L’école rencontre le territoire- Pour un développement durable ». Apprenez-en davantage sur l’action eTwinning, sur les chaussures écocompatibles mais aussi sur l’alimentation biologique. Enfin, trouvez un mode d’emploi pour réaliser vous aussi un documentaire vidéo en classe…

CE PROJET A REÇU LE LABEL DE QUALITE ETWINNING NATIONAL (italie) en juillet 2011

Comment réaliser une vidéo en classe de langue?

Si vous aussi vous avez envie de tenter l’expérience, consultez notre blog Le développement durable vu par des lycéens.

Téléchargez ma fiche Etapes pour la réalisation d’une vidéo
Qu’est-ce qu’eTwinning?

Action transversale du programme intégré de la Commission européenne “Education et formation tout au long de la vie”, E-Twinning est une opération de jumelage électronique entre établissements scolaires européens Lire la suite »

Il est d’actualité, malheureusement, de parler de certains faits divers nuisant à l’environnement. Voici une fiche de vocabulaire complète pour trouver le mot juste à employer en classe.

Téléchargez ma FICHE DE VOCABULAIRE sur l’environnement

Sur le Site de TV5Monde, il est possible de trouver des activités de compréhension orale sur ce type de questions.

Mais encore… des activités pédagogiques pour parler :

• de la biodiversité,
• de l’alimentation,
• du changement climatique,
• du commerce équitable,
• des déchets,
• de la déforestation,
• du développement durable,
• de l’eau,
• de l’empreinte écologique,
• des OGM,
• de la pollution,
• des jeux, des tests et des activités en ligne pour parler des gestes écologiques,
• fiche pédagogique pour parler de la protection de l’environnement.

Il est important de savoir demander son chemin dans une langue étrangère, mais aussi de savoir comprendre les explications fournies et également, de savoir donner à son tour des explications.

Cette fiche pédagogique propose un travail d’une durée d’1 à 3 heures (cela dépend du nombre des étudiants, de leur niveau, de leurs connaissances préalables…).

POUR EN SAVOIR PLUS

Autres fiches pédagogiques disponibles:

• Phonétique du masculin/féminin
• Production orale: alibi
• La virgule, règles et exercices

Certains élèves, ayant déjà fait 3 ou 4 ans de français, continuent de faire des fautes de lecture. Parmi les plus fréquentes, les nasales et la liaison. Voici un exercice de lecture spécialement conçu pour eux.

Cette activité est tirée du texte Ghettos, sweet ghettos, publié sur l’Express, le 26/09/2006.

Accéder aux activités

Voici une fiche pédagogique proposant un jeu de rôles pour la classe, dont le but est de favoriser la conversation et l’expression orale tout en vérifiant l’acquisition de l’interrogation et des temps du passé.

Activité : jeux de rôles par groupes de 2
Grammaire : pratiquer l’interrogation et les temps du passé (passé composé et imparfait)
Niveau CECRL: de A2 à B2
Matériel : aucun
Durée : 2 heures (1 h pour la préparation, 1 h pour le jeu de rôles)

INTRODUCTION DE L’ACTIVITE ET PREPARATION (durée = 1 h)

Ø Le prof explique aux élèves qu’un crime a été commis hier soir entre 20 h et 21 h, devant le lycée par exemple. Les élèves sont suspects : on les accuse d’avoir participé au meurtre. Ils seront donc interrogés par des juges et devront avoir un solide alibi. Lire la suite »

Comment aider les élèves à exprimer leur opinion en classe de français ? à utiliser les interjections que tout Français utilise en parlant ? Je leur ai fait réaliser des panneaux que nous avons accroché sur le mur en classe.
De cette manière, chaque fois qu’ils prennent la parole, ils sont libres de les consulter. Au début, ils devront même être sollicités par l’enseignant.

Ces panneaux sont un peu comme des aide-mémoire. Ils permettent aux élèves de s’exprimer plus facilement afin qu’ils aient confiance en leur apprentissage et deviennent petit à petit autonomes.
A long terme, leur exposition orale devrait nettement s’améliorer et l’emploi de ces structures devrait devenir automatique.

Voici la liste des panneaux réalisés :

• Exprimer son accord
• Exprimer son opinion
• Partager un point de vue
• Pousser des exclamations

Dans le même genre, l’Université de Strasbourg propose une boîte à outils avec des cartons d’aide à la communication.

Le travail sur les fables en classe permet de stimuler la curiosité des élèves, contribue à l’élargissement de leur vocabulaire et permet dans certains cas un travail grammatical. Mais elles peuvent aussi stimuler la conversation et aider à la préparation au résumé. J’ai réalisé des fiches à utiliser à l’oral en faisant travailler les apprenants deux par deux.

Chaque apprenant dispose d’une fiche différente de son partenaire (la fiche A et la fiche B) correspondant toutes deux à une même fable. Ces fiches sont incomplètes; chaque étudiant devra compléter la sienne en réalisant une interaction orale avec son partenaire qui aura la solution ou une partie de la solution. Ensuite, les deux apprenants se confronteront et il sera possible d’effectuer une correction collective suivie d’un approfondissement collectif ou par groupes.

Table des matières des fiches :

- Les connecteurs logiques : La Reine à vélo,
- Le discours indirect : Le Loup et la Grue,
- Les pronoms personnels : Le plongeon magique,
- Enrichissement stylistique : La fête fabuleuse,
- Emploi des modes et des temps : Jacques et le haricot géant.

Pour en savoir plus, c’est ici: http://lewebpedagogique.com/boutique/fle-les-fiches-pour-l%E2%80%99oral/

Il s’agit d’un jeu à faire en début d’année scolaire pour réviser de façon ludique le programme de français de l’année précédente, pour « tester » les acquis ou pour connaître le niveau d’une classe que l’on ne connaît pas.

Le jeu des séquences vous propose de reprendre en alliant connaissances et divertissement des aspects fondamentaux de la langue : la grammaire, la conjugaison, la prononciation de l’alphabet, la prononciation des nombres et les difficultés de prononciation du français ! Il s’adresse donc à un public jeune (collège, lycée) ou adulte faux-débutant (niveau CECR:A1).

Personnellement, je l’utilise aussi dans les classes de niveau A2 en guise de révisions ou de renforcement de certains apprentissages.

Pour cette activité, les élèves sont constitués en groupes. Pour gagner, un groupe doit former une séquence sur le « tableau des séquences ». Pour y parvenir, ils doivent répondre correctement à 5 questions posées par le professeur et correspondant à une catégorie choisie (grammaire, prononciation…). Ce jeu a été conçu afin que tous les apprenants prennent la parole et répondent au moins à une question. De plus, il sert d’exercice de révision pour toute la classe car même si un seul élève est chargé de donner la bonne réponse, toute la classe est invitée à y réfléchir et aussi à vérifier sa compréhension par exemple des lettres de l’alphabet et des nombres.

Vous pouvez réaliser vous-même votre propre jeu, en l’adaptant à vos objectifs.

Pour en savoir plus, consultez la page http://lewebpedagogique.com/boutique/fle-jeu-des-sequences/

Le site « Les clés de l’actualité Junior » changent de nom et devient « 1jour1actu ». Ce site publie des articles parlant d’actualité destinés aux 7/13 ans. Dans l’espace enseignant, il y a de nombreuses fiches pédagogiques permettant d’exploiter les articles proposés.

Plusieurs accès sont permis:

• fiche genre,
• fiche contenu,
• fiche comment ça marche,
• fiche pour aller plus loin,
• fiche atelier.

NB: L’image est tirée du site Milan enseignants

Une série d’activités ludiques sur le foot à proposer en classe a été créée par les services de coopération et d’action culturelle de l’ambassade de France en Afrique du Sud à l’occasion de la Coupe du monde de football.

Je sais que la Coupe du monde est passée mais je trouve que ces activités restent d’actualité pour la classe de langue, surtout si, parmi nos élèves, nous avons des passionnés de football !

Consultez et téléchargez ci-dessous les activités issues du CD-Rom « Oui je parle foot ».

Pour en savoir plus, écrivez à : oui-je-parle-foot@alliance.org.za

Retrouvez toutes ces activités ainsi que d’autres tout aussi intéressantes sur le site du Français dans le monde

- Fiche « enseignant » 02 – Le « Qui est-ce ? » des joueurs de foot | Télécharger
– Fiche « enseignant » 06 – Identifier les pays et les drapeaux | Télécharger
– Fiche « enseignant » 08 – Les matchs – Le prix des billets | Télécharger
– Fiche « enseignant » 11 – Panique sur le terrain | Télécharger
– Fiche « enseignant » 12 – « Où est le stade » | Télécharger
– Fiche « enseignant » 16 – Le quotidien d’un joueur de football | Télécharger

Vous préparez votre voyage en France… Moyen de transport prévu: la voiture. Etes-vous prêts pour aborder, en français, tous les petits pépins que vous pourriez rencontrer sur votre chemin?

photo credit: Toastwife

Type d’activité: production orale libre (avec amorce)
Vocabulaire: varié
Niveau: A2/B1/B2
Matériel: photocopie des amorces

J’ai trouvé la description de ce Jeu du blabla sur le site Insuf-fle . Il permet de faire parler les apprenants tout en faisant une activité ludique.

Les apprenants, individuellement ou par équipes, doivent raconter une histoire à partir des amorces proposées ci-dessus et utiliser les « intrus » (les deux mots imposés qui figurent en bas de la carte). Le reste des joueurs doit deviner ces deux mots intrus. Ces mots n’ont généralement rien à voir avec l’histoire; les apprenants devront donc montrer l’étendue de leur vocabulaire pour s’exprimer.

On peut laisser aux apprenants un temps de réflexion et de préparation écrite avant de faire cette activité oralement. En effet, l’intérêt de ce jeu réside dans le fait qu’ils doivent raconter une anecdote, essayer de la rendre cohérente, pour que les mots intrus apparaissent clairement aux autres élèves.