1ères

Ce site sera un complément des cours en plus de PRONOTE, sans oublier le magnifique site à fond gris !

Comme en 2nde, l’année va s’articuler autour de projets, avec une tâche finale et une grille d’évaluation spécifiques. Toutes les activités langagières seront potentiellement évaluées durant l’année (expression orale dialoguée, expression orale en continu, expression écrite, compréhension de l’oral et compréhension de l’écrit).

En 1ère, nous abordons de nouvelles notions mais l’objectif ne change pas : il s’agit de progresser, quel que soit votre niveau atteint en fin de 2nde.

Depuis la rentrée 2019, le programme de 1ère est identique à celui de terminal et s’articule (pour toutes les langues vivantes) autour de 8 axes :

Axe 1 : Identités et échanges (Identitäten und Austausche)

Axe 2 : Espace privé et espace public (privater und öffentlicher Raum)

Axe 3 : Art et pouvoir (Kunst und Macht)

Axe 4 : Citoyenneté et mondes virtuels (Staatsbürgerschaft und virtuelle Welten)

Axe 5 : Fictions et réalités (Fiktionen und Realitäten)

Axe 6 : Innovations scientifiques et responsabilité (wissenschaftliche Innovationen und Verantwortung)

Axe 7 : Diversité et inclusion (Vielfalt und Inklusion)

Axe 8 : Territoire et mémoire (Territorien und Erinnerung)

Au moins 6 d’entre eux devront être vus durant l’année.

Planning d’apprentissage des verbes pour l’année 2023-2024 (le jour des contrôles sera déterminé en début d’année, le lundi est donné ici à titre indicatif).

Liste des 30 les plus fréquents (1ère période jusqu’aux vacances de la Toussaint) :

Sem. 37 lundi 11/09/2023 : jusqu’à helfen – Sem. 38 lundi 18/09 : jusqu’à  tragen – Sem. 39 lundi 25/09 : jusqu’à schwimmen – Sem. 40 lundi 02/10 : jusqu’à begreifen – Sem. 41 lundi 09 /10/2023 : jusqu’à kommen – Sem. 42 lundi 16/10/2023 : idem jusqu’à kommen

Sem. 45 lundi 06/11 (après les vacances de la Toussaint) : grand contrôle sur les 30 verbes irréguliers.

Planning pour la liste des 60 verbes irréguliers (de novembre 2023 à mars 2024):

Sem. 46 lundi 13/11/2023 : jusqu’à  lassen – Sem. 47 lundi 20/11 : jusqu’à ein/laden – Sem. 48 lundi 27/11 : jusqu’à essen – Sem. 49 lundi 04/12 : jusqu’à vergessen – Sem. 50 lundi 11/12 : jusqu’à treffen – Sem. 51 lundi 18/12/2023 : jusqu’à scheinen –  Sem. 2 lundi 08/01/2024 : jusqu’à finden – Sem. 3 lundi 15/01 : jusqu’à finden – Sem. 4 lundi 22/01 : jusqu’à gewinnen – Sem. 5 lundi 29/01/2024 : jusqu’à fließen – Sem. 6 :lundi 05/02 : jusqu’à kommen – Sem. 7 lundi 12/02/2024 : jusqu’à tun – Sem. 10 lundi 4/03 : jusqu’à tun – Sem. 11 lundi 11/03/2024 : jusqu’à wissen !

Les grilles d’évaluation utilisées pour les anciennes évaluations communes en cours d’année (ex-E3C)

grilles éva ex-E3C

et les grilles transmises par le ministère Grilles d’évaluation 1ère et Term

Inscris-toi sur Quizlet de manière à être en contact direct avec les listes de vocabulaire de ton groupe et rejoins ton groupe classe (tu pourras aussi disposer de fonctionnalités gratuites, surtout ne paie pas !!) :

Germanistes des 1ALL 01-02-03 : https://quizlet.com/join/HmGpGjMSA

Germanistes des 1ALL 05-06-07 : https://quizlet.com/join/f4AhT6TJ6

Projekt Nr. 2 « Was bleibt noch von der DDR? »

Axe 8 : territoire et mémoire

Abschlussaufgabe: Hörverstehen

Retrouve les documents du projet.

Simpleshow erklärt den Mauerfall

Die Rolle der Ehe und der Familie in der ehemaligen DDR

Sigrun und das Begrüßungsgeld: après la chute du Mur, les citoyens de la RDA bénéficiaient d’un cadeau de 100 DM. Sigrun de Berlin raconte ce qu’elle a fait avec cet argent.

De quand date le document? Quel était son travail ? Qu’a-t-elle fait avec ses 100 DM (Deutschmark)?

Interview Sigrun Begrüßungsgeld

Ostalgie eine Radiosendung Skript

Ostalgie eine Radiosendung Teil 2

Projekt Nr. 1 Arbeit an dem Film « Berlin rebel high school »

Axe 7 : diversité et incusion / Diversität und Inklusion

Tâche finale (Abschlussaufgabe): Interaction (une discussion en classe, être capable de répondre à des questions sur le film et sur l’axe 7 diversité et inclusion)

Ce qui disent les programmes sur cet axe : Quelles sont, dans chaque aire géographique étudiée, les réponses apportées aux questions posées par l’évolution des sociétés de plus en plus diverses et ouvertes ? Les langues vivantes jouent un rôle fondamental pour l’insertion et la cohésion sociales dans des sociétés de plus en plus cosmopolites. L’étude de la diversité culturelle au sein d’une aire linguistique donnée ou de la variété linguistique au sein d’une aire culturelle favorise une réflexion sur le rapport à l’Autre et permet la mise en place de projets interculturels et plurilingues. D’autres formes de diversité peuvent être explorées : comment évoluent les relations intergénérationnelles ? L’inclusion de personnes handicapées est-elle effective ? Quels éléments culturels conditionnent les relations entre les catégories sociales ? Les questions de la diversité et de l’inclusion gagnent à être abordées ensemble, à travers les arts, les sciences, le droit, la géopolitique, la sociologie, etc.

Grille évaPOI Berlin rebel hich school 1ères 2023 24

Documents supplémentaires au cours

Le livret de presse du film : presseheft-berlin-rebel-high-school2

SYNOPSIS

10 Alex war mit Anfang 20 schon an über zehn Schulen. Nirgends hat er es lange ausgehalten, mit Disziplin und der Konkurrenz unter den Schüler(inne)n kam er nicht klar. So ging es auch Lena, die sich in der Schule nie frei fühlte und stets gegen die Regeln des Landlebens aufbegehrte. Und für Hanil aus Aachen war Schule eine lästige und völlig sinnfreie Pflicht. Doch sie alle wollten stattdessen nicht nur einfach nichts machen, sondern eine Zukunft für sich reklamieren, die Spaß und Sinn macht. Sie alle sind Teil einer Klasse der Schule für Erwachsenenbildung (SFE) in Berlin.Seit 1973 besteht die SFE als basisdemokratisches Projekt: kein Direktor, keine Noten. Bezahlt werden die Lehrkräfte von den Schüler(inne)n, die gemeinsam über alle organisatorischen Fragen abstimmen. Damit ist die SFE extrem erfolgreich und schaffte es bis ganz nach oben in den Schulwettbewerben.

Der Filmemacher Alexander Kleider hat einen wilden Haufen von Berliner Underdogs auf ihrem Weg zum Abitur begleitet und auch die Lehrer(innen) portraitiert, denen nicht nur an der Lehre, sondern an der Neugier der Schülerinnen viel gelegen ist. BERLIN REBEL HIGH SCHOOL erzählt mit viel Witz und Energie von einer radikal anderen Idee von Schule, die Freiheit und Kooperation zusammenbringt.

Nach Goethe Institut Paris

Vokabeln: nirgends : nulle part – es aus/halten * : tenir le coup – stets = immer – gegen etwas auf/begehren = gegen etwas rebellieren – lästig : agaçant, pénible – die Pflicht : l’obligation, le devoir – stattdessen : au lieu de cela – die Zukunft : l’avenir – der Spaß : l’amusement – der Sinn : le sens – bezahlt werden : être payé – die Lehrkräfte = die Lehrer(innen) – gemeinsam : en commun, ensemble –ab/stimmen : voter – der Erfolg (e) : le succès – der Wettbewerb : le concours – ein wilder Haufen : une bande de fripouilles – der Underdog : le laissé-pour-compte – begleiten : accompagner – an + DAT viel gelegen sein : tenir beaucoup à qch –

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