C’est une épreuve mineure d’Histoire : il faut y consacrer environ 1 heure, 1 heure et demi.1-  LE SUJET

«  Le candidat répond à des questions portant sur un document. L’ensemble des réponses attendues ne doit pas excéder une page. Le thème abordé est d’ampleur suffisante. Le sujet est constitué d’un document (texte, carte, image, statistiques…) clairement identifié pourvu d’un titre et accompagné de questions. Des notes explicatives éclairent éventuellement le candidat. Les questions portent sur la nature du document, sur l’identification des faits et des idées qu’il aborde et sur sa compréhension générale. Les connaissances du candidat mais aussi la rigueur de ses réponses seront évaluées.  »

Extrait du Bulletin officiel de l’Education Nationale, Mars 1997

  • Il ne comprend qu’un seul document pourvu d’un titre et portant sur un thème assez large
  • Le questionnaire est en général organisé de la façon suivante

la première question demande souvent de présenter le document (voir Fiche – méthode) : nature – date – contexte historique – auteur – thème abordé – buts – public recherché… – Identifier s’il s’agît d’un document d’époque ou d’un document d’historien

les questions centrales visent à vérifier la compréhension générale du document, en confrontant les informations du document avec les connaissances acquises et indispensables pour les expliquer

 la dernière question incite à dégager l’intérêt historique du document, envisager les conséquences des phénomènes décrits et expliqués, critiquer le document (cad ne pas mettre en cause les informations qu’il contient mais montrer ses éventuelles limites). Elle peut être assimilée à une conclusion

2- QUELQUES CONSEILS

  •   Il ne faut pas

- Se contenter de citer le document => il faut expliquer les informations du texte cad préciser ce que veut dire l’auteur en éclairant aussi ce qui n’est pas dit et pourquoi.

- Paraphraser le document => répéter, reformuler n’est pas expliquer

- Réciter son cours => il faut faire appel à ses connaissances dans la limite des questions posées et du document proposé

  • Il faut

- Dans le cas de citations, mettre des guillemets et analyser : une citation ne se suffit pas à elle – même
- Contextualiser les réponses 
- Mobiliser ses connaissances 
- Faire appel à son sens critique : un document n’est qu’une partie de la réalité, une lecture parfois subjective de la réalité => penser à nuancer les informations, à montrer leurs limites, à expliquer les allusions, les sous entendus. : relier les faits à des connaissances exactes et précises et expliquer- Vous devez justifier, valider ou corriger les informations contenues dans le document :
- Etre bref, concis, avec des phrases courtes, simples et claires
- Soigner la syntaxe et l’orthographe

 Il faut penser à…

 - «  Travailler physiquement  » le document :  souligner, surligner, entourer, faire des flèches, utiliser des couleurs… 

- S’il s’agît d’un texte :  étudier les champs lexicaux, l’articulation des idées, souligner les non – dits, les allusions, relever les acteurs, le ton, les opinions…

 - S’il s’agît de statistiques : veiller à lire les tableaux de façon horizontale et verticale… , décrire les tendances générales avant d’étudier les cas particuliers – réaliser quelques calculs rapides – différencier valeur absolue et pourcentage   

 - S’il s’agît d’un document iconographique : étudier la composition, les couleurs, les symboles, les personnages. Mettre en rapport le message, les objectifs du créateur avec les procédés…,

- S’il s’agît d’une carte: lire attentivement la légende – localiser les grands ensembles géographiques et identifier leurs caractéristiques respectives – relever les contrastes, les évolutions – aller du général au particulier…

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