Réussir en Histoire et Géographie

Voici quelques documents pour comprendre ce qu’est un littoral et ce qu’est une façade océanique/maritime

• D’abord quelques textes de géographes

• Daniel NOIN, écrit dans “l’information géographique” en 1999

“Pour les hommes, le littoral n’est pas seulement l’interface terre-mer étroitement limitée à la ligne de côte. c’est un liseré d’une certaine largeur où l’influence maritime se fait sentir en particulier du fait des activités liées directement ou indirectement à la présence de la mer, que celles - ci relèvent  de la pêche, de l’aquaculture, du transport maritime, des industries sur l’eau, de la navigation de plaisance, ou du tourisme balnéaire.

La  largeur moyenne qui a été retenue est de 15km car celle -ci correspond fréquemment à la portée des navettes pour les actifs travaillant dans les activités liées à la mer. Elle correspond aussi, plus ou moins, à la distance qu’acceptent de parcourir les estivants aux moyens modestes pour se loger à plus faible prix dans les hôtels, pensions ou maisons louées dans l’arrière pays des stations balnéaires”

• Une autre définition :

“Rivage maritime ou lacustre - synonyme de côte.

Comme interface terre-eau, le littoral est l’objet de nombreux phénomènes particuliers et de formes d’organisation de l’espace originales. les principales portent sur l’effet de synapse ( installations portuaires, industrielles, contrebande) ou de danger (invasion, défense, piratage) et de risques ( catastrophes naturelles), sur l’exploitation des ressources maritimes ( pêche, aquaculture, sel, épaves..), sur l’attraction touristique ( bains de mers et jeux de plage). d’autres sont liés à l’effet régulateur de la masse océanique sur les températures et à l’humidité comparée de l’air, depuis quelques temps, les populations sont également sensibles aux risques de pollution par les accidents de navires, les délestages de pétroliers et les apports de déchets continentaux”

• Quelques documents interactifs très intéressants

• Une animation pour schématiser une façade ( cliquez pour faire avancer l’animation)

• Une fiche pur comprendre le fonctionnement de la façade à plusieurs échelles :

http://mappemonde.mgm.fr/num7/articles/deb_etape2.html

• Un diaporama pour schématiser une ville portuaire , avec une évolution historique, réalisé par des enseignants de l’Académie de Strasbourg.

modelisation_villeport

• Enfin pour aller plus loin dans la réflexion sur les ports, mais c’est plus ardu. : http://www.cybergeo.eu/index17332.html

Voici deux très bon sites pour comprendre l’organisation de l’espace et les enjeux économiques, sociaux et environnementaux des villes du Sud

http://lettres-histoire.ac-rouen.fr/histgeo/lagos.htm

http://www.recitus.qc.ca/index.php?item=page&nompage=lecaire

A partir de cette page sur le Caire, un professeur de l’Académie de Grenoble a réalisé un schéma - modèle de la ville arabo-musulmane.  A voir dans ce fichier :  schema_theorique_de_la_ville_arabo_musulmane

Enfin vous trouverez ici la correction du Module : Modélisation d’une ville du Sud ( Pays en développement)

correction-module-modeliser-une-metropole-du-sud

destinée aux 2B mais utiles aux autres notamment en Terminale

Vous avez en module étudier le cas de Chicago p 158-159 du manuel, pour finir vous deviez terminer la légende détaillée ( nommer - décrire - analyser) du modèle ou schéma-type de la ville américaine

Voici le corrigé correction-le-modele-de-la-ville-us

Je vous rappelle que vous devez réaliser un modèle ou schéma type d’une ville du Sud à partir de l’exemple de Bombay.

Pensez à soigner la présentation de la légende ( aligenement des cartouches tracés à la règle - cercles au compas) ainsi que la réalisation  ( coloriage - usage de la lrègle et du compas…)

Bon courage

Un excelllent numéro des “Dossiers et Documents ” du Monde en Septembre pour donner des éclairages sur la question des frontières en 2nde : et notamment frontières “fermées”

Dans la classe, il ya eu des q° sur la situation du Sahara occidental et page 7 du dossier, on trouve un article faisant le point sur l’actualité de ce point de tension très peu médiatisé mais déjà très ancien puisque datant de 1975

Les frontières américano-mexicaine et la q° des enclaves espagnoles de Ceuta et Melilla au MAroc sont particulièrement intéressantes sur la q) d’une double frontière , à la fois politique et Nord/Sud . Un des articles précise que cette dernière est la frontière la plus inégalitaire de la planète.

Evidemment, cela permet de réfléchir sur la géopolitique actuelle dans le cadre de la Terminale et aux questions migratoires au sein de l’UE en 1ère

Bonne lecture

Voici comme promis le ppt annexe du chapitre introductif  “6.5 milliards d’hommes sur la planète”

Je pense qu’il fonctionnera mieux chez vous que sur le vidéoprojecteur du lycée

annexe-cours-2008-2009

Pendant l’été, quand les esprits sont ailleurs, pendant les JO qui impliquent une trêve des conflits, une guerre s’est produite dans le Caucase, entre la Géorgie et la Russie.

Pour soulever toute ambiguité, petit rappel : Les armées géorgiennes ont lancé une attaque contre l’Ossétie du Sud, région sécessionniste de la Géorgie. Cette attaque a été condamnée par la communauté internationale et la Russie a décidé d’envoyer des troupes pour soutenir les Ossètes.

Les tensions ne sont pas nouvelles, datant de l’éclatement de l’URSS, les tensions étaient connues : un nationalisme géorgien face au séparatisme des Ossètes et des Abkhazes, des enjeux économiques liés au pétrole et aux oléoducs, des enjeux géopolitiques liés à la volonté des Etats Unis d’arrimer la Géorgie à l’Europe et à la renaissance de la puissance politique russe.

Une carte pour mieux comprendre :

Et quelques liens pour affiner la compréhension des enjeux

http://www.monde-diplomatique.fr/carnet/2008-08-15-Georgie

Une chronologie des événements par l’Associated Press http://nouvelles.sympatico.msn.ca/Chronologie+des+evenements+dans+la+crise+russogeorgienne/Monde/ContentPosting_CP_monde?isfa=1&newsitemid=97567046&feedname=CP-MONDE&show=False&number=0&showbyline=True&subtitle=&detect=&abc=abc&date=True

Aujourd’hui, la crise vient de prendre un nouveau tournant. Alors que les troupes russes ont quitté le territoire géorgien, le Président Russe vient de reconnaître l’Ossétie du sud et l’Abkhazie comme Etats indépendants, au grand dam des Occidentaux.

En six mois, c’est la seconde fois qu’une telle situation se produit car le Kosovo sécessionniste a été reconnu par plusieurs pays occidentaux tandis que la Russie clamait son refus de voir l’intégrité territoriale de la Serbie remise en question.

A lire sur le site de l’Express : http://www.lexpress.fr/actualite/depeches/infojour/reuters.asp?id=77744

La Géorgie risque d’être pour quelques temps encore au coeur des débats européens et internationaux.

Au cours du XXèmle siècle, la Chine a connu de nombreux séismes dont certains très meurtriers. Les autorités ont souvent dissimulé les informations et réfusé l’aide internationale

Cela s’explique par le fait que la Chine est en position de “carrefour”  tectonique comme le montre la carte dans le lien ci - dessous

http://www.lepoint.fr/content/system/media/0/1861/062chine.pdf 

Le séisme du Sichuan fait la démonstration que la Chine est encore un Etat du Sud, révélant de nombreuses faiblesses :

- absence de politique de prévention et d’alerte

- grand nombre de victimes qui s’explique par des infrastructures non adaptées aux risques et à la concentration des populations dans la région du Sichuan

- la lenteur des secours. Aujourd’hui encore des villages ne sont plus reliés par aucune route ou moyen de communication. Seuls des hélicoptères parviennent à leur faire parvenir des vivres mais pas de secours.

- l’effondrement des écoles met le doute sur les autorités qui auraient peut être fait des économies dans le domaine de la sécurité

- le besoin des secours internationaux

- la menace d’une nouvelle  catastrophe liée à la fragilisation des barrages hydro-électriques qui menacent de se fissurer

La société civile chinoise semble manifester son mécontentement et les autorités chinoises entendent y répondre.

Voici le site de RFI pour  avoir des reportages récents et rigoureux.  http://www.rfi.fr/actufr/articles/101/article_66281.asp

Vous pouvez aller aussi sur les site de presse dans la marge du blog, accès direct

Après le souffle tibétain, le tremblement de terre du Sichuan et bientôt les JO, la Chine serait  -elle vraiment sur la voie de l’ouverture ?

Enfin on peut saluer la prise de conscience des autorités chinoises de la nécessité de laisser entrer l’aide internationale contrairement à la terrrible tragédie qui se déroule en Birmanie , avec une junte militaire qui laisse mourir une population en détresse, après le passage du cyclone Nargis.

Une tragédie humaine où une fois encore la communauté internationale semble impuissante à imposer à un gouvernement dictatorial une once d’humanité… Scandaleuse non assistance à peuple en danger

http://www.rfi.fr/actufr/articles/101/article_66279.asp 

Voilà j’espère que cet article saura satisfaire les demandes énoncées par certains élèves de TS.

Un collègue s’est spécialisé dans la création de parcours virtuels à partir de Google Earth.

En voici un consacré aux émeutes de la faim. :

Le parcours :

http://www.voyages-virtuels.eu/voyages/sec/sec_geo/index.html

Je vous invite évidemment à découvrir les autres.

De nombreuses publications sur l’Inde ces dernier temps, et un stage à la rentrée pour votre prof sur cette question du développement indien (et chinois)

Un géographe vient de mettre en ligne une série de photos avec des titres évocateurs pour comprendre tout le chemin que reste à parcourir pour que l’Inde devienne une puissance du Nord..

http://www.georouen.org/spip.php?article115 

Bonne lecture

Vous avez sans doute entendu parler d’émeutes de la faim qui se déroulent en Mauritanie, au Sénégal, au Cameroun, en Haïti, au Bangladesh

Les facteurs d’explication sont à la fois d’ordre conjoncturel mais aussi structurel. Le contexte de mondialisation et les acteurs de la mondialisation sont à mettre en perspective de ces problèmes

Pour en savoir plus , je vous invite à aller lire le blog d’un prof d’HG http://huguesvessemont.canalblog.com/archives/crise_alimentaire_mondiale/index.html

qui reprend un article très complet de Libération

Aujourd’hui, l’UNESCO publiait son rapport annuel et appelle la communauté internationale à réagir et à aider les PED à surmonter cette crise http://www.20minutes.fr/article/225456/Monde-Crise-alimentaire-l-Unesco-appelle-a-changer-les-regles-de-l-agriculture-mondiale.php

http://www.europe1.fr/informations/articles/1340807/crise-alimentaire–mobilisation-internationale–urgence.html

http://tempsreel.nouvelobs.com/depeches/international/20080414.FAP8243/la_communaute_internationale_confrontee_a_une_serieuse_.html 

Le fonctionnement des échanges alimentaires, les directives des instances internationales sont au coeur du problème.