Désormais la Chine n’est qu’évoquée dans les programmes d’Histoire de Terminale que par le prisme des relations internationales. Mais c’est un Etat qui intrigue, dont l’Histoire est très particulière.
Vous trouverez dans ce lien une chronologie très complète de l’Histoire de la Chine depuis la prise de pouvoir par MAo :
http://www.stoessel.ch/hei/hpi/La_Chine_de_1949_a_1989.htm
De mon côté , je vous propose un petit bréviaire ,
♦ D’après le site : http://www.toupie.org/Dictionnaire/Maoisme.htm
Le maoïsme est la doctrine politique de Mao Zedong. Il correspond à une application stricte du marxisme-léninisme aux conditions particulières de la Chine, en mettant en avant les luttes de libération nationale dans un tiers-monde dominé par l’impérialisme.
Dates clés du maoïsme :
Caractéristiques et fondements du maoïsme :
Selon les estimations, le régime maoïste chinois aurait fait entre 50 et 70 millions de morts.
Face aux crimes du stalinisme, certains intellectuels occidentaux ou du Tiers-monde ont parfois considéré le maoïsme comme un recours.
De nos jours, en Chine l’influence historique et morale du maoïsme est encore importante, mais les réformes économiques entreprises depuis la mort de Mao Zedong ont introduit beaucoup de pragmatisme dans des domaines comme l’agriculture ou la liberté d’entreprise.
Hors de Chine, le maoïsme est un mouvement politique qui se réclame de Mao Zedong, de ses pensées (dont le Petit Livre rouge est un condensé) et de ses actions. Il a atteint son apogée en France et en Europe vers 1968 en attirant les déçus du modèle soviétique.
♦ D’après “Histoire du XXème siècle” de Serge Berstein et Pierre Milza ( bible de mes années d’études !!!), quelques précisions
“Les Cent fleurs” : campagne lancée en 1956 pour encourager la libre discussion dans le domaine des lettres et des arts afin de rallier au régime les intellectuels encore réticents. Dans le contexte de Dégel dans le monde, , les débats contradictoires vont rapidement s’élargir du plan culturel au plan politique. En avril 1957, un plan de “rectification” est lancé au sein du PCC contre la bureaucratie, le sectarisme et le subjectivisme. Dès le mois de Juin, devant l’ampleur des contestations, les dirigeants communistes chinois lancent une contre offensive dénonçant la “dérive droitière” : de nombreux cadres et intellectuels, de la presse et de l’administration doivent se rééduquer par le travail manuel dans les villages
“Le Grand bond en avant” : Fin 1957- début 1958, la Chine décide d’abandonner le modèle soviétique en économie, cherchant sa propre voie du socialisme ( désaccord profond de Mao avec la politique de Khrouchtchev). . L’objectif du “Grand bond en avant” est que chacun redouble d’efforts pour accroître rapidement la production et rattraper l’Angleterre en 15 ans. pour cela il faut modifier les structures économiques du pays et les mentalités : l’idée directrice est qu’il faut compenser le manque de capital par l’ardeur du travail d’une population rurale abondante et sous - employée. cette mobilisation doit se faire tant dans le secteur industriel qu’agricole ” Marcher sur les deux jambes” dit le slogan de 1958. On met en place les ” communes populaires” avec une décentralisation des pouvoirs, des unités de production, et ces communautés vivent en relative autonomie voire autarcie. Si les résultats de 1958 sont prometteurs , les 3 années suivantes vont être difficiles en raisons de difficultés économiques liées à des calamités naturelles, au retrait des techniciens soviétiques dans le domaine industriel, à des erreurs écologiques , à la défaillance de nombreux cadres politiques et à des divisions politiques internes ( certains sont opposés au modèle d’une voie chinoise appuyée sur les masses et restent attachés au modèle soviétique comme Liu Shaoqui et Deng Xiao Ping). Sur le plan économique, un pl&n de réajustement sera mis en place dès 1959 pour faire face aux famines, en réorganisant les communes populaires , plus réduites et en redonnant un lopin de terre individuel aux paysans. Une des conséquences politiques majeures sera le remplacement de Mao Zedong à la présidence de la République par Lio Shaoqui et son autocritique devant les instances du PCC. toutefois il conserve une influence certaine au comité central du Parti. EN 1964, il publie ” le Petit Livre Rouge”
“La Révolution culturelle” : elle commence en novembre 1965par une attaque des maoïstes contre une pièce de théatre écrite par l’adjoint au Maire de Pékin. de littéraire, l’offensive devient très vite politique. Le mouvement dirigé par MAo s’appuie sur la jeunesse universitaire mécontente de l’idéologie passéiste et technocratique qui domine les milieux culturels. Ces “gardes rouges” cherchent à mobiliser les masses par de grandes manifestations et l’affichage de dazibao ( journaux muraux). En Août 1966, Mao l’emporte au Comité Central du PCC et alnce la Grande Révolution Culturelle Prolétarienne : il s’agît de lutter contre le révisionnisme , l’individualisme, l’embourgeoisement qui guette certais dirigenats de diffuser la pensée de MAo et de créer ” l’homme collectiviste total”. Les affrontements sont nombreux. l’armée intervient en 1967 et conduit à la mise en place des “Comités révolutionnaires” dominés par les “gardes rouges”, l’armée et de “bon cadres”. Cette victoire de MAo conduit à la réorganisation du PCC : nouveaux statuts et renouvellement des cadres. Toutefois la question de la succession de MAo va se poser
“Le programme des 4 Modernisations” : programme de modernisation de l’industrie, de l’agriculture, du scteur scientifique et technique , de la ddéfense nationale, mis en place par Deng Xiao Ping en 1978, après les luttes instestines qui ont eu lieu dans les années 70 au sein du PCC. Il s’agît en fait de “construire une société socialiste dont l’économie soit prospère” : la priorité est le décollage économique plutôt qu’à l’idéologie pour sortir la Chine du sous développement. Les notions de profit et de rentabilité sont réhabilitées, une large autonomie de gestion est laissée aux dirigeants d’entreprises, aux exploitations agricoles familiales et on crée les Zones économiques spéciales destinées à attirer technologies et capitaux étrangers, ceci étant accompagné d’une ouverture sur le monde, avec des accords diplomatiques et commerciaux, notamment avec l’Occident. On parle d’une révolution silencieuse. Toutefois, la libéralisation économique s’accompagne d’une reprise en main idéologique sévère.
Voici la carte des membres du G20
Vous voyez qu’on y trouve:
- des PID : le G8 (Allemagne - Canada - Etats unis - France - Italie - Japon - Royaume Uni - Russie) + Australie + Corée du Sud + président de la Commission européenne et celui de la BCE
- des pays émergents : Chine - Inde - Brésil- Afrique du Sud - Argentine
- des pays ateliers : Mexique - Turquie - Indonésie
- des PPP : Arabie Saoudite
Le G20 représente les deux tiers du commerce et de la population mondiale et plus de 90 % du Produit mondial brut (somme des PIB de tous les pays du monde).
Voici le site officiel de l’organisation (en anglais) : http://www.g20.org/G20/
Pourquoi se réunit - il depuis le 8novembre et organise - t - il un sommet le 15 Novembre à Washington ?
Réponse dans ces qq articles : http://afp.google.com/article/ALeqM5iPjukQo9o25cxyAt8Rw-JZ0keNDw
Et le reste du monde a - t - il son mot à dire ? Les pays africains réclament un droit de parole. A lire dans l’article suivant : http://tempsreel.nouvelobs.com/depeches/international/20081112.FAP7453/les_grands_argentiers_africains_reunis_a_tunis_en_prepa.html
Dans quelques jours, quelques mois, peut être se dessinera - t- il un projet pour de nouvelles institutions mondiales ? Le G20 remplacera - t -il désormais le G7/8 ? le FMi et la Banque mondiale vont - ils se voir assigner de nouvelles missions avec un nouveau modèle de fonctionnement ?
Pour le traitement des relations intrenationales depuis 1945, vous trouverez de très nombreux documents dans les articles de l’année dernière sur ce blog mais aussi de très nombreux documents très intéressants sur les blogs de MAdame Bred, celui de l’an dernier et celui de cette année , tous deux dans la blogoliste
Evidemment cette remarque est valable pour tous les autres chapitres du programme
Pourquoi l’élection d’Obama est - elle si particulière ?
- une course à l’investiture lors des primaires démocrates qui l’opposait à Hillary Clinton et dans laquelle il n’était pas favori
- Un contexte difficile : 2 guerres ( Irak et Afghanistan) - Une crise financière, économique et sociale
- la pratique de l’alternance avec le retour des Démocrates au pouvoir
- l’élection d’un afro- américain : un représentant d’une minorité visible à la Maison Blanche et donc la réalisation du rêve américain. Il faut toutefois signaler qu’Obama n’est pas un descendant des esclaves mais le fils d’un immigré kényan ayant épousé une américaine de l’Etat d’Hawaï
- une campagne parfaite du point de vue des analystes. A aucun moment, Obama n’est tombé dans le piège du communautarisme, il s’est toujours montré comme le candidat de tous les Américains. Chacun de ses discours était adapté aux lieux et aux publics .
- Le choix d’un vice - président, Joseph Biden , pertinent car l’expérience de cet homme sur les questions internationales en particulier sur les questions internationales,répondant ainsi quax attaques républicaines sur son inexpérience en la matière : http://www.20minutes.fr/article/246020/election-usa-Obama-a-choisi-Joseph-Biden-pour-vice-president.php
Voici le discours d’Obama le soir des résultats : http://www.rue89.com/campagnes-damerique/lintegralite-du-discours-dobama-en-francais
Et un site de sciences politiques suisse : http://www.politis.ch/carnets/2008/11/05/yes-he-can-barack-obama-est-elu-president-des-etats-unis/ qui offre des liens
Les institutions de la démocratie américaine
L’organigramme ci - dessous permet de comprendre le système électoral, les fonctions des différentes institutions, la séparation des pouvoirs entre le Président et le Congrès ( formé des deux Chambres), le système fédéral
Une vidéo sur les pouvoirs réels du président américain à regarder sur le site de Ouest france : http://www.ouest-france.fr/dossiers/Elections-US-detail_-Les-pouvoirs-reels-du-President_39224-729425_actu.Htm
Quelles différences entre Démocrates et Républicains?
Explication en image avec le site de Ouest France : http://www.ouest-france.fr/dossiers/Elections-US-detail_-Republicains-Democrates-la-difference_39224-728698_actu.Htm
Un article de psychologie sur les valeurs : http://courrierinternational.com/article.asp?obj_id=91111
Un livre en ligne assez clair et assez facile à lire pour faire le point sur la civilisation américaine
Voici dans ce bulletin, quelques repères pour différencier et comprendre les différentes crises économiques connues par le monde occidental depuis 2 siècles
Je remercie pour sa contribution MAdame Bred qui est à l’origine de plusieurs de ces schémas
La crise traditionnelle d’Ancien Régime : le poids de l’aléas agricole
La crise de 1929 : Surproduction et spéculation
A voir aussi :
La fiche dans l’onglet “le point sur… la crise de 1929″
La crise des années 1970 au début des années 1990 : la stagflation
La fiche dans l’onglet “le point sur… la crise des années 1970 -1980″
A lire : http://www.memo.fr/article.asp?ID=THE_ECO_017
Plusieurs crises de natures différentes ont ébranlé le monde depuis la fin des années 1980 jusqu’à aujourd’hui :
- le krach boursier de 1987 :
Un site académique : http://webetab.ac-bordeaux.fr/Etablissement/SudMedoc/ses/1999/montaign/krach87.htm
Un article un peu plus complexe : “le krach qui n’a rien changé” : http://www.leblogfinance.com/2008/09/1987-le-krach-q.html
- la crise asiatique à partir de 1997 :
Un article sur les causes et les signes : http://www.idrc.ca/fr/ev-5111-201-1-DO_TOPIC.html#
Un article de J. Stiglitz, prix Nobel d’économie, sur la crise 10 ans après : http://www.lesechos.fr/info/analyses/4597601-la-crise-asiatique-dix-ans-apres.htm
- la crise argentine en 2001 :
Un article du Monde diplomatique : http://www.monde-diplomatique.fr/2002/01/GABETTA/16029
Une analyse des causes de la crise : http://www.irenees.net/fr/fiches/analyse/fiche-analyse-94.html
et de ses manifestations et conséquences http://www.irenees.net/fr/fiches/analyse/fiche-analyse-95.html
- l’explosion de la la bulle internet en 2000 -2001 :
De quoi s’agit - il : http://www.silicon.fr/fr/silicon/special-report/2005/03/09/y-5-ans-lexplosion-bulle-internet
La crise de 2008
Voici une série d’articles :
Un organigramme tiré du site du Figaro
Un article très clair : http://www.politique.net/2008092703-quelles-sont-les-causes-de-la-crise-financiere-
Un diaporama constitué de graphiques des principaux indicatuers boursiers pour comparer les crises entre elles : http://www.journaldunet.com/economie/finance/dossier/la-crise-financiere-de-2008-est-elle-plus-grave-que-les-precedentes/la-crise-financiere-de-2008-est-elle-plus-grave-que-les-precedentes.shtml
Une vidéo qui donne des explications simples
Affaire à suivre…
Voici un outil qui devrait être utile à de nombreux élèves et autres curieux qui réfléchissent sur les enjeux européens tant sur le plan de la construction mais aussi sur des aspects économiques, démographiques…
Un atlas en ligne de l’UE élargie constitué de 40 cartes . Ce document sous format PDF n’est pas à lire de fond en comble mais à utiliser pour des recherches ou affiner sa réflexion
http://www.diploweb.com/IMG/pdf/atlas-ue.pdf
Bonne lecture
Si vous avez raté l’excellente émission ” un Oeil sur la planète” consacrée à la puissance française, voici une solution de rattrapage :
Voici le corrigé de la composition, assez détaillé pour vous permettre de comprendre comment mobiliser les connaissance et es éclairer à la lumière du sujet
composition-guerre-des-memoires
Bonne lecture
Je vous conseille aussi de faire un saut sur le blog d’un collègue : http://bricabraque.unblog.fr/2008/03/02/la-redecouverte-du-genocide-juif/ pour compléter votre information
Je vous rappelle également que plusieurs articles de l’automne 2007 sont en relation avec ce chapitre sur le blog
Voici le sujet et son corrigé :
explication-dun-doc-historique-hannah-arendt
Pensez à cerner la méthodologie mise en oeuvre : “je cite - j’argumente”
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Auteur : Céline GIANFERMI Niveau : Lycée Discipline : Histoire |
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