Du bon et mauvais usage du conseil

20 06 2012

 

 

 

Réussir sa première classe, comme son nom l’indique, est un ouvrage destiné à accompagner l’enseignant néo-titulaire dans sa première prise de poste. Se sentir guidé, conseillé et outillé est bien nécessaire lorsqu’on débute ; cela rassure. Pour autant…

Chaque personne possède son fonctionnement propre, ses manies, ses préférences, ses références. Cela est normal et éminemment respectable.

Les outils proposés dans cet ouvrage ne doivent en aucun cas enfermer, modéliser, cadrer. Ce serait contraire à sa mission première d’accompagnement à la réflexion formative, bien différente de la notion de formatage.

Si vous ne vous retrouvez pas dans telle fiche ou telle proposition, ne vous imposez pas de supplice inutile, vain et contreproductif. Il existe suffisamment d’injonctions par ailleurs pour que vous ne vous en prescriviez vous-même de supplémentaires.

Si, en revanche, vous sentez qu’un conseil, une remarque ou une vigilance résonne en vous et fait écho, fiez-vous à votre intuition, c’est le signe que vous saurez en tirer le meilleur parti. Vous mieux que personne savez ce dont vous avez besoin.

Si, après lecture, réflexion et confrontation au réel, vous reprenez tout ou partie d’une proposition, vous la remaniez selon vos codes d’écriture, vos schèmes* d’action et votre créativité, alors c’est que l’écriture et la lecture de cet ouvrage n’auront pas été inutiles.

Extrait de Réussir sa première classe, p11

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Dico-doc, le  « plus » du blog

schème: Jean Piaget (1886-1980), psychologue, biologiste et épistémologue suisse,  reste l’auteur ayant le plus développé et utilisé la notion de schème.

« Un schème est la structure ou l’organisation des actions telles qu’elles se transfèrent ou se généralisent lors de la répétition de cette action en des circonstances semblables ou analogues » (La psychologie de l’enfant, p. 11).

Jean Piaget consacra une grande partie de son œuvre à chercher et comprendre le développement de l’intelligence et de la pensée chez l’enfant. Alors même que les expériences et la recherche depuis les années 1970 remettent en cause une partie de son édifice théorique, il demeure un auteur de référence pour tous ceux qui s’intéressent à la psychologie de l’apprentissage.

La science est ainsi faite qu’elle progresse non pas exclusivement grâce aux réponses qu’elle apporte mais bien plus souvent grâce aux questions qu’elle soulève…





Réussir sa première classe

15 06 2012

 

A paraître le 12 juillet 2012

 

Lire l’ Avant-propos rédigé par Philippe Meirieu, Professeur à l’Université

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