10 questions pour une journée réussie

17 07 2012

Apprendre à apprendre à…s’organiser, planifier et anticiper pour s’emparer du réel et s’y positionner de manière autonome se révèle être, pour le jeune élève, un des enjeux majeurs auquel il convient de l’initier quotidiennement et dès les premiers jours de classe. On ne naît pas élève le jour où on entre à l’école, on le devient progressivement. Aussi, chaque année doit offrir à l’enfant des occasions de développer ses compétences civiques et sociales, de favoriser chez lui ses capacités d’initiative, pour enfin élargir son degré d’autonomie et lui permettre d’acquérir les fondamentaux de son métier d’élève.

Voici un outil d’aide à la fois ludique méthodologique et organisationnel, confectionné pour des élèves de cycle 3 et proposé dans l’ouvrage au chapitre 2 p 69. Utilisé, dans un premier temps, collectivement en classe dès le début d’année et présenté aux familles lors de la première réunion de parents, ce labyrinthe pour une journée d’école réussie deviendra vite un outil personnel indispensable à vos élèves, une aide à penser et à agir efficace et constructive dont progressivement et selon leur rythme, ils se détacheront, une fois les automatismes acquis.

 

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 D’après une idée originale de Cyroul

Conduire vers l’autonomie c’est d’abord outiller pour ensuite dés-outiller. En cette rentrée scolaire, il vous reviendra donc la tâche essentielle et centrale d’outiller vos élèves et ce, quel que soit le champ d’étude concerné. A partir de cette maquette (conçue sur Power-point puis enregistrée en format Jpeg), et en fonction de votre niveau de classe et de vos objectifs, vous pourrez à l’infini modifier, adapter, personnaliser ce labyrinthe pour recréer un nouvel outil destiné à vos élèves…et pourquoi pas, même, leur proposer de l’élaborer avec eux?

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….etc


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