Je suis handicapé, mais surtout je suis moi!

10 11 2012

Dès votre première classe, vous serez confronté à l’accueil d’enfants à besoins particuliers ou relevant de l’aide spécialisée. La loi de 2005 concernant l’inclusion des enfants porteurs de handicaps est un formidable progrès pour ces enfants comme pour notre propre rapport à l’humanité. Pour autant, ouvrir les portes ne suffit pas, encore faut-il être en mesure de leur proposer un vrai projet éducatif et pédagogique. Il vous faudra sur ce point compter dans un premier temps sur l’aide de vos collègues et de votre chef d’établissement. Les conseils de maîtres est le lieu par excellence pour traiter de ces questions. Quels dispositifs ? Quels moyens ? Quels outils ? Quelles orientations? Quels partenaires ? Sans oublier de poser la question : quelle formation en équipe ?

Extrait de Réussir sa première classe, p 144

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Qu’entend-on par élève à besoins éducatifs particuliers?

Cette terminologie recouvre une population d’élèves très diversifiée. Il peut s’agir en effet d’enfants:

  • porteurs de handicap(s)
  • en grande difficulté d’apprentissage ou d’adaptation
  • atteints d’une maladie invalidante
  • en situation familiale ou sociale difficile
  • en position de primo-arrivants
  • ou encore issus des gens du voyage

Les prises en charge de ces enfants par l’institution scolaire diffèrent donc en fonction des besoins particuliers et spécifiques de chacune des situations. Par souci de lisibilité, nous évoquerons dans cet article, (d’autres suivront) et ce de manière globale et synthétique, celle des enfants relevant du premier point, à savoir l’inclusion des enfants porteurs de handicaps.

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Réunion de parents

16 09 2012

C’est de saison! Dans la foulée de la rentrée scolaire, la fameuse réunion de parents s’invite au programme, avec son lot d’interrogations et de doutes. Un moment qui peut sembler particulièrement difficile pour un enseignant débutant.

Si c’est votre cas, sentez-vous moins seuls, bon nombre d’enseignants chevronnés redoute également ce premier rendez-vous. Voilà pourquoi, au chapitre 5, on trouvera un large panel de recommandations, de propositions et de points de vigilance concernant cette relation particulière qui relie l’enseignant aux familles de ses élèves.

Voici pour vous sur le blog, un extrait de ce chapitre, axé exclusivement sur la réunion de parents.

  • Prévoir un accueil personnalisé avec, sur chaque table, une petite pochette nominative (et pourquoi pas customisée par chaque enfant ?), dans laquelle vous aurez glissé une feuille blanche pour prendre des notes ainsi qu’un ordre du jour. Au fur et à mesure de la réunion, vous pourrez distribuer, le cas échéant, de nouveaux documents utiles tels que la liste de classe, l’emploi du temps, la charte de vie de classe élaborée avec les élèves, le rappel des grands apprentissages (sans entrer dans le détail), enfin, une synthèse des différents points que vous aurez abordé dans cette réunion. Vous veillerez à récupérer les pochettes qui n’auront pas trouvé preneur de manière à les transmettre aux parents qui n’auront pu se rendre disponibles ce soir-là, afin qu’ils ne soient pas exclus de la communauté éducative qui se constitue.

  • Brancher une petite musique d’ambiance, le temps que tout le monde arrive et s’installe. Disposer à l’entrée deux ou trois coupelles de petits biscuits pour l’aspect convivial. Lorsque la musique prend fin, c’est le signal que vous pouvez commencer. Souriez-vous intérieurement.

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M comme Motiver

31 07 2012

…Motiver

Motiver…motif, motivation, moteur, motivant.

Motiver…entraîner, stimuler, encourager, créer les raisons d’agir…

Motiver…susciter l’envie du lendemain, l’envie d’encore, l’envie de davantage et de toujours plus…quel beau projet! Oui, mais comment?

Et si l’une des clefs consistait tout simplement à tendre l’oreille et à se rapprocher? Et si, nous autres adultes-éducateurs nous prenions le temps de nous reconnecter à l’enfant que nous étions au même âge, aux rêves et aux vœux que nous formulions? Sans doute gagnerions-nous en compréhension et en confiance…Enseigner c’est aussi cela: écouter et savoir entendre.

 

Rêves d’enfants…

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