Inégal développement des pays du monde

20 09 2014
Pour clore le paragraphe sur les inéglités de developpement à l’échelle mondiale :carte schématique inégal développement entre les Nords et les Suds
carte schématique inégal développement entre les Nords et les Suds


Moyen Age : la société médiévale à travers la tapisserie de Bayeux

8 04 2014

LA SOCIETE FEODALE D’APRES LA TAPISSERIE DE BAYEUX

Fichier:Bayeux Tapestry WillelmDux.jpg

TRAVAIL   EN HISTOIRE + b2I  (domaine 4)

La Tapisserie de Bayeux (Tapisserie de la reine Mathilde (de Flandre),  « toile de la Conquête ») décrit  la conquête  de l’Angleterre par les Normands en 1066.

Elle détaille les événements  de cette conquête, notamment la bataille de Hastings.  Pourtant, presque la moitié des images font référence à  des faits antérieurs à l’invasion .

Très favorable à Guillaume le Conquérant  ( œuvre de propagande?), elle a une valeur documentaire inestimable pour la connaissance du XIe siècle normand et anglais.

Elle illustre tous les aspects de la vie au XIe.  Elle renseigne sur les vêtements, les châteaux, les navires et les conditions de vie de cette époque. Elle est  un des rares exemples de l’art roman profane.

Elle est  inscrite au registre Mémoire du monde par l’UNESCO.

Commencez par regarder cette vidéo vous présentant la tapisserie animée et …expliquée!

La tapisserie de Bayeux animéeVideos insolites

Puis aller sur les  sites ( ils se complètent ):

12 scènes extraites de la tapisserie expliquées : http://clioweb.canalblog.com/archives/2010/05/26/18013087.html

2 images jpg montrant la totalité des scènes : http://clioweb.free.fr/dossiers/medievale/bayeux/bayeux1.jpg

http://clioweb.free.fr/dossiers/medievale/bayeux/bayeux2.jpg

Site officiel de la tapisserie : http://www.tapisserie-bayeux.fr/

Une découverte par morceaux de la tapisserie : http://www.bourlingueur.org/decouvrez/culture/Monuments-du-monde/tapisserie-de-bayeux/la-tapisserie-de-bayeux-premiere-partie.html

Un excellent didapage, réalisé pour une classe de 5eme, mais cela peut donner des idées : http://www.lyceepmf-tunis.com/dscp/bdi/dscp/scnc_hum/hist_geo/clg_5/Tapisserie/index.html

Travail de construction de paragraphe argumenté à partir des différents sites : pour le préparer,  remplir le tableau suivant (cf la fiche distribuée, reproduction qui suit!))

Découvrir l’histoire du Moyen Age à travers la célèbre tapisserie de Bayeux : la société féodale

Classée « Mémoire du Monde » par l’UNESCO, la Tapisserie de Bayeux (dans le Calvados) est une broderie, de 70 mètres. Elle célébre la conquête de l’Angleterre par Guillaume, duc de Normandie. Cette toile en lin a sans doute été brodée par des moines en Angleterre après la bataille d’Hastings (  14 octobre 1066). Les scènes illustrent les exploits de Guillaume et de son adversaire Harold, autre prétendant au trône d’Angleterre.

Thèmes Eléments tirés du document Explications (connaissances, informations complémentaires)
La présence/ l’importance  de l’Eglise
Ceux qui combattent.La féodalité (liens d’hommes à hommes).La motte castrale.
Ceux qui travaillent
La vie quotidienne

Puis reprenez ces réponses dans un paragraphe argumenté : dans une introduction, vous présenterez le document (NADDI) et ce qu’il nous apporte. Puis en rédigeant 1 partie par thème, vous montrerez ce que ce document nous apprend sur la société médiévale. Dans une conclusion, vous  montrerez les limites du document.

Exercice d’analyse de l’œuvre à partir du site officiel :

1. Sur la page d’accueil : « étudier » « l’objet » :

a) Qui est le commanditaire?, pour quelle destination/but?

b) ou a-t-elle été confectionnée?

2. « secrets de sa réalisation »  : quels matériaux a-t-on utilisés, quelles couleurs, comment?

3. « le récit » :

a) quels sont les personnages?

b) quelles sont les étapes du récit?

Conclusion : Pourquoi cette œuvre est-elle une source exceptionnelle sur la société du Moyen-Age, que nous apprend-elle?



la société féodale XIe-XIIIe s.

22 03 2014

 

Iconographie d’un chevalier, tiré de Summa Vitiorum de William Perault

POUR APPRENDRE A REDIGER UNE COMPOSITION

SUR LA SOCIETE MEDIEVALE DU  Xeme AU XIIIeme s.

A partir de petits « jeux » faciles qui permettent de réviser vos acquis de 5eme (si!, vous en avez!), et en cas de questions, je suis là…

Faire une recherche d’arguments  sur la société féodale en les rangeant sur des feuilles de brouillon selon les thèmes suivants:

- la construction du pouvoir royal (les étapes, les dates, les rois… qui fait quoi, quand? comment?)

- la société rurale (de quoi vivent les paysans/habitants, comment?quel est leur rôle dans la société?, à quoi sert la campagne?, comment est-elle structurée/organisée? )

- les seigneurs et les chevaliers (quels liens, pourquoi? comment?

Vous devrez ensuite reprendre toutes vos notes pour les rédiger en une composition . Soyez donc complet dans votre prise de notes. Vous utiliserez pour cela la feuille distribuée en classe, vous présentant  l’introduction de votre devoir.

Sites sur lequel aller « jouer » pour faire ce travail!: (Attention, notez bien toutes les informations, prenez le temps de lire les indications quand vous cliquez sur les éléments. Ce n’est pas le jeu qui est difficile, mais le travail à faire avec!).

Si parfois le jeu se bloque : clic droit/lire

http://education.francetv.fr/activite-interactive/a-votre-service-monseigneur-o13340

http://education.francetv.fr/activite-interactive/comment-s-est-faite-la-france-o13339

Et pour ceux qui sont en avance, vous pouvez mettre en œuvre vos nouvelles connaissances et en acquérir de nouvelles en construisant votre cité médiévale  grâce à Francetv-éducation!): (faites une inscription pour garder vos progrès)

http://education.francetv.fr/serious-game/construis-ta-cite-medievale-o26856

  Carcassonne, cité médiévale



NOURRIR LES HOMMES un jeu sérieux de géographie

5 02 2014

WORLD FARMER : Un « jeu sérieux » pour réfléchir aux difficultés d’une exploitation agricoles du Tiers Monde : une simulation (en plusieurs langues si vous voulez exercer votre anglais, allemand, espagnol!) pour prendre en compte un certain nombre de paramètres (type de cultures, d’outils…) dont nous avons parlé en cours.

Capturedd