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	<title>EDD et sciences à l&#039;école primaire</title>
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	<description>Un blog pour faciliter le travail des maîtres en Education au Développement Durable à l&#039;école primaire</description>
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		<title>Sciences et maîtrise de la langue au cycle 3</title>
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		<pubDate>Mon, 21 May 2012 12:25:42 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Téléchargez&#8230; le fil conducteur de la formation donnée par Claude Chat :   form sci ML C3 les listes de vocabulaire :   vocab_fiche la fiche guide pour mettre en œuvre la démarche :   fiche-guide_dem-investigation la fiche guide pour mettre en œuvre un cahier d&#8217;expériences :   fiche-guide_cahier-experiences]]></description>
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		<title>La forêt que plébiscitent les citadins doit rester sauvage&#8230; mais pas trop</title>
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		<pubDate>Tue, 15 May 2012 08:46:38 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Cet article aide à relever le défi EDD pour le cycle 3 intitulé « Comment la forêt rend des services à l’homme ? » Publié sur http://www.lemonde.fr/planete/ le 09.05.2012 Quels visiteurs fréquentent la forêt, et qu&#8217;en attendent-ils ? Pour l&#8217;Office national des forêts (ONF), qui compte profiter de la Fête de la nature, organisée dans toute la [...]]]></description>
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		<title>Les bûcherons modifient la gestion des forêts pour préserver les oiseaux</title>
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		<pubDate>Tue, 15 May 2012 08:32:10 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Publié sur http://www.lemonde.fr/planete/ le 11.05.2012 Cet article aide à relever le défi EDD pour le cycle 3 intitulé « Comment la forêt rend des services à l’homme ? » L&#8217;Office national des forêts va adapter ses pratiques sylvicoles pour ne pas perturber les mœurs des oiseaux nicheurs. Tout de vert vêtu, Bruno Fauvel gratte doucement le tronc [...]]]></description>
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		<title>Les services rendus par la forêt</title>
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		<pubDate>Fri, 20 Apr 2012 08:47:27 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Cet article aide à relever le défi EDD pour le cycle 3 intitulé « Comment la forêt rend des services à l&#8217;homme ? » LES FORÊTS, RÉSERVE DE VIE Les forêts sont biologiquement plus diverses que tout autre écosystème terrestre. Elles couvrent environ 31% de la surface de la Terre, soit près de 4 milliards d&#8217;hectares, et [...]]]></description>
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		<title>Dépendance à l&#8217;eau de notre vie quotidienne</title>
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		<pubDate>Fri, 16 Mar 2012 08:29:22 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[EAU VIRTUELLE : KÉSAKO ? Nous consommons des milliards de litres d’eau sans nous en apercevoir. Grâce au concept de « l’eau virtuelle », des chercheurs dévoilent la quantité d’eau utilisée lors de la fabrication des produits de notre quotidien. Un petit noir avalé au coin d’un comptoir. Et nous voilà empruntant 125 ml d’eau [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;eau douce : fiches et actions pédagogiques</title>
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		<pubDate>Tue, 13 Mar 2012 08:56:48 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Pour que l&#8217;eau vive Dossiers (PDF) • Le bassin versant ou le principe de l&#8217;entonnoir • Le cycle de l&#8217;eau Actions pédagogiques • Sur la piste de l&#8217;eau au naturel (fiche pédagogique générale) • L&#8217;incroyable voyage de l&#8217;eau (7 à 11 ans) • La crue, une catastrophe naturelle ? (12 à 15 ans) • De l&#8217;inégalité [...]]]></description>
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		<title>Observer les différentes manifestations de la vie en faisant des élevages</title>
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		<pubDate>Tue, 06 Mar 2012 15:58:31 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Contenu de la formation pour les 3 cycles Pourquoi des élevages en classe ? Les attentes des programmes               ◦ Connaissances, capacités, attitudes               ◦ Démarches Des élevages faciles à réussir               ◦ Qu&#8217;est-ce qu&#8217;un élevage ?               ◦ Quel animal choisir ?               ◦ Que faire des animaux en fin d&#8217;élevage ? La règlementation [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;eau : de la terre au verre</title>
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		<pubDate>Fri, 02 Mar 2012 11:12:49 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[En lien avec la proposition de travail Comment l&#8217;action de l&#8217;homme joue un rôle sur les êtres vivants des bords de la Marne et du cours d&#8217;eau Les sociétés humaines ont, vis-à-vis de l’eau, trois exigences majeures : la qualité, la quantité et la préservation des milieux aquatiques. Ce dossier donne des exemples de recherche [...]]]></description>
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		<title>Gérer le manque d’eau en agriculture</title>
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		<pubDate>Fri, 02 Mar 2012 11:04:09 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[D’après les derniers scénarios climatiques, les sécheresses seront plus fréquentes à l’avenir. L’Inra mène donc de nombreuses recherches visant à offrir aux agriculteurs les moyens de gérer ce risque. À court terme, il s’agit d’anticiper au mieux l’épisode de sécheresse, d’en caractériser l’ampleur et d’optimiser les systèmes de cultures existants. À plus long terme, ces [...]]]></description>
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		<title>La biodiversité forestière &#8211; Le trésor vivant de la planète</title>
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		<pubDate>Thu, 01 Mar 2012 09:29:30 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Pour l&#8217;information (la formation) des maîtres. En rapport avec les propositions de travail « Comment la forêt rend des services à l&#8217;homme » « Trouver et décrire 5 êtres vivants de la forêt francilienne, et leurs relations » Livret de 50 pages réalisé pour la journée internationale de la diversité biologique du 22 mai 2011 www.cbd.int/idb/doc/2011/idb-2011-booklet-fr.pdf]]></description>
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