SES a U LICEU SAN PAULU in AIACCIU

le BO n°25 du 23 juin 1994 )

Deux sujets de nature différente, une dissertation s’appuyant sur un dossier ou une question de synthèse étayée par un travail
préparatoire, sont offerts au choix du candidat. Ils sont déterminés de manière à ne pas limiter ces choix à une seule des dimensions du
programme, à un seul des divers champs de savoir que couvre son enseignement.

* Dissertation s’appuyant sur un dossier :
Le libellé du sujet invite le candidat à poser et à traiter, d’une façon organisée et réfléchie, un problème exigeant un effort d’analyse
économique et/ou sociologique.
Pour aider le candidat à asseoir son travail sur des bases positives et des références précises, un dossier est mis à sa disposition. Ce
dossier ne doit ni borner son horizon (en le détournant du recours à ses propres connaissances), ni lui servir de prétexte à une
paraphrase ou à un commentaire systématique et détaillé.
Il comporte six documents de nature différente (textes, graphiques, tableaux statistiques, schémas…) au maximum. Chaque texte ne
devra pas dépasser mille trois cents signes et chaque document statistique comporter plus de soixante- cinq données chiffrées.

* Question de synthèse étayée par un travail préparatoire :
La question de synthèse se distingue de la dissertation en ce qu’elle s’appuie sur un travail préparatoire imposé où la réflexion est
guidée.
Le travail préparatoire et la réponse à la question de synthèse constituent deux parties d’égale importance pour la notation. Portant sur
le même thème, elles reposent notamment sur l’étude de trois ou quatre documents de source différente. Ces documents répondent aux
mêmes normes que celles définies pour le dossier de la dissertation.
Le travail préparatoire consiste en cinq à sept questions ayant pour objet :
- de vérifier la connaissance de notions essentielles et la maîtrise des outils et des savoir-faire nécessaires, (définitions, utilisation de termes dans
un nouveau contexte, mise en oeuvre de mécanismes, réalisation de calculs, graphiques, …);
- de mesurer la capacité d’analyse du candidat sur un ou plusieurs éléments des documents proposés, en liaison avec le sujet.
Le libellé du sujet doit inviter le candidat à effectuer une démonstration en suivant la problématique imposée par la question. Il doit
permettre au candidat :
- de rassembler les informations issues du travail préparatoire et de ses connaissances
personnelles;
- d’argumenter, c’est-à-dire de mettre en ordre les informations pertinentes au regard du sujet proposé;
- de faire preuve d’esprit critique;
- de s’exprimer de façon claire, correcte,
concise (réponse de l’ordre de trois pages).

Reconnaître des grandes catégories de sujets à partir de l’énoncé 

1.  - Sujets à énoncé inventaire

 a – Analyse d’un thème dans sa totalité

 Exemple 1 : Analyser la précarisation de l’emploi, depuis les années 80, en France.

Plan type : 

  I -  Constat (sur la précarisation de l’emploi)   

   II -  Les causes de la précarisation de l’emploi

III – Les conséquences de la précarisation de l’emploi

(ou solutions en 3ème partie pour certains sujets).

Si vous avez peu d’idées à intégrer dans la première partie, une variante consiste à insérer le constat dans l’introduction

d’où    I – Les causes de la précarisation de l’emploi.  

  II – Les conséquences de la précarisation de l’emploi.

     b – Analyse d’une partie d’un phénomène

 Exemple 2 : Analysez les causes de la précarisation de l’emploi, en France.

Plan type : 

  I – Constat (sur la précarisation de l’emploi)         

   II -  les causes de la précarisation de l’emploi.

Souvent, il semble difficile de faire toute une partie sur le constat (dans ce cas, il faut l’intégrer dans l’introduction). Il faudra donc distinguer deux ou trois grandes catégories d’explications.

Pensez aux dichotomies suivantes : des causes internes / externes ; économiques / sociales ; directes / indirectes… 

Exemple 3 : Analyser les effets de la précarisation de l’emploi.

Plan type :  

 I – Constat (sur la précarisation de l’emploi)   

  II -  les conséquences de la précarisation de l’emploi

Souvent, il semble difficile de faire toute une partie sur le constat.

Il faudra distinguer 2 ou 3 grandes catégories de conséquences : effets positifs / négatifs ; à court terme / à long terme ; quantitatifs / qualitatifs …-  

2 Sujets à énoncé débat

 Ces sujets sont posés, le plus souvent, sous la forme d’une question

 Exemple 4 : le progrès technique est-il néfaste pour l’emploi ?

 Plan type :

 I – Oui    

II – Mais…

ou

I – A court terme, le progrès technique est le plus souvent néfaste pour l’emploi.

 II – Sur le long terme, les effets positifs du progrès technique prennent le pas sur les effets négatifs. 

3 – Les sujets à énoncé interactif

Ce sont des sujets où on vous demande d’analyser une relation entre 2 notions ou 2 thèmes.

Exemple 5 : Analysez la relation entre croissance économique et préservation de l’environnement.

Plan type :

 I – Les effets de la croissance sur l’environnement.

II – Les effets de la préservation de l’environnement sur la croissance

 4 – les sujets à énoncé comparatif

 Exemple 6 : vous comparerez l’organisation fordite du travail et le toyotisme.

Plan Type :

 I – Les différences entre ces deux organisations du travail

II – Deux organisations du travail ayant des points communs.            

      5 – les sujets à énoncé quasi-impératif 

La réponse type est contenue dans l’énoncé (c’est toujours le cas dans la question de synthèse).

Exemple 7 : Après avoir présenté les principaux modes de financement des investissements, vous montrerez leurs rôles dans la croissance économique.

Plan type :

 I – Les principaux modes de financement des investissements

II – Le rôle de l’investissement dans la croissance.

merci à mes collègues de l’académie de Bordeaux

à vos commentaires pour des supplements d’informations

vous trouverez ci – joint des info à retrouver sur le net pour les épreuves du bac  epreuves-du-bac.odt