Documentaire sur la souffrance au travail (ECJS)

10 04 2008

Le fil directeur de l’année d’ECJS étant la construction des normes dans notre société, nous abordons aujourd’hui – en liaison avec le cours de SES sur la production – la question des conditions de travail, et plus particulièrement de la souffrance que semblent ressentir de plus en plus de personnes dans leur travail, malgré le progrès technique (et parfois, nous le verrons, à cause de celui-ci).

Documentaire : “J’ai (très) mal au travail”, de Jean-Michel Carré (2005).

(1) (2) (3) (4) (5)

Nous avons vu le (1) et le (2) en classe, vous devrez regarder les (3), (4) et (5) chez vous, puis faire le travail suivant par écrit pour… le jeudi 15 mai ! (prochaine séance d’ECJS) :

- Choisir un seul des rôles suivants : ouvrier/employé (travail manuel); cadre (travail “intellectuel”) ; patron ; expert (psychologue, sociologue… du travail).

- Rédiger en au moins 10 lignes, un argumentaire (ensemble d’arguments) résumant votre position : plutôt optimiste, ou pessimiste, face au travail, et pourquoi.

- En classe, nous réaliserons un débat, où les différents rôles seront représentés, et devront exprimer leur point de vue (à l’aide de leur préparation écrite).

 

Voici un document d’accompagnement du film :

http://www.comprendre-agir.org/images/fichier-dyn/rdvsite/2006/j_ai_mal_au_travail_carre_canal+_documentaire_chsct.pdf

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Des travailleurs étrangers “presque” régularisés

8 04 2008

Le Monde décrit l’itinéraire de plusieurs travailleurs étrangers qui “ont tout pour être régularisés, mais…”

 Ces histoires de vie sont intéressantes, non pas pour prendre parti – j’éviterai en général de le faire, que ce soit en cours ou ici – mais pour mieux comprendre la situation des immigrés clandestins en attente de régularisation.

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Les lycéens peuvent-ils faire grève ?

27 03 2008

On voit actuellement des dizaines d’établissements “bloqués” par des lycéens. Sachant que ceux-ci ne sont pas salariés, ni majeurs pour la plupart, ce type d’actions pose problème : les lycéens n’ont ni les mêmes devoirs, ni les mêmes droits que les professeurs, par exemple – qui, en tant que fonctionnaires et éducateurs, se doivent de conserver un “devoir de réserve” à l’égard de leurs élèves.

Mais d’un autre côté, un mouvement de grèves et de manifestations dans l’Education ne peut guère se passer du soutien des lycéens, et leur intérêt pour l’actualité politique est une bonne nouvelle pour la démocratie…

Voici des informations sur les actions lycéennes d’aujourd’hui.

Ces questions sont compliquées mais intéressantes, et elles vous concernent directement : c’est pourquoi j’ouvre le débat. Vous considérez-vous comme des citoyens à part entière ? Qu’attendez-vous de vos professeurs, lors des actions collectives comme celle contre le CPE il y a quelques années, ou celle d’aujourd’hui ?

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Documentaire sur le racisme à l’embauche

9 03 2008

Pour prolonger la séance d’ECJS sur le racisme – ainsi que le cours de SES sur l’emploi -, je vous invite à regarder en entier (mettez-vous en mode “plein écran”, et installez-vous confortablement) un documentaire de Yamina Benguigui (déjà réalisatrice de “Mémoires d’immigrés”) sur le racisme dans le monde du travail, et en particulier à l’embauche :

“Le Plafond de verre“ (2004, 51 mn).

Vous pouvez bien sûr réagir, dans les commentaires, et… vous avez un travail obligatoire à faire…

A FAIRE POUR LA SEANCE D’ECJS DU 20 MARS :

Bilan d’une discrimination

  • Répertoriez des personnalités d’origine étrangère ayant réussi en France. Puis opposez cette réussite à la situation des jeunes de l’immigration rencontrés dans le film : dégagez le paradoxe de cette situation.

  • Quels problèmes cette discrimination pose-t-elle à la France ?

  • Recensez les obstacles rencontrés par ces personnes, et les manières parfois humiliantes de les contourner :

  • Relevez les causes de la discrimination à l’embauche, selon :

Le sociologue :

 

Le directeur des ressources humaines :

 

Le responsable d’association :

 

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