Les scénarios élaborés dans le cadre des formations menées sur l’Académie de Rennes
Propositions du groupe de production 2017-2018
- Padlet, Powtoon, Prezzi F.Contin Lyc F.Le Dantec, Lannion, F Bohec-Le Pape Lyc de l’Harteloire, Brest, J.Legal Lyc Amiral Ronarc’h, Brest, C.Berhault Lyc J.Macé, Rennes Quand les élèves construisent le cours : Qui produit des richesses ? Seconde et Groupes et réseaux sociaux, Première Faireconstruirelecoursparlesélèvespadlet
- Fichier son, Claire Blangonet-Génin Lyc B.Franklin, Auray, Colombre Munoz-Bertrand Lyc Amiral Ronarc’h, Brest, Clément Guhur, Lyc de l’Iroise, Brest Travailler ses erreurs autrement. Un scénario méthodologie de l’épreuve du baccalauréat.Travailler autrement sur ses erreurs
- Canva, Easel.ly, libreoffice Draw, V.Morice Lyc du Léon, Landivisiau, C.Cressan, Lyc J.Lesven, Brest, L.Le Guen, Lyc Kerneuzec, Quimpelé. Construire une infographie pour présenter une entreprise, Qui produit des richesses ? Seconde.Infographie entreprise
- Padlet, micro du téléphone portable, F.Contin, Lyc Le Dantec, Lannion, Travail collaboratif et évaluation par les pairs du devoir commun. Terminale.Utilisation du fichier son pour revenir sur évaluation accès au padlet fleur
- Diaporama, moodle outil atelier, Claire Blangonet-Génin Lyc B.Franklin, Auray, Colombre Munoz-Bertrand Lyc Amiral Ronarc’h, Brest, Clément Guhur, Lyc de l’Iroise, Brest. Impliquer les élèves du cours à l’évaluation. Les limites du marché. Première. Du cours à l’évaluation
- Moodle Atelier, F.Bohec Le Pape, Lyc de L’Harteloire Brest, Apprentissage de l’EC1 par l’évaluation par les pairs. Première et terminale. Evaluation par les pairs
- Traitement de texte, espace de dépôt du réseau, Claude Thuillier, Lyc Amiral Ronarc’h, Brest, Travailler un plan en s’appuyant sur l’évaluation par les pairs. Evaluation par les pairs à l’aide du réseau
- Edpuzzle. Claude Thuillier, Lyc Amiral Ronarc’h, Brest, Impliquer les élèves dans l’étude d’une vidéo en amont du cours. Edpuzzle
Propositions des stagiaires MEEF2 2017-2018 ( à venir prochainement )
- Site ses.webclass, pratiquer le débat en enseignement d’exploration afin de problématiser le chapitre ou remobiliser les connaissances Débattre
- Fichiers son. M.Delorme, Passer par l’oral pour travailler l’argumentation. remédiation.
- Google drive G.Slusarek, apprentissage collaboratif de l’EC3 EC3avecgoogledrive
- Traitement de texte, C.Tronet, organiser l’argumentation de l’EC3, première Socialisation Organser EC3 word
- Espace d’échange de fichiers du réseau du lycée. K.Brunet. Rendre la correction de la dissertation formative. Remédiation dissertation réseau lycée
Propositions du groupe de production 2016-2017
- Moodle Atelier B.Vautrin Lyc M.Berthelot Questembert Méthodologie du Bac (EC2 ) Comment analyser la structure sociale ? Terminale BenjaminJOURNEE231JANVIER2017-1
- Moodle Atelier C.Tirel Lyc R.Descartes Rennes Méthodologie du Bac (le plan détaillé de la dissertation) Economie du développement durable Terminale. Catherine JOURNEE231JANVIER2017
- Padlet C.Tirel Lyc R.Descartes Rennes Participer au concours « Social BD », tous niveaux. C.Tirel padlet concours bd
- Animoto C.Pichery Lyc T.Monod Le Rheu Réaliser une publicité pour un nouveau produit, Ménages et consommation, Enseignement d’exploration. Céline animoto publicité première _ 31 JANVIER 2017
- Framapad C.Blangonnet Lyc B.Franklin Auray M.Courant Lyc Fontaine des Eaux Dinan Méthodologie du Bac (EC 2) Terminale Claire Michelle framapad ec 2
- Framapad E.Cot Lyc A.Conti Bruz Méthodologie du Bac ( raisonnement sur documents, dissertation ) Première Terminale Framapad310117
- Socrative G.Pénard CMP Annexe Lycée J.Macé Rennes Evaluation formative Sciences politiques Terminale Socrative220317
- Framacalc N.Fouillard Lyc J.Guehenno Fougères Réaliser une synthèse en coopérant Chapitre Commerce international Terminale framacalclibreéchange310117
- Powtoon E.Tanguy Lyc B.Franklin Auray Réaliser une évaluation formative, Première Evaluation dissertation avec pow toon
- Framindmap A.Franquenoul Lyc Sévigné Cesson-Sévigné Réaliser une carte mentale collaborative synthèse du cours Seconde Enseignement d’exploration FramindmapAFranquenoul200317
- E.Cot Lyc A.Conti Bruz EMI (Education aux médias et à l’information) semaine des médias et de la presse 2017 EMI200317
- Socrative. E.Tanguy, Lyc B.Franklin, Auray, Réaliser une évaluation formative pour vérifier la compréhension de « la répartition de la valeur ajoutée », première « la production dans l’entreprise ». Socrative 111117
- Audacity et Soundloud, Lyc M.Berhelot, Questembert, L’activité webradio en sciences sociales et politiques. Webradio
Propositions des stagiaires MEEF2 2016-2017
- PowerPoint A.Gallais et F.Kempf : Faire construire le cours sur la socialisation. Seconde, enseignement d’exploration. ppversiondu140417
- Outil Test de Moodle A.Aiglin, Lyc Descartes, Rennes, Organiser un parcours individualisable sur le projet personnel de l’élève (orientation) à l’aide de l’outil test de Moodle, Accompagnement Personnalisé Première. Testmoodleorientationversion140417
- Site internet P.Didot, Lyc A.R.Lesage Vannes : se représenter le marché secondaire, chapitre financement Première. Internetfinancement140417
- Youtube P.Marquet Lyc Beaumont Redon Un peu de classe inversée. Chapitre groupes sociaux Première. youtubeclasseinverséeversion140117
Cartoun, l’outil de mutualisation des pratiques
Depuis Septembre 2014, l’académie de Rennes développe une cartographie des usages du numérique. Elle permet d’identifier des scénarios, les usages dans toutes les disciplines. Il s’agit d’un réseau, il est donc possible d’entrer en contact avec les auteurs pour obtenir de l’aide, voire d’assister à une séance en classe. En 2017, l’outil est étendu à toutes les académie, il est donc possible d’accéder à des scénarios sur tout le territoire.
L’accès à Cartoun se fait à partir du bureau (la page d’accueil de l’ENT)
- Décrire et partager
Chacun peut publier sur la cartographie, individuellement ou collectivement, la description d’une activité pédagogique ou éducative. Il devient alors le référent de cette activité.
Il échange avec des collègues intéressés par son expérience et peut s’il le souhaite les accueillir dans sa classe.
- Observer et échanger
Chacun peut consulter la cartographie, repérer une activité qui l’intéresse et prendre contact avec son référent afin d’échanger sur l’activité ou de venir l’observer.
- Travailler en réseau
Chacun peut mettre en œuvre une activité dans ses pratiques, l’enrichir par son expérience et en devenir le référent.
Outil de présentation de l’outil proposé par l’académie de Rennes Cartoun