En tant que « Grands gagnants – Primaire » du concours Écoles mobiles pour leur projet « Paysages sonores », les élèves de la classe de CM1 de l’école Jean Moulin à Ronchin (59) ont gagné un voyage scolaire à Paris ! Les élèves et leur instituteur ont pu arpenter la capitale pendant deux jours et participer à des activités ludo-pédagogiques sur les thèmes de la citoyenneté et du développement durable. Laissons-les vous raconter…
Récit de voyage par Florian et Mattéo
Le 1er jour
Le lundi 6 juin était pour nous un super jour ! Nous avons pris le bus pour arriver à 10h00 à la gare de Lille Flandres. Nous avons pris le TGV à 11h00 précises et sommes arrivés à 12h02 à Paris. Un guide qui s’appelle Rémi nous a accueillis dès notre arrivée. Nous avons pris le bus pour aller à l’auberge de jeunesse où nous avons déposé nos sacs…
Ensuite, nous avons repris le bus pour aller pique-niquer au jardin du Luxembourg. Au menu : salade de pâtes, biscuits, terrine, pain, pâtes de fruits et compotes !
Après le repas, nous avons fait un jeu de piste en deux parties : la première au jardin du Luxembourg et la deuxième à la place de la Concorde. Nous avons vu la Tour Eiffel, l’Obélisque, le palais de l’Elysée, l’Arc de Triomphe !
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En tant que « grands gagnants » du concours Écoles mobiles pour leur projet « Diaporama« , les élèves de la classe de 3e du collège Saint-Michel des Batignolles (75) ont gagné un voyage au Futuroscope de Poitiers.
Pendant deux jours, les collégiens ont pu participer à des activités sur le thème de la citoyenneté et du développement durable. Voici leur rapport !
Lundi 6 juin 2011 :
Nous avons fait beaucoup d’activités !
Ma maison pour agir : C’est une maison en bois à énergie positive, qui allie le confort au respect de l’environnement. Elle est très bien faite, très jolie et très écologique !
L’après-midi nous avons fait quelques attractions que nous avons vraiment aimées, en particulier Arthur en 4D, Danse avec les robots et La Vienne dynamique.
Le mystère de la note bleue est un magnifique spectacle nocturne qui se joue sur une scène aquatique, nous nous sommes bien amusés. Nous avons adoré les jeux de lumière et d’eau.
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Nous avons interviewé les lauréats du concours Écoles mobiles pour savoir comment ils ont réalisé leur projet, comprendre leur démarche et leur motivation !
M. Fakhfakh, prof de techno, Mme Bernard, prof de SVT et leur classe ont remporté le Prix de l’écomobilité niveau collège avec le projet : Diaporama.
Description : Etude de la démarche de préservation de la biodiversité menée dans le cadre de la construction de la LGV (ligne à grande vitesse) Rhin-Rhône / Branche Est (Mulhouse-Dijon). Les élèves ont réalisé trois diaporamas : un pour les adultes, un pour les enfants et un sur les spécialités gastronomiques des villes traversées.
Pouvez-vous décrire votre projet de classe en quelques mots ?
Le TGV n’apporte pas que de la proximité, c’est aussi un dispositif pour mieux comprendre le territoire. Il permet de prendre conscience du développement durable et des écosystèmes. Nous avons imaginé que des bornes pourraient équiper les voitures du futur TGV Rhin-Rhône. Sur celles-ci seraient projetés des diaporamas qui amèneraient les passagers à s’intéresser au maintien de la biodiversité le long de la ligne. Nous avons créé un logo pour signaler les trains équipés de ce dispositif.
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Nous avons interviewé les lauréats du concours Écoles mobiles pour savoir comment ils ont réalisé leur projet, comprendre leur démarche et leur motivation !
Corinne Bussod et sa classe ont remporté le Prix de l’écomobilité niveau Primaire et le Prix des Internautes avec 1 566 votes pour le projet : Se déplacer à Mieussy du siècle dernier à aujourd’hui.
Description : Réalisation d’un livre multimédia sur les transports « écomobiles », anciens ou actuels, de la commune de Mieussy. Ce livre propose des textes, des films, des quiz…
Quels sont les critères qui vous permettent de réaliser ce projet de classe ?
Pour moi, un projet de classe doit toujours être en relation avec le B2i car mon objectif est de faire valider le plus possible les compétences demandées pour l’obtention du B2i niveau 1. Il doit être ancré dans les programmes scolaires. Cette année : EEDD, histoire des transports, production écrite et orale, TICE.
Comment fait-on pour mener un tel projet à terme ?
J’exerçais la profession de chef de projet avant de travailler à l’Education Nationale. Projet démarré => projet terminé ! C’est un peu ma philosophie et ma conception du travail…
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Nous avons interviewé les lauréats du concours Ecoles mobiles pour savoir comment ils ont réalisé leur projet, comprendre leur démarche et leur motivation !
Jérôme Blanloeil et sa classe ont remporté le Prix des Internautes niveau collège avec 529 votes pour le projet : « Face cachée et face visible de la SNCF ».
Description : Découverte des métiers de la SNCF grâce à trois moyens de communication : site web, vidéos déjà réalisées, vidéo que la classe a réalisée à la gare d’Angers et en cours. Il s‘agit d’un montage vidéo avec des images, des sons et la vidéo.
Pourquoi avez-vous décidé de vous inscrire au concours Ecoles mobiles ?
Pour l’Option Découverte Professionnelle, je désirais faire découvrir les métiers d’une grande organisation (entreprise), et lorsque j’ai vu ce concours, je me suis dit : « Pourquoi pas la SNCF ? »
Votre projet s’inscrit-il dans les programmes scolaires ?
Oui ! Voici les ancrages de notre projet dans les programmes :
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Nous avons interviewé les lauréats du concours Écoles mobiles pour savoir comment ils ont réalisé leur projet, comprendre leur démarche et leur motivation !
Walter Henno et sa classe ont remporté le Prix Univers train niveau primaire avec le projet : « Paysages sonores ».
Description : Composition d’une œuvre musicale à l’aide de l’outil informatique. Les élèves ont enregistré des sons caractéristiques du train en se rendant dans une gare. En salle informatique, ils ont retravaillé ces sons pour les agencer et ainsi produire une œuvre collective inspirée des travaux de Pierre Schaeffer. Ce travail a été valorisé par les élèves par l’intermédiaire d’un blog qui présente toutes les étapes du projet à travers des textes et des témoignages audios.
Pourquoi avez-vous décidé de vous inscrire au concours Ecoles mobiles ?
L’idée m’a été suggérée par la maman d’une élève de la classe. Assez tôt dans l’année, elle m’a préparé un dossier comportant la présentation du concours, le règlement, un exemple de réalisation à faire avec les élèves. De mon côté, j’étais à la recherche d’un projet à bâtir autour de l’utilisation de l’outil informatique dans les pratiques artistiques. Le concours m’offrait à la fois un cadre, la possibilité de valoriser le travail des élèves et une motivation supplémentaire pour ces derniers.. Je leur ai soumis l’idée, et ils ont tout de suite décidé de s’inscrire !
Quelle est la recette pour trouver le temps de réaliser un tel projet et d’aller jusqu’au bout ?
J’ai d’abord demandé l’avis des élèves. Ils se sont alors appropriés le projet et dès lors il n’était plus question d’abandonner. Après la phase d’enregistrement des sons à la gare, j’ai émis quelques doutes. J’ai même envisagé de changer de projet. Mais les élèves n’étaient pas du tout du même avis que moi. Il y a bien plus de persévérance chez 28 élèves réunis que chez un simple prof !
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Nous avons interviewé les lauréats du concours Écoles mobiles pour savoir comment ils ont réalisé leur projet, comprendre leur démarche et leur motivation !
Nadine Farison et sa classe ont remporté le Prix Citoyen niveau primaire avec le projet : « T’es pas tout seul ».
Description : Ecriture de sketchs par groupe sur les thèmes de la citoyenneté et de la sécurité dans les trains et les gares. Chaque sketch a ensuite été mis en scène, joué et filmé.
Pourquoi avez-vous décidé de participer au concours Ecoles mobiles ?
Cela fait 4 ans que je participe au concours proposé par la SNCF. Précédemment,, j’effectuais des slams-poésies. Cette année, j’ai voulu changer et mettre directement en scène le thème de la citoyenneté. Cela a été rendu possible grâce à la nouvelle formule du concours.
Traiter ce thème est pour moi important et concret puisque nous sommes confrontés tous les jours à la problématique du respect des autres. De plus, beaucoup de mes élèves utilisent régulièrement le train. Le faire à travers un concours me semble plus motivant.
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Nous avons interviewé les lauréats du concours Écoles mobiles pour savoir comment ils ont réalisé leur projet, comprendre leur démarche et leur motivation !
Bertrand Lanotte et sa classe ont remporté le Prix Ecomobilité niveau primaire avec le projet : « Une voiture écol’ logique« .
Description : Un blog tenu par les élèves pour montrer leur travail de réflexion sur l’écomobilité : films d’animation, QCM et slams sur les manières les plus écologiques d’aller à l’école, construction de maquettes de véhicules solaires, liens vers des sites sur le sujet… Le blog : http://l.ecol-o-logique.over-blog.com/
Pourquoi avez-vous décidé de vous inscrire au concours Ecoles mobiles ?
J’avais déjà inscrit ma classe à un concours de sciences, réservé au primaire, existant dans l’Aude. Le sujet était la construction de maquettes de véhicules terrestres fonctionnant à l’énergie solaire.
Lorsque j’ai pris connaissance, sur la boîte mail de l’école, du concours SNCF et de ses prix mirifiques, j’ai sauté sur l’occasion et est transformé mon projet initial pour qu’il puisse rentrer dans le cahier des charges de la catégorie « écomobilité ».
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Nous avons interviewé les lauréats du concours Écoles mobiles pour savoir comment ils ont réalisé leur projet, comprendre leur démarche et leur motivation !
Brigitte Le Saux et sa classe ont remporté le Prix Citoyen niveau collège avec le projet : « Carnet de jeux citoyen ».
Description : Travail sur la citoyenneté dans les transports par le biais de saynètes et débats, puis réalisation d’un carnet de jeux,, accessible et utile à tous, et surtout… à partager !
- Pourquoi avez-vous décidé de vous inscrire au concours Ecoles mobiles ?
Nous encadrons le groupe « jeunes » de la Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle de l’Institut Medico Educatif Alfred Binet qui accueille environ 17 adolescents âgés de 14 à 16 ans. Ils doivent tous bénéficier d’une notification de la Maison Départementale des Personnes Handicapées pour être admis à l’IME. Globalement, ce sont des adolescents déficients intellectuels dont le comportement ne permet pas une scolarisation en milieu ordinaire. Ils sont encadrés par une équipe médicale, paramédicale, scolaire et éducative.
Le concours « Ecoles mobiles » s’inscrivait dans la continuité de notre travail sur les transports. L’idée de la compétition a été une bonne motivation pour les jeunes et la récompense potentielle les a beaucoup enthousiasmés. Nous avons apprécié de participer à un concours national ouvert à toutes les écoles. Cela nous a permis de considérer nos élèves au même titre que des jeunes non déficients et ainsi de les valoriser davantage.
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Nous avons interviewé les lauréats du concours Écoles mobiles pour savoir comment ils ont réalisé leur projet, comprendre leur démarche et leur motivation !
Bernard Loup et sa classe ont remporté le Prix Univers Train niveau collège avec le projet : « Envie de trains ».
Description : Un court-métrage, écrit, joué, réalisé et monté par des élèves de troisième qui racontent leur quotidien de façon originale et humoristique : « Nous vivons dans une petite campagne agréable, mais éloignée de tout… De quoi… rêver de trains ! »
Bonjour Bernard ! Tout d’abord, pouvez-vous décrire le projet que vous avez conçu avec votre classe ?
Le projet de classe était simple. Passionné moi-même de vidéo, j’apprends à mes élèves à raconter des histoires avec des images dans le cadre de mon cours de français.
J’ai inscrit ma classe à ce concours parce que nous sommes un petit collège rural, et qu’il est bon, d’une part de montrer qu’on existe, d’autre part de se frotter à autrui pour voir un peu ce que l’on vaut ; c’est une manière de nous ouvrir sur le monde, et d’ouvrir le monde sur nous !
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