Lauréat du Prix de l’écomobilité – Collège : La classe de 3e du collège Saint-Michel des Batignolles

Nous avons interviewé les lauréats du concours Écoles mobiles pour savoir comment ils ont réalisé leur projet, comprendre leur démarche et leur motivation !

M. Fakhfakh, prof de techno, Mme Bernard, prof de SVT et leur classe ont remporté le Prix de l’écomobilité niveau collège avec le projet : Diaporama.

Description : Etude de la démarche de préservation de la biodiversité menée dans le cadre de la construction de la LGV (ligne à grande vitesse) Rhin-Rhône / Branche Est (Mulhouse-Dijon). Les élèves ont réalisé trois diaporamas : un pour les adultes, un pour les enfants et un sur les spécialités gastronomiques des villes traversées.

Pouvez-vous décrire votre projet de classe en quelques mots ?

Le TGV n’apporte pas que de la proximité, c’est aussi un dispositif pour mieux comprendre le territoire. Il permet de prendre conscience du développement durable et des écosystèmes. Nous avons imaginé que des bornes pourraient équiper les voitures du futur TGV Rhin-Rhône. Sur celles-ci seraient projetés des diaporamas qui amèneraient les passagers à s’intéresser au maintien de la biodiversité le long de la ligne. Nous avons créé un logo  pour signaler les trains équipés de ce dispositif.

Votre projet s’inscrit-il dans les programmes scolaires ?

Oui, tout à fait ! Pour ce projet, j’ai travaillé avec ma collègue de SVT, Mme Bernard, étant pour ma part professeur principal et professeur de technologie.

En ce qui concerne l’heure de vie de classe, heure hebdomadaire sous la responsabilité du prof principal, notre projet est en lien avec l’éducation au respect de l’autre, à la vie de groupe, à la responsabilité de la parole tenue. En SVT, « l’éducation à l’environnement pour un développement durable, influence de l’homme sur le peuplement des milieux » est au programme en 3e. Pour la technologie, les cours sont basés sur la réalisation de projets…

Comment avez-vous trouvé le temps de réaliser un tel projet et de le mener jusqu’à sont terme ?

Nous avons expliqué aux élèves qu’une fois inscrits, ils devraient aller au bout et qu’il fallait qu’ils soient conscients qu’un fort investissement serait nécessaire.

Plusieurs heures de l’emploi du temps des SVT, de la Technologie, de la vie scolaire ainsi que moult heures hors emploi du temps ont été consacrées à des débats. Ensuite, des groupes ont été constitués avec un objectif précis qui faisait appel aux talents divers de nos élèves (informatique, artistique, scientifique, expression écrite, etc.). Puis leur créativité et leur motivation ont fait le reste ! L’investissement personnel a été réel. Vraie gymnastique pour se rencontrer en dehors des cours, beaucoup de contacts par Internet, surtout à la fin quand il a fallu mettre en forme, rendre quelque chose de construit et envoyer notre production.

Avez-vous des conseils à donner à un enseignant qui souhaiterait participer ?

En fait, il suffit de lancer la machine. Les enseignants ont été leaders au départ, mais les élèves ont vite pris le relais. Il ne faut tout de même pas se leurrer : cela demande beaucoup de temps et d’énergie, surtout au collège car nous ne voyons les élèves qu’une ou deux fois par semaine.

Pouvez-vous décrire votre réaction et celle de vos élèves lorsque vous avez gagné ?

Nous avons été ravis pour eux. Inutile de vous dire qu’avec la technique et leur motivation, la nouvelle a vite fait le tour du collège. D’anonymes, ils sont devenus les gagnants de l’école ! Et dernièrement, avec la parution dans la presse d’une information sur les voitures TGV munies d’un dispositif comme nous l’imaginions, ils étaient encore plus fiers !

Le projet : Diaporama, des 3e du collège Saint-Michel des Batignolles (75).

Publié le 13 juillet 2011 par Marc dans Collège,Développement durable

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