la souris curieuse des TICE

Power Point est un programme de la suite Microsoft Office qui permet de faire des présentations sous forme de « diapositives » (pages simples) que l’on fait défiler sur l’écran l’une après l’autre.

Cette technique est très utilisée dans les entreprises pour soutenir un exposé. Elle est aussi utilisée dans le monde enseignants.

Personnellement je l’ai utilisée en classe, fréquemment, de trois façons différentes :

- pour présenter un contenu aux élèves (par exemple l’organisation du réseau informatique de l’établissement) ; cela permettait de faire une présentation que je devais faire chaque année à toutes les classes de 6ème, en la rendant moins ennuyeuse, grâce aux éléments qui « bougent » sur l’écran. Ensuite un travail de synthèse sur fiches « papier » était fait avec les élèves.

- pour faire découvrir des situations informatiques spécifiques aux élèves sur Internet en les obligeant à faire un parcours structuré : en particulier j’avais élaboré tout un cours sur la problématique de la valeur de l’information trouvée sur Internet et voulais les voir explorer certains sites en particulier. En faisant travailler les élèves sur power point je les obligeais à aller vérifier tel ou tel point particulier et à ne pas se laisser envahir par le flot continu d’informations du Net.

- dans les cadre des IDD, j’ai fait réaliser de nombreuses présentations power point aux élèves; ceux-ci étaient séduits par les possibilités de ce programme et arrivaient en peu de temps à réaliser une présentation séduisante.

Dans ce cadre j’avais élaboré un mode d’emploi de Power Point, version 2003, qui était à la disposition des élèves dans la salle de cours.

Je suis heureuse de pouvoir le mettre à disposition de tous, par l’intermédiaire du blog. J’espère pouvoir prochainement mettre à jour ce mode d’emploi pour la version 2007 de Power Point et pour la version 3 d’Open Office Impress.

cliquez ici pour télécharger : Power point 2003 mode d’emploi

Sylvie R.

Créer sa carte de visite, quand on a le projet de créer son entreprise, est très utile. Cela est techniquement assez facile mais demande de bien concrétiser son projet pour que l’image véhiculée par la carte de visite soit juste.

Quel contenu ?

1ère étape : quelle est la cible pour ces cartes de visites ?

• prospects ?
• clients ?

2ème étape qu’est-ce que je veux communiquer :

• Le nom (de l’entreprise, le mien ?)
• Mon adresse (de mon entreprise, de mon e-mail ?)
• Mon tel ?
• Le produit ?
• Autre ? (slogan…)

3ème étape : dans quel ordre d’importance ?

Quelles étapes de fabrication?

1. Création des différents éléments

• Un fond coloré
• Le nom de l’entreprise en WordArt
• Une image ou des formes pour le logo
• Une étiquette pour les coordonnées

2. Regroupement et copié/collé

• Organiser les marges
• Créer la forme du contour de carte
• Placer les éléments dans la forme
• Grouper les éléments
• Copier/coller => 8 cartes

Pour télécharger le mode d’emploi détaillé pour Word 2007, cliquer ici:

Carte visite mode d’emploi pour word 2007

Pour télécharger le mode d’emploi détaillé pour Word 2003, cliquer ici:

Carte visite mode d’emploi word 2003

Sylvie R.

Un compte-rendu de retour en bus de voyage scolaire en Italie, écris sur le News par une élève de 3ème, m’ a fait un choc :
« Vers 18h00, nous attendons la frontière avec impatience pour avoir enfin notre réseau français. (…) Pour la fin du trajet, nous avons tous pris nos téléphones direction facebook. »

J’avais bien senti que, contrairement à l’année dernière, les élèves avaient cette année délaissé leurs chers blogs pour aller sur les réseaux sociaux; mais je ne pensais pas que ce mouvement était aussi fort ! Aussi, nous, les enseignants ou adultes proches des jeunes, devons aller voir de plus près ce « monde numérique » pour aider nos ados à le gérer au mieux !

Après avoir refusé longtemps de m’inscrire sur Facebook pour des raisons idéologiques (ayant connu mai 68 je suis toujours méfiante quant  à la gestion des fichiers et je sais que tous les éléments constitutifs d’une identité numérique ne sont pas maîtrisables par le détenteur légitime), j’ai décidé aujourd’hui de faire le pas, et ce pour trois raisons intrinsèques de mes centres d’intérêt :

- pédagogique : pouvoir aider les jeunes à s’en servir avec le minimum de risques possibles
- sociologique : comprendre les transformations de société qu’un tel outil de communication entraine
- technologique : la souris curieuse des TICE que je suis se doit d’aller voir ce que c’est !

Avant de me lancer, j’ai voulu me munir des outils nécessaires pour surfer sur Facebook avec le moins de risques et de conséquences néfastes possibles.

Deux documents m’ont particulièrement intéressés :
- un diaporama « Facebook » entre risques et opportunités«  effectué par Stephane Koch, spécialisé dans le domaine du Conseil et Formation en intelligence économique et gestion stratégique de l’information. Dans ce diaporama, Stephane Koch nous présente Facebook et ses différentes facettes ainsi qu’un certain nombre de conseils pour la configuration de son inscription. Je vous conseille de montrer aux élèves la vidéo présentée sur la diapo 19 « facebook dans la vraie vie ..? » (voir ci-dessous) ; elle permet d’instaurer un bon débat !

- un document en word  « facebook : Risques | Conseils | Mode d’emploi » que j’ai téléchargé depuis le  le site des tuteurs de l’école polytechnique ; difficile de faire mieux comme référence ! Comme le titre l’indique, ce document est composé de 3 parties :

• un interview du président de la CNIL sur les risques  et la législation (p 1 et 2)
• un guide de survie pour surfer sur Facebook en 15 conseils ( p 3 à 5)
• un guide pratique pour s’inscrire sur Facebook (p 6 à 9)

voici, pour votre plaisir, la vidéo « facebook dans la vraie vie ..? » (avec sous-titrage en français) :

Sylvie. R

Bien sur, je vous tiendrai au courant de mes découvertes et surprises sur Facebook au fur et à mesure de mes expériences !