lettronome

Bonjour à tous,

Je mets en ligne aujourd’hui une nouvelle carte pour les 3e, que j’ai construite avec la même logique que celle sur les figures de style : premièrement, donner des définitions simples (plutôt que simplifiées, j’espère ;o) !), deuxièmement, être exhaustive au regard des savoirs exigés pour le brevet. Et ce n’est pas une mince affaire avec des notions comme celle d’aujourd’hui, la fonction, parce qu’elle est si vaste que c’est une gageure que de la faire tenir sur une page tout en la gardant lisible ! La voici donc, en téléchargement ici.

Non, vous ne vous êtes pas trompé(es) ! Le blog a changé d’allure, mais le contenu reste le même ;o) ! L’avantage majeur, outre le plaisir de travailler sur trois colonnes, est de rendre plus lisibles les pages, là-haut, que je voudrais compléter et multiplier. À bientôt donc…

5e – SÉQUENCE 6, séance 5 : fin.

• Correction du tableau sur autochtones et colons.
• évaluations sur la comparaison, la métaphore et vendredi ou la vie sauvage rendues.
• début de correction de l’évaluation de lecture : je mets en ligne le reste du corrigé un peu plus tard…

1. pour lundi 20 : évaluation d’écriture
2. pour mardi 21 : revoir la leçon sur comparaison et métaphore : 2e évaluation.
3. pour jeudi 23 : reprendre au propre sur une feuille blanche et illustrer la page du journal de bord interstellaire que vous avez en charge.

4e E et F – séance de révision sur les modes et les temps.

• « chambre de la conjugaison française » complétée ensemble.
• exemples à chercher seuls.
• auto-évaluation.

4e F : pour mardi 21 : enfin, évaluation sur La métamorphose de Kafka (et conditionnel à revoir pour seconde évaluation).

4e E : pour lundi 20 : terminer la lecture de Cyrano, évaluation (et subjonctif à revoir pour seconde évaluation)

3e D – SÉQUENCE 6, séance 7 : bataille contre les Maures, fin.

1. pour mardi 21 : évaluation sur la valeur des modes et temps.
2. pour mercredi 22 : faire les 5 questions sur les figures de style.

BONNES VACANCES

4e F – SÉQUENCE 6, séance 7 : reconnaître le conditionnel.

• Reprise des scenarii des futurs films d’animation, trop développés.
• évaluations de la leçon sur le conditionnel rendues.
• Exercices concernant la conjugaison du conditionnel.

4e E – SÉQUENCE 6, séance 4 : conjuguer les temps du subjonctif.

• Dictée musicale L’imparfait du subjonctif de Chanson plus Bifluorée.
• Exercice de transposition de façon à conjuguer le subjonctif présent.

5e D – SÉQUENCE 5, séance 5 : moi et eux.

• Évaluations sur l’adverbe, le comparatif et le superlatif rendues.
• Étude d’un groupement de quatre textes évoquant la rencontre entre explorateurs et autochtones.

Pour demain : terminer de compléter le tableau.

3e D – SÉQUENCE 6, séance 7 : la bataille contre les Maures.

• Étude du monologue de Rodrigue (IV, 3) : la dramatisation du récit.
• Distribution de la fiche récapitulative sur la valeur des modes et temps.

1. Pour demain : préparer les questions du second paragraphe.
2. Pour le mardi de la rentrée : apprendre l’ensemble des valeurs : évaluation.

Visite de l’entreprise BONNET-LECLAIR avec les 4e E … Les 3e se sont évalués pendant ce temps sur les figures de style et les larmes de l’assassin.