Situation fAIRE-fAIRE à partir d’oeuvres d’art

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Mise en place d’une activité langagière à l’école de Jules Ferry : faire réinvestir le vocabulaire plastique. Les élèves sont souvent amenés à commenter en regroupement les oeuvres rencontrées dans la classe. Il s’agit dans cette situation de leur permettre de s’approprier individuellement ce lexique spécifiqueACTIVITES LANGAGIERES cycle 1.

Delphine, Géraldine, Marie

Faire faire une phrase en GS

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Une activité de faire faire à l’école Jules Ferry.

boite de mots

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Une activité de faire faire à l’école Jules Ferry.

faire faire une phrase

Sylvie , Sandrine et Fabienne

Faire-Faire DECOUVRIR l’ECRIT

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Estiallet GS

Situation de FAIRE-FAIRE « DECOUVRIR l’ECRIT » à partir de titres d’albums…

Très enrichissante pour nous…. le sera-t-elle pour … vous???

Corinne – Nadine – Véronique – Muriel

Faire-faire Découvrir l’écrit

Grille de préparation : faire-faire GS dans le domaine : percevoir, sentir, imaginer, créer.

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grille prépa Faire-faire Arts visuels

Voici la grille de préparation de l’activité effectuée à l’Estalliet mardi 18 avec 2 groupes de 2 enfants. Il s’agit d’un atelier  faire-faire en GS dans le domaine : percevoir, sentir, imaginer, créer. Vous trouverez également notre grille d’observation ainsi que nos remarques suite à l’atelier.

Audrey, Nadine et Catheryne

Grille d’activités langagières

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Voici une situation de faire-faire à partir du jeu TOPOLOGIE 2 mise en place avec des GS de Jules Ferry.
Patricia et MarinaGrille activité langagière