autour de nos guitares

A cheval!

 

C’est le titre que Margaux a donné au petit morceau qu’elle a composé, et dont voici la partition :

partition de Margaux, fichier PDF

 

Ostinato

Ostinato est le nom que nous avons donné au petit morceau de musique écrit par Thibault. Comme son nom l’indique, ce petit morceau est constuit à partir d’un motif obstiné, c’est à dire qui se répète constamment.

Dans le morceau de Thibault, ce motif obstiné est à la basse et correspond à une contrainte que j’avais donné aux élèves pour ce travail. Voici la basse obstinée inventée par Thibault :

Répéter un motif à la basse, est un procédé d’écriture que l’on trouve dans différentes formes musicales : passacailles, chaconnes, grounds. A partir de ce motif, on imagine différentes variations, un peu comme dans le thème et variation.

Avant de se lancer dans ce travail, nous avons joué et (ou) écouté différents exemples musicaux :

• Le canon de Pachelbel
• Wakefilde on a green (XVIème siècle)
• Dans ma rue (Ridan)
• Anji (Simon & Garfunkel)
• Two in one upon a ground (H. Purcell)

Le travail d’écriture lui-même a été favorisé par une petite analyse de ces oeuvres, ainsi qu’un rappel de quelques notions étudiées en cours de formation musicale : accords, notes étrangères, notes de passage (etc.). Thibaul a su utilisé avec réussite ces notions. Voici son ostinato, jouable dès la fin du premier cycle :

thibault :ostinato

(partition en format PDF)

                                    

 Fête de la musique

 

Bientôt la fête de la musique!

 

En prélude à cette fête annuelle, les grands élèves des ensembles de guitare et de flûte de l’école de musique de Moulins Communauté vont “mettre en musique” la Médiathèque municipale de Moulins (Allier) en bourbonnais le samedi 20 juin 2009 de 15 heures à 16 heures.

Au programme : musiques classiques et Sud-américaines. Venez nombreux!

 

N.B. : pour connaître les autres manifestions de l’école de musique, vous pouvez visiter le site de l’école de musique de Moulins Communauté.

“Basse-cour”

 

C’est le titre que Cyril a donné au morceau qu’il a composé. Vous avez sans doute déjà trouvé la partition dans le billet du 5 juin.

Voici aujourd’hui l’enregistrement de basse-cour, interprété par Cyril lui-même. Nous espérons que cela vous aidera à apprendre à jouer cette petite pièce de musique, qui est du niveau d’un début de 1er cycle (1ère ou deuxième année de guitare).

Bonne écoute!

 

basse-cour - cYRIL

 

 

Le travail de Cyril

 

Ecrire de la musique en cours de guitare

Cyril a 8ans1/2 et est en deuxième année de guitare (C’est à dire en 1ère année de cycle 1). A partir de quelques règles et en imposant certains éléments (notamment rythmes et notes à utiliser) je demande aux élèves de ce niveau d’inventer un petit morceau de musique pour guitare. Ils doivent s’aider de leur guitare, et faire des allers-retours entre écriture, jeu sur la guitare (pour entendre comment ça sonne), analyse d’autres morceaux de guitare travaillés dans l’année. A tout moment, il peuvent modifier et chercher des solutions plus plaisantes.

Ce travail est réalisé en cours, et à la maison. Pendant les cours je tiens à leur faire comprendre que pour être interessante et paraître réussie, une musique a  besoin (entre autres) d’être construite. L’oreille a besoin de repères qu’elle trouve dans la forme du morceau (reprises, couplet, refrains, phrasés…). Il n’est pas forcément très heureux d’ utiliser une nouvelle idée à chaque mesure ; il faut savoir se répéter, faire évoluer doucement une idée musicale.

Le travail de Cyril

Cyril a commencé par jouer beaucoup sur la guitare avant d’écrire. Il improvise facilement de courtes séquences inspirées de musiques qu’il écoute ou de morceaux appris à la guitare. Ses improvisations, cependant, n’étaient pas toujours compatibles avec les règles du jeu fixées par moi! C’est donc après quelques “négociations” que son petit morceau a pris forme, et nous vous offrons aujourd’hui la partition, Basse-cour.

télécharger Basse-cour

(la partition écrite par Cyril, en format PDF) 

Cyril a mainteant pour tâche de peaufiner son interprétaition pour vous offrir dans quelques temps un enregistrement de son oeuvre. Alors à bientôt!

P.S : ajout du 11 jun, le mp3 de ce morceau est ici.

La théorie et le solfège

 

Le mois de juin est la période des contrôles de formation musicale dans les écoles de musique et conservatoires. Beaucoup de mes élèves redoutent la théorie des épreuves écrites, et stressent pour l’oral. Si, comme certains d’entre eux, vous vous y prenez au dernier moment pour réviser, voici trois sites qui vous aideront :

 

• audio lexic : le wiki sur tout ce qui touche l’audio et la musique ( pages collaboratives d’articles et de définitions).
• Théorie de la musique : toutes les notions théoriques ( portée, notes, clés, diapason, degrés, intervalles, gammes…) et même un questionnaire d’auto-évaluation).
• Happynote : Pour apprendre à lire la musique  ou s’entrainer pour les épreuves orales. Des partitions sont associées à des enregistrements. Il est aussi possible de télécharger gratuitement un jeu vidéo éducatif.

Bonnes révisions!

 

 

 

 

… Suite et fin

 

 Voici la fin du bransle des lavandières que nous avons commencé à apprendre par coeur il ya quelques jours.

 Si vous voulez réviser les étapes précédentes cliquez ici pour entendre la 1ère partie, et ici pour entendre la 2ème partie.

Et voici maintenant le MP3 qui va vous permettre d’apprendre la fin :

lavandieres-partie3

 

 Pour récapituler, voici à nouveau le bransle joué en entier. Dans cette version, il est accompagné d’un bourdon (répétition continue de notes graves - ici la et mi).

 

 

Instants de grâce…

Contrairement aux établissements scolaires, les cours de l’école de musique étaient assurés ces vendredi et samedi. En raison des absences prévisibles aux cours des deux ensembles de guitares, j’avais préparé des cours un peu ludiques.

Les élèves présents (8 le vendredi et 4 le samedi - encore moins que prévu!) ont été amenés à déchiffer, interpréter, improviser, reconnaitre diverses musiques. J’ai été impressionnée par leur sérieux, leur bonheur et par l’intérêt qu’ils ont portés au tâches qui leur étaient imparties. Mais surtout, j’ai été complètement éblouie par la qualité de leurs prestations.

Des déchiffrages collectifs sans oubli d’altérartion ou faute de rythme, des improvisations cohérentes et incroyablement justes, (un merveilleux moment de musique pour Jessica et Nadège le samedi), des sonorités belles et chaudes, et une écoute mutuelle incroyable…

 Nous avons vécu plusieurs moments de grâce. Merci, Laurena, Antoine, Christophe, Cyril, Léa, Sarah, Justine, Fleur, Nadège, Jessica, Julien, Christophe. Si vous saviez comme je suis fière de vous! Vous m’avez  impressionnée, étonnée, émue, envoutée.

Stéphanie

Le branle des lavandières

(deuxième partie)

J’espère que vous avez réussi à retrouver sur votre guitare la première partie de cette danse Renaisance (cf. article précédent). Voici aujourd’hui la deuxième partie (et bientôt, ce sera la troisième et dernière).

Procédez comme d’habitude : écoutez le MP3 autant de fois que necessaire, la guitare en mains, cherchez les notes, essayez de jouer avec l’enregistrement, corrigez au besoin, écoutez de nouveau, rejouez… etc.!

http://lewebpedagogique.com/stephanieforet/files/2009/05/lavandieres-partie2.mp3

 

Camille Pissaro : les lavandières (1895)

 

Le branle des lavandières

Quand j’ai demandé à mes élèves de l’ensemble de guitare quelles pièces ils aimeraient rejouer pour le plaisir, certains des plus anciens ont cité le branle des lavandières que nous avions appris en 2005 à l’occasion d’un bal Renaisance.

les lavandieres

L’orchésographie de Toineau Arbeau

On trouve le branle des lavandières dans un traité de danse publié par Thoinot ARBEAU en 1588 et titré ainsi :

Orchésographie

Méthode et théorie en forme de discours et tablature pour apprendre à danser, battre le tambour (…), jouer du fifre & arigot, tirer des armes & escrimer, avec autres honnêtes exercices fort convenables à la jeunesse.

Dans l’orchésographie les danses répertoriées se présentent comme sur l’image ci-contre. A gauche, l’air de musique est noté verticalement, et, à droite, l’explication des pas est écrite en fonction des notes. C’est ce système que T.Arbeau appelle Tablature.

Apprendre à jouer le branle des lavandières

La musique de cette danse est assez simple et tourne toujours autour des mêmes notes. Pour apprendre à la jouer , nous allons procéder par écoute et recherche des notes sur l’instrument. Le branle des lavandières se compose de trois parties. Le MP3 qui suit va vous permettre d’apprendre la première partie. A vos guitares, et on se retrouve dans quelques jours pour la suite!

lavandieres-partie1