Autour de nos guitares
blog d\'une enseignante d\'école de musique

l’application vidéo

Pour compléter les 2 articles récents, vous trouverez maintenant les images et le son. Bien sûr, tout ce qui est valable pour la note « ré » le sera pour chaque autre note de votre choix! Cliquez et jouez!

http://www.youtube.com/user/helenebedoin#p/u/0/CiQH4nd-JFQ


Publié le 28 février 2010 par stephanieforet dans Actualité
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la réponse : SUR CHAQUE CORDE….12 NOTES

quelque soit votre niveau, cet article vous intéresse : de la case I à la case XII incluses, le son sur chaque corde monte de 1/2ton en 1/ton, case par case (Stépahanie a expliqué il y a quelques temps, pour les plus jeunes, ce qu’était un 1/2ton). Au bout de 12 cases, on retrouve la note initiale de la corde à vide à l’octave supérieure : inévitablement vous avez joué une fois un do, une fois, un ré , un fois un ré#, une fois un la b, etc… ainsi sur chaque corde, vous trouvez une fois chaque note, et sur le manche entre les cases I et XII vous trouvez 6 fois la même note ; à la case XIII, tout recommence pareil. Maintenant, à vos cordes, et recherchez les 6 « ré ». Au prochain article, la vidéo pour vérifier!


Publié le 12 février 2010 par beatrice1 dans Actualité
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En l’absence de Stéphanie…

…j’ai pour mission de faire vivre le blog « autour de nos guitares ». et je vais commencer par vous poser une question : vous êtes vous déjà demandé à combien d’endroits de votre manche vous pouviez trouver un « ré » , sans #, ni b, et quelle soit sa hauteur ?

Je vous laisse chercher un peu…et je reviens demain lire vos réponses!…

à trés bientôt, Béatrice


Publié le 7 février 2010 par beatrice1 dans Actualité
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Noël en musique (2)


Douce nuit

Voici un nouvel arrangement instrumental (pour Stille Nacht Kapelleguitare) d’une chanson traditionnelle de Noël. Puisque certains regrettent que l’on ne trouve ici que des partitions pour les premièrs années de guitare, j’ai voulu cet arrangement un peu plus difficile à jouer que le précédent. Comme d’habitude vous pouvez télécharger :

 

Bon travail! Et n’hésitez pas à poser vos questions en postant un commentaire.


Publié le 14 décembre 2009 par stephanieforet dans Actualité
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Interprétation de la musique baroque

Les ornements en musique baroque

Je vous proposais il y a quelques jours un article sur la musique baroque. Parmi les différents aspects de cette musique, je soulignais l’ importance de la rhétorique et de ses figures de style dans l’écriture musicale. Une de ces figures de style, la décoratio, concerne l’habitude que l’on avait de décorer ou orner les lignes musicales. A cette époque, en effet, on ne jouait pas strictement ce qui était écrit sur la partition.

ornement2 

Afin d’approfondir ce sujet, je vous invite à lire deux très bon article concernant les ornements dans la musique baroque sur le blog de J.F. Deruy ( je pince donc je suis ) :

  1. Une approche théorique, avec la description des différents agréments de l’époque baroque.
  2. Un superbe exemple : à partir de la partition d’un cappricio de Johann Anton Logy, J.F. Deruy explique avec talent différentes possibilités d’ornementation : c’est à mon sens un remarquable document, réalisé avec sérieux et compétence. A ne pas manquer!

 


Publié le 27 novembre 2009 par stephanieforet dans Actualité
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Travaux d’élèves

Ostinato

Ostinato est le nom que nous avons donné au petit morceau de musique écrit par Thibault. Comme son nom l’indique, ce petit morceau est constuit à partir d’un motif obstiné, c’est à dire qui se répète constamment.

Dans le morceau de Thibault, ce motif obstiné est à la basse et correspond à une contrainte que j’avais donné aux élèves pour ce travail. Voici la basse obstinée inventée par Thibault :

Répéter un motif à la basse, est un procédé d’écriture que l’on trouve dans différentes formes musicales : passacailles, chaconnes, grounds. A partir de ce motif, on imagine différentes variations, un peu comme dans le thème et variation.

Avant de se lancer dans ce travail, nous avons joué et (ou) écouté différents exemples musicaux :

  • Le canon de Pachelbel
  • Wakefilde on a green (XVIème siècle)
  • Dans ma rue (Ridan)
  • Anji (Simon & Garfunkel)
  • Two in one upon a ground (H. Purcell)

Le travail d’écriture lui-même a été favorisé par une petite analyse de ces oeuvres, ainsi qu’un rappel de quelques notions étudiées en cours de formation musicale : accords, notes étrangères, notes de passage (etc.). Thibaul a su utilisé avec réussite ces notions. Voici son ostinato, jouable dès la fin du premier cycle :

thibault :ostinato

(partition en format PDF)

                                    


Publié le 22 juin 2009 par stephanieforet dans Actualité
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Stages d’été

Les stages d’été

C’est bientôt l’été, et il y a peut-être parmi vous quelques « mordus » qui souhaitent faire un stage de musique pendant les vacances. Je compte publier ici les stages dont je suis informée par l’intermédiaire de collègues.

Pour commencer, voici un premier stage, communiqué par Eric Franceries :

Intitulé : Stage international de guitare

Lieu  et dates : Crémeaux (loire) – du 17 au 24 juillet 2009.

Professeurs : Eric Franceries et Jean-Pierre Charbonnel

Public : tous niveaux, tous âges et toute nationalité.

Informations complémentaires et bulletin d’inscription à télécharger ici (fichier PDF)

P.S : Pour les collègues qui souhaitent voir publier leur stage sur ce blog, merci de laisser un commentaire à cet article, suite auquel je vous contacterai par mail.

 


Publié le 15 mai 2009 par stephanieforet dans Actualité
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La variation et le thème.

Thème et variation : recherches de définitions, par Jessica

 

  • La variation est une modification d’un thème.

        Cela peut être:-une modification mélodique

                        -un changement d’intervalle(d’octave ou de quinte)

                               -un changement rythmique

                               -un changement de valeurs relatives(1 ronde=2blanches…ou une diminution rythmique)

                              -ou encore un changement de tonalité ou d’harmonie.

  • Le thème est un motif ou une ligne mélodique qui structure l’oeuvre musical :par exemple en subissant des variations.

On peut donc dire que la variation et le théme sont deux notions musicales souvent associées.

 


Publié le 2 décembre 2008 par jessica3 dans 2ème cycle,3ème cycle,Atelier
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Thème et variation (2)

Ah! vous dirais-je maman

Pour ceux qui participent au projet thème et variation, et tout ceux que ça interesse…

Je vous donne aujourd’hui à entendre une oeuvre de Mozart, construite selon le principe du thème et variation. Il s’agit d’une pièce pour piano, écrite à partir de la chanson populaire : ah! vous dirais-je maman. Je pense que vous êtes nombreux à connaitre cette chanson, mais voici quand même le thème que vous pouvez déchiffrer sur votre guitare :

 Ecoutez maintenant le pianiste Fazil SAY interpréter ce thème et les variations écrites par Mozart. Ecoutez l’oeuvre plusieurs fois si nécessaire et prenez quelques notes, en essayant de répondre à ces questions :

  • Combien de variations entendez-vous?
  • Quelles sont les caractéristiques de ces variations (rapides, lentes, tristes,…)
  • Pour chaque variation, quels sont, selon vous les éléments musicaux qui ont été transformés (rythme, tempo, mode, mélodie…)

Si tous ces termes vous semblent compliqués, essayez de décrire ce que vous entendez avec vos propres mots. Vous pouvez le faire dans le cadre des commentaire de cet article, ou, pour mes élèves, sur votre petit cahier. Bonne écoute!

Image de prévisualisation YouTube

 


Publié le 21 novembre 2008 par stephanieforet dans 2ème cycle,3ème cycle,Atelier,vidéo
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Atelier d’écriture

Thème et variation

Le projet

Cette année, nous nous lançons à nouveau dans quelques petits exercices d’écriture, réalisés dans le cadre des cours de guitare. Pour les élèves de deuxième et troisième cycle, j’ai fait le choix de travailler autour d’un procédé d’écriture musicale que l’on appelle la variation. La variation se fait elle même à partir d’ un thème musical.

Les élèves concernés

Les élèves concernés par ce projet sont les élèves de 2ème et 3ème cycle ( Marius, Nicolas, Arthur, Marie, Marine, Lydie, Jessica, Julien, Nadège) et certains élèves inscrits en cusus adulte et qui souhaiteraient y participer (Sarah, Quyen Quan).

Progression

Le but du travail est d’aboutir, au cours de l’année scolaire, à l’écriture de deux ou trois variations sur un thème donné. avant d’en arriver là, il nous faut passer par plusieurs étapes :

  1. Cerner les notions de thème et de variation en musique : recherche de définitions / déchiffrage, étude, interprétation et analyse de pièces du répertoire de la guitare répondant à cette logique d’écriture / écoute d’oeuvres musicales.
  2. Consigner dans un petit cahier de musique quelques exemples des différents procédés de variation rencontrés dans les pièces étudiées et déchiffrées.
  3. Choisir un thème musical simple et pas trop long (thème connu, chanson populaire par exemple).
  4. En s’aidant des exemples relevés à l’étape 2, commencer par écrire une variation sur ce thème, puis une deuxième, etc.

Où en sommes nous?

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Publié le 10 novembre 2008 par stephanieforet dans 2ème cycle,3ème cycle,Atelier
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