Bulletin de veille 40, en PDF

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Bulletin de veille 40

Bulletin de veille N° 40 du 28 janvier au 5 février 2017

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Bulletin de veille N° 40

CDI du collège Camille Claudel Villeneuve d’Ascq

Du 28 janvier au 5 février 2017

 

Culture numérique

Les touches F de votre clavier : apprenez à les utiliser en lisant cet article.

https://topastuces.net/astuces-informatique/voici-a-quoi-servent-lettres-f-de-clavier-9434/

Documentation

BD

Découvrez le palmarès du festival d’Angoulême 2017 et les collections numérisées de la Cité internationale de la BD

http://www.bdangouleme.com/1033,1033,palmares-officiel-2017

Des fonds de périodiques, des fonds d’auteur, les documents de la semaine. Des BD en anglais, le journal de Mickey, Métal Hurlant, Spirou… Pour tous les goûts et tous les âges.

http://collections.citebd.org/in/faces/homeInBook.xhtml

Une BILD qui propose des images de qualité sous Licences CC 0:la mention de l’auteur n’est pas obligatoire. Unsplash évolue en ajoutant de nouvelles fonctionnalités plus sociales.

http://www.blogdumoderateur.com/unsplash-photos-gratuites/

 

https://unsplash.com/

Egalité des sexes.

Matilda, plateforme vidéo dédiée à l’égalité des sexes. La plateforme propose une centaine de vidéos, et est compatible sur supports mobiles. Chaque vidéo est accompagnée d’un résumé, d’une notice biographique de l’intervenant(e), de quiz en ligne et de références. Des scénarios pédagogiques d’exploitation en classe sont également disponibles. Des vidéos très intéressantes pour débattre du cyber-sexisme. Beautiful Boops, par exemple, réalisée par des élèves d’un lycée professionnel.

http://eduscol.education.fr/cid112326/matilda.html

http://matilda.education/app/

 

Exposition. La Shoah en BD au Mémorial de la Shoah, à Paris. Un article de France Culture.

https://www.franceculture.fr/bd/temoignage-et-engagement-lholocauste-en-bande-dessinee

Larousse

L’éditeur poursuit sa conversion numérique. 9 ouvrages disponibles en ligne. La sélection date des années 2000, mais elle est une bonne base de travail pour les élèves. Les dictionnaires de la danse, de la peinture, de la musique seront appréciés !

http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/17210/archives-larousse/

 

Outils numériques

Une application en ligne pour créer des vidéos courtes.

https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/culture-numerique/boite-a-outils/des-outils-pour-le-cdi/biteable-un-outil-simple-pour-creer-des-videos-animees.html

 

Protection des mineurs : un nouveau droit à l’effacement, mais des limites.

http://www.les-infostrateges.com/actu/17012312/loi-numerique-le-nouveau-droit-a-l-effacement-pour-les-mineurs

 

EMI

Le décodex : un outil de vérification de l’information. L’outil du journal Le Monde aide les internautes à vérifier la fiabilité d’un site. Les premières critiques de l’outil n’ont pas tardé à   être publiées.

http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2017/02/02/le-decodex-un-premier-pas-vers-la-verification-de-masse-de-l-information_5073130_4355770.html

 

http://www.lemonde.fr/verification/

Français

La web radio au service de l’argumentation en français.

http://www.ludovia.com/2017/01/apprendre-a-argumenter-en-cours-de-francais-avec-une-webradio/

Histoire-Géographie

Un article du café pédagogique : interview de l’auteur d’un des blogs pédagogiques les plus populaires. Le Blog de monsieur Orain est un véritable cartable numérique pour les lycéens.

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2017/02/03022017Article636217058293498891.aspx

http://beaugency.over-blog.com/pages/Cours_de_2nde_Generale-8705994.html

Parents

Un tutoriel pour activer un contrôle parental sur YouTube afin d’éviter des contenus réservés aux adultes. Il est possible d’activer le mode restreint du site. Les filtres ne sont pas efficaces à 100% mais c’est malgré tout une sécurité.

 

http://www.tomsguide.fr/article/youtube-controle-parental,2-2004.html

Pédagogie

Des exemples d’EPI sur les sites académiques.

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/actualites/actualites/article/des-exemples-academiques-depi.html

Françoise Grave

Professeur documentaliste

Collège Camille Claudel

59650 Villeneuve d’Ascq

Les Ados qui s’ennuient ou la nouvelle mode des posts antisémites ou racistes

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Les Ados qui s’ennuient : la nouvelle « mode » des post(s) antisémites et des « fan-club » d’Hitler sur les réseaux sociaux

Faut-il l’avouer ? L’auteure de ce billet de blog n’a vraiment aucune sympathie pour l’incitation à la haine raciale, le nazisme, l’antisémitisme, l’humour de mauvais goût. Mais vraiment aucune.

Hélas, sur les réseaux sociaux depuis quelque temps, des sujets deviennent très populaires, sont « likés » ou obtiennent des + 1, et suscitent des commentaires odieux, de l’ordre de l’infraction pénale. ET rappelons-le, les fonctionnaires comme les particuliers ont obligation de signaler à la justice des propos qui incitent à la haine raciale. Personnellement, lorsque lors de ma navigation, je rencontre des profils qui font l’apologie d’Hitler, de la Shoah ou de toute autre forme d’incitation à la violence, je les signale. Comme la loi française s’applique sur les réseaux, les plateformes doivent retirer les profils.

Individuellement, il n’est plus possible de déposer plainte même si le signalement est obligatoire : les associations comme La Licra peuvent en revanche se constituer partie civile.

Donc, passons aux topics populaires chez les Ados qui s’ennuient. Et qui ne mesurent absolument pas les conséquences de leurs partages, ou qui ne réalisent pas qu’ils propagent des idées nauséabondes.

Sur Google+, des topics s’adressent aux Ados. Sur les sites de jeux vidéo (comme jeuxvideo.com), c’est la même chose. Or, depuis quelque temps, j’ai constaté que nombre d’Ados s’abonnaient à des topics nauséabonds ou faisaient la promotion d’Hitler et de l’antisémitisme. Bien sûr, je signale sur Pharos, un vieux réflexe, mais je signale également les commentaires haineux, racistes, sexistes. Pas de jaloux.  Comme je n’ai pas nécessairement un caractère facile et que je déteste les plaisanteries tordues, je signale des contenus comme ceux-ci.

Revue de presse de quelques topics qui font fureur chez les Ados, hélas. Les collègues d’Histoire ont du pain sur la planche !

Par exemple, sur Google+, un topic rencontre un certain succès. Il vient d’ailleurs, certes, mais il a trouvé son public d’ados. Je ne dis pas merci à Google pour ne pas avoir supprimé le compte qui diffuse ce topic. Donc, un compte « humoristique » très populaire chez les Ados, qui compte des centaines, que dis-je des milliers d’abonnés a partagé ce « post » :

Le commentaire illustrait une photo du dirigeant nazi (oui, Hitler) qui a causé la mort de millions de personnes.  Le voici :

« Le seul qui a dis j’vais niquer ta race et qui la vraiment fait »

Le compte a changé de pseudo mais n’a pas disparu. Le topic non plus, toujours partagé et accessible via Google Images. Un peu de pédagogie : imaginez qu’un Ado like ce post infâme ( ou lui attribue un +1) : si on fait une recherche sur son nom (un entrepreneur pour une demande de stage, un futur employeur) et que l’on trouve ce post lié à son profil sur Google+, quelles sont les conséquences ? Les +1 sont liés aux profils sur Google +. On peut donc facilement retrouver ceux qui partagent. D’ailleurs, on sait bien que les recruteurs pour le djihad observent qui like ou approuve certains contenus pour mieux approcher sous de faux profils des personnes susceptibles d’être manipulées.

Sur Twitter aussi, ce post a été partagé avec des variantes.

Ados twitter

 

Vous remarquerez que je ne mets pas l’identité du Twitto sur ma capture d’écran. Cependant l’adolescent ou l’adolescente qui a partagé ce tweet débile et dangereux, n’est nullement protégé par son anonymat. Les RT peuvent être récupérés avec des outils de veille. La liste de tous ceux qui ont partagé certains tweets s’affiche. C’est très utile lorsque l’on veut signaler sur Pharos des comptes ne respectent pas la loi.

4048 RT pour ce tweet! Et 940 j’aime. L’éducation à la citoyenneté a de beaux jours devant elle.

Le problème pour le profil : l’ado a oublié de désactiver la fonction de géolocalisation de son smartphone. On peut donc savoir où il vit. Mieux, il a indiqué un lien vers d’autres publications sur les RS.  Sur le profil en lien, Vine, sa photo et plein d’informations. Du reste,  il suffirait de lire les commentaires de Twitter, de voir avec qui il interagit pour presque tout connaître de lui, et entrer en contact avec lui. Parce que figurez-vous, il a laissé son adresse e-mail sur cet autre profil !

D’ autre  part, il a publié une photographie. Google est très performant au niveau de la recherche d’images. Le moteur peut vous indiquer si vous lui envoyez la photo (un clic suffit pour la télécharger sur Twitter et l’enregistrer) où, sur quels autres sites la photographie a été partagée.  Les ados partagent souvent les photos des copains et copines sur leurs RS. Si un ado devenu grand supprime de ses profils une photographie compromettante, rien ne l’assure qu’elle ne sera pas encore indexée dans Google images. Sous un autre mot-clé ou nom.

Sur twicsy,  le Tweet est toujours référencé.

Sur jeuxvideo.com, Hitler est malheureusement aussi un sujet de conversation. J’ai envoyé un message aux modérateurs adultes de ce site pour protester.

Un exemple de ce qui est en ligne :

Ados

 

La discussion aurait mérité de disparaître de la toile. Voilà le message que j’ai posté aux modérateurs :

« Bonjour,

Le sujet de discussion sur Hitler est totalement déplacé. Je vous invite à relire les commentaires. Je publie un billet de blog sur le sujet, et il ne fait pas l’éloge de votre modération ».

C’est surtout pour le principe !

Sur Facebook par contre, une page a disparu. Mais il n’est dans les habitudes de Facebook de supprimer avec diligence les sujets sensibles !

Mais il y a pire encore : les communautés prolifèrent. Les ados qui s’ennuient, ou Teenager Posts.

Communautés qui publient les pires âneries. Mais, il y aussi ces deux communautés que j’ai signalées :

Adolf  Hitler Fan Club et Anti Sous Races Certifié. Et là, on est dans l’apologie du nazisme et l’incitation à la haine raciale contre des groupes ethniques, ou religieux, les musulmans ou les noirs par exemple. J’ai donc signalé ces deux communautés sur Pharos, me réservant l’envoi de captures d’écran à des associations pour demain.

Parents, enseignants, adolescents, soyez vigilants, sur Google + comme ailleurs.

Ados qui s'ennuient Miche Delarue Google

 

Les membres de ces « communautés » sont d’ailleurs parfaitement identifiables.

Françoise Grave

Professeur documentaliste

Collège Camille Claudel Villeneuve d’Ascq

 

Le bulletin de veille du 16 au 23 juin 2015

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Bulletin de veille N° 33

CDI du lycée Jean Moulin Roubaix

Semaine du mardi 16 juin au 23 juin 2015

Bac

Les sujets du Bac sont en ligne sur le site du Café pédagogique.

Le 23 juin :

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/06/23062015Article635706494607422384.aspx

Les autres épreuves : philosophie, français, histoire-géographie…

http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2015/sujetsdubac2015.aspx

Corrigés du Bac : à suivre sur le compte Twitter du Web pédagogique :

https://twitter.com/webpedago?lang=fr

Documentation

Éduscol propose un dossier spécial licences Creative Commons :

http://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/techniques/5973/5973-197-p26.pdf

Lettres

La liste de lecture du défi Babélio est en ligne :

http://www.babelio.com/liste/4765/Defi-babelio-2015-2016

 

Veille

Un tutoriel publié par Canopé Limousin : comment organiser sa veille documentaire sur internet ?

http://scenari.crdp-limousin.fr/veille_documentaire/co/tuto_plateforme-de-ressources.html

Stage veille pour les professeurs documentalistes de l’académie de Lille, une infographie sur les outils de veille :

https://magic.piktochart.com/output/6328099-zoom-sur-qq-outils-de-veille-c

Veille économique

L’inbound marketing : comment adapter le marketing au parcours client ? Un article de Secrets2 moteurs :

http://www.secrets2moteurs.com/petit-lexique-dinbound-marketing.html

Guide de 120 ressources Web marketing pour améliorer son site : une ressource proposée par Net public.

http://www.netpublic.fr/2015/06/guide-120-ressources-webmarketing-pour-ameliorer-son-site-professionnel/

 

 

 

 

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Tutoriel : organiser sa veille documentaire

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Un tutoriel de Canopé ( Artaud et Rhein) pour organiser sa veille, dans un établissement scolaire :

http://scenari.crdp-limousin.fr/veille_documentaire/co/tuto_plateforme-de-ressources.html

 

Tutoriel complet sur la question de la veille, de la curation, et qui renvoie vers d’autres « tutos « , par exemple l’ utilisation de Zotero. Une banque de liens s’avère particulièrement intéressante. En revanche, les rappels des droits attachés à la curation, et le respect des images libres de droits lorsque l’ on utilise Scoop it me laissent perplexe. Les Scoop it de Canopé ou du Clemi , pour ne citer que ces exemples, ne semblent pas respecter à chaque partage ces règles de droits, imposant des usages là où il y a un droit de propriété.

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Bulletins de veille du CDI du lycée Jean Moulin, Roubaix : septembre 2014- Février 2015

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Les bulletins de veille pour le CDI de mon lycée d’exercice

Le N°  1 :

Veiller sur les réseaux sociaux : Twitter ( fils RSS)

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Le lien vers un document qui vous montre quels outils permettent de suivre un sujet, et surtout de suivre des fils RSS sur Twitter.

Twitter

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Twitter : quelques outils d’analyse ( BTS MUC)

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Quelques outils d’analyse pour une veille économique sur Twitter : TwetReach, Twitter analytics, hashtag.org et Cashtag.org :

 

Veiller sur Twitter

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