Merci à Val pour ces divers commentaires.

Heureusement que tu es là pour me répondre car les divers visiteurs n’ont pas la plume facile…
Allez, c’est un blog qui a pour but d’être interactif. Echangeons ! Ne me donnez pas l’impression de parler toute seule… Je vais finir par croire que je parle pour ne rien dire (lol).

J’ai posté quelques questionnaires en oral pro ou en sciences qui n’attendent plus que nos propositions de réponse. Alors on s’y met ???

Je vous attends pour continuer sur notre prépa au CRPE…

A+

Voici le contenu des Etats Généraux de la formation qui se sont tenus à Créteil le 04 octobre :

 » Les signataires, personnalités ou organisations, dénoncent :

• la précipitation du gouvernement qui veut imposer la « mastérisation » de la formation des enseignants, fonctionnaires d’Etat, dès cette rentrée 2008 pour les nouveaux concours de recrutement de 2010
• l’absence de référence aux IUFM jusqu’à maintenant et à leur potentiel dans les propositions gouvernementales.

La nouveauté de création de masters adaptés à l’enseignement dans le premier degré ou les lycées professionnels, la nécessité d’adapter de nombreux masters disciplinaires pour l’enseignement en collèges et lycées justifient une réflexion  approfondie, qui nécessite du temps pour la mener.

Conscients de l’enjeu de la formation des enseignants pour l’avenir des jeunes, ils proposent d’organiser des Etats Généraux de la formation des enseignants samedi 4 Octobre à Paris 12 (Créteil) pour faire émerger des propositions. Les actions organisées par les différentes organisations dans les IUFM et les universités tout au long du mois de septembre contribueraient à la préparation des Etats Généraux, qui devraient rassembler personnalités, personnels, étudiants, stagiaires, jeunes, et parents. Une prochaine réunion fin août définira plus précisément les thèmes à débattre, qui tiendront compte de l’état des projets ministériels et qui pourraient notamment être :

• articulation recrutement, formation et mastérisation dans le cadre d’un recrutement de fonctionnaires d’Etat par concours
• démocratisation de l’accès au métier d’enseignant pour tous : les aides et les pré-recrutements pour que les futurs enseignants soient à l’image de la diversité de la société
• prise en compte de l’unité professionnelle et de la diversité du monde enseignant selon les différents niveaux d’enseignement
• rapport disciplinaire universitaire / disciplinaire scolaire, rapport disciplinaire / transversal/ professionnel, la place pour la recherche dans la formation
• formation professionnelle des enseignants : contenus, stages, articulation entre stages, apports théoriques et analyse de pratiques professionnelles, les limites du « compagnonnage »,
• relations famille/école
• les formateurs : leur formation en lien avec la recherche, leur diversité -
• avenir des IUFM et structures de formation initiale dans le nouveau dispositif : les partenariats ; irrigation territoriale – avenir des personnels enseignants et BIATOSS  des IUFM
• développement de la recherche en éducation
• formation tout au long de la vie pour les enseignants – formation continue - place de la VAE 
• la situation de la formation des enseignants en Europe (avec quelques invités)

Premiers Signataires :
Gérard Aschiéri – Chantal Amade-Escot – Jean Louis Auduc – Stéphane Bonnery – Rémi Brissiaud – Thierry Cadart – Marie-France Carnus – Bernard Cornu – Danielle Czalczynski – Yves Jean – Jacques Fijalkow – Jean Gallot – Jean Emile Gombert – Patrick Gonthier -Philippe Joutard – Jean-Pierre Kahane- Michelle Lauton – Claude Lelièvre – Philippe Meirieu – André Ouzoulias – Francois Poirier – Claire Pontais – Jean Baptiste Prévost – Jean Pierre Raoult – Ghyslaine Richard – Philippe Watrelot -

Organisations Signataires :
AFEV- APLV- APSES – CEMEA – Ligue de l’Enseignement – CRAP Cahiers Pédagogiques – ICEM pédagogie Freinet – Fédération OCCE – Jeunesse au Plein Air – FOEVEN, fédération des AROEVEN – GFEN – FCPE

FSU – UNSA Education – SGEN CFDT – FERC CGT – UGICT – Sud Education – UNEF – Sud Etudiant – UNL

Syndicats FSU : SNESUP – SNES – SNEP – SNUIPP – SNUEP – SNUPDEN – SNETAP – SNPI – SNCS – SNASUB –
Syndicats UNSA : SE – A&I – SIEN – SNPTES – Sup’Recherche. –
Syndicats CGT : CGT Educ Action – FERC Sup-CGT – SNTRS – »

Je mets le lien pour le lire en détail : http://www.former-des-enseignants.org/eg/?f=page02

J’ai trouvé au CIRFEM le cahier d’activités English Adventure chez Nathan pour le cycle 3.  Je le recommande particulièrement à tout ceux qui sont ou ont des élèves réfractaires à l’anglais. Dans mon cas je cherchais un support ludique pour mon petit L qui est en CM2 et qui n’a pas d’enseignant en anglais depuis la rentrée. Mon objectif était d’essayer de revoir les acquis du CM1 tout en essayant de lui donner le goût pour cette langue. J’ai adopté ce support car il rend actif les élèves qui comme L aiment bien dessiner ou colorier. Je sais également qu’il existe d’autres moyens comme le jeu du loto pour retenir les nombres, Jacques a dit pour les membres du corps humain. Si vous avez d’autres idées ludiques ou des références à me proposer, n’hésitez pas. vous me rendrez un grand service.

Voici les 3 mots que je vais essayer de garder en tête toute l’année. Rigueur dans l’écoute et la prise des cours, méthodo pour ficher mais surtout pour rentrer dans les cases attendues et assiduité même lorsque les changements d’horaires de dernière minute ne sont pas faits pour m’arranger ou quand j’ai l’impression de connaître déjà le contenu de certains savoirs. Pourquoi ? Parce que rien n’est jamais acquis (et ça j’en sais maintenant quelque chose…) tant dans la réussite d’un concours que dans les connaissances. Aussi, ma logique cette année est de me dire que ce que je sais n’en sera que mieux assimilé après l’avoir revu. Et puis quoi de mieux qu’une formation IUFM pour apprendre à être méthodo. Mon ressenti est donc que cette formation va m’apporter beaucoup…

Ce week-end je dois remplir ma fiche de voeux pour mon premier stage. Je vais essayer de l’effectuer en cycle 3 puisque j’en ai déja faits en cycle1 et à toutes les classes du cycle 2 en dehors du CP. J’ai hâte d’y être.

Petit rajout pour Val : pour les sciences en majeure il te faut agir comme moi avec l’HG. Autrement dit, il te faut lire et relire les programmes 2008 pour en connaître leurs spécificités (différences avec les précédents, accent mis sur certaines activités…). Je ne peux t’apporter de réponses plus précises puisque ce n’est pas ma majeure. J’essaierai de me renseigner mais dis toi déjà qu’il y a certainement moins de changements que pour moi avec l’histoire de l’art et l’instruction civique et morale. 

La formation des enseignants en débat

Deux événements, deux univers pour une seule matinée et un seul souci : la formation des enseignants.

Mardi 30 septembre, les organisateurs des Etats-Généraux de la formation des enseignants recevaient la presse 4 jours avant  le colloque du 4 octobre.  Syndicats, mouvements pédagogiques, personnalités du monde de l’éducation, espèrent être reconnus comme force de proposition par le ministère de l’éducation nationale et obtenir une vraie négociation sur les modalités de la réforme, avec un calendrier « réaliste ». Ils s’inquiètent de la place de la formation préprofessionnelle dans ces concours. Ils se demandent également comment les futurs enseignants seront ensuite formés à leur métier et ne se disent pas rassurés par les propositions de « compagnonnage ». Ils demandent un report de la réforme.

Au même moment, Xavier Darcos et Valérie Pécresse signaient une « charte  relative à la formation des enseignants » avec la Conférence des présidents d’université et la Conférence des directeurs d’IUFM. Le texte prévoit bien une formation professionnelle des futurs enseignants mais ne dit pas concrètement comment elle trouvera place dans le master. La charte prévoit aussi des concours nationaux mais avec un recrutement régional.  Rien de bien sérieux ne semble envisagé pour faciliter l’accès des étudiants modestes au métier d’enseignant. Le fossé pédagogique et social entre ces nouveaux enseignants et les élèves des cités risque de se creuser…

Etats-généraux : lisez le reportage de F Solliec

Charte : lisez le reportage de F Jarraud

Le dossier formation du Café