Et oui « c’est la vie ma pauv’ Lucette » euh pardon Mely (lol). Bah, il vaut mieux voir ça avec le sourire même si c’est vrai que ça fait mal. Dis toi que tout ce qui ne tue pas renforce, et que cette force est une grande richesse pour affronter tout ce qui se trouve sur notre route. Continue à te battre et à croire en toi tout en relativisant. En 2007 j’y croyais plus que tout, je vivais concours, je dormais concours, je mangeais concours. Tout le monde croyait en moi (je faisais alors partie des meilleurs de ma promo) et puis ce fut la grande claque à un cheveu près, mais le seuil avait augmenté par rapport aux années précédentes. J’ai cru que tout était en train de s’écrouler autour de moi, tellement plus rien ne semblait avoir d’importance. J’avais envie de tout plaquer mari, enfants, maison pour vivre mon rêve (car au fond de moi je leur en voulais des heures où le quotidien prenait le pas sur les révisions). La blessure a été si grande que l’an passé je n’arrivais pas à m’y remettre avant fin janvier. J’ai cru avoir cicatrisé mais je me suis rendue compte cette année que ce n’était pas le cas lorsque de meilleures scolaires que moi, qui n’avaient pas la moitié de mon expérience en matière d’enseignement ou de connaissances s’en sortaient mieux et avaient tout compris à la logique du concours. Seulement voilà, ce n’est pas si facile que ça de déconstruire tout ce pour quoi on a été formé (il y 15 ans les objectifs et les formations ne reposaient pas sur les mêmes critères…). J’ai essayé et j’ai échoué mais tant pis, car ce qui me permet d’avancer est de me dire que j’aurai tout fait pour y arriver. Cela n’a pas fonctionné, c’est comme ça. Il n’y a pas mort d’homme pour autant. Et puis tu sais la roue tourne, pour preuve l’une de mes candidatures vient de donner suite… Alors courage ma belle. Laisse passer un peu de temps, essaie de te mobiliser sur autre chose pour ne plus y penser et  positiver, et lorsque tu te sentiras à nouveau prête, fonce ! Si tu as besoin de parler, n’hésites pas je serai là.

le-zebre-qui-savait-sauter

Petit rappel, ces textes ne sont pas libres de droit et de copie. Ils sont déposés chez un hussier…

Bon et bien ça a plutôt pas mal roulé pour celui-là… J’ai augmenté mes notes d’environ 3 points en français et H/G. A voir pour les maths… Bon je sais que ça ne veut pas dire grand chose mais en tout cas ça fait du bien au moral. Allez hop de quoi se donner du peps dans la dernière ligne droite avant les écrits. Au boulot !!!

Rituels : buenos dias, hasta luego, hasta manana, adios…

Introduction de notions nouvelles :

Création de situations en prise directe sur la vie de la classe et la réalité des élèves permettra de mobiliser ces derniers

Supports : objets à manipuler, dessins, comptines, documents audios ou audiovisuels

Phrase de présentation (découverte du support)

Phrase de compréhension de la situation

Important : il faut développer la culture hispanique (chants, musique, poèmes, tableaux, dessins…)

Atmosphère ludique mais en respectant les règles (rigueur de l’expression, phrases complètes, exigences par rapport à l’accent, reproduction de schémas mélodiques, respect des objectifs)

Bilan des acquis :

S’assurer que les règles ont été respectées : chaque élève a participé ?

 Passage à l’écrit :

- Pour fixer et clarifier les acquis

- Application stricte de ce qui a été fait

But : vérifier la compréhension, faire mémoriser quelques graphies, provoquer intuitivement quelques rapprochements ou oppositions entre phonies et graphies.

Attention : les consignes sont toujours écrites en espagnol

Rôle du maître :

Avant la séance : faire un bilan des acquis antérieurs, choisit les objectifs, organise la progression, choisit les supports

Pendant la séance : organise les échanges, sollicite (pose et fait poser des questions), fait repérer et imiter, exige une langue correcte, reste vigilant sur l’accentuation et reproduction de schémas mélodiques, est à l’écoute desélèves et tient compte des réussites et des échecs.

Programme et progression : à l’école primaire, il n’existe pas de progression ni de programmes établis, mais il assure :

Le contenu lexical (utiliser le vocabulaire dans des phrases porteuses de sens => par rapport à l’environnement enfantin : école, famille, animaux, maison…).

Contenu grammatical…

Contenu culturel : le monde hispanophone, des modes de vie différents,

Bonjour à tous les visiteurs qui, chaque jour, viennent faire un tour sur ce blog. Bonjour, 7 lettres qui peuvent faire plaisir quand on ouvre le blog. Parce qu’alimenter un blog en fiches ou en infos sur le CRPE prend du temps, il serait motivant pour moi qu’à leur tour, quelques personnes prennent le temps d’y laisser un commentaire…  Ce n’est pas très compliqué : un message un code à recopier et hop le tour est joué. Alors, faisons un bout de route ensemble et que nos crayons colorent ce blog.

Bienvenue sur mon blog !

Je viens de créer ce blog éducatif sur LeWebPédagogique. Encore un peu de patience et vous retrouverez des articles sur ce qui occupe mes pensées depuis quelques années… Devenir maîtresse !!!

A bientôt.