sunlef » Références

Les livres de la collection Nathan

sunlef — Fri, 27 Feb 2009 09:52:15 +0000

Le plus simple est d’aller directement sur le site en suivant le lien : http://www.nathan.fr/_includes/resultat.asp?entite=NATHAN%2BConcours%2B%252D%2BFormation%2Badultes&discipline=6941&collection=&support=&titre=&auteur=&code=&extraits=Extraits&ordre=date_parution&x=44&y=10

Au BO du 15 janvier

sunlef — Sun, 18 Jan 2009 10:10:45 +0000

Dans sa volonté de revaloriser le métier de professeur, le Président de la République a décidé de rénover la formation des maîtres par une reconnaissance universitaire de niveau Master et une rémunération de début de carrière correspondant à ce niveau de qualification plus élevé.

Les enseignants français bénéficieront désormais d’une formation universitaire comparable à celle de l’ensemble de leurs collègues européens au terme de cinq années d’études. L’enjeu de cette réforme est qualitatif : une meilleure qualité de la formation des futurs enseignants pour assurer une meilleure qualité de l’enseignement délivré à nos élèves.

Dans le même temps, le ministère de l’Éducation nationale, employeur de ces enseignants, a décidé de mettre en place dès la session 2010 de nouveaux concours de recrutement pour les professeurs des écoles, les professeurs des lycées et collèges et les conseillers principaux d’éducation. Il manifeste ainsi sa pleine confiance dans les universités pour qu’elles assurent la formation de tous les professeurs.

Après avoir intégré les instituts universitaires de formation des maîtres, les universités assumeront désormais pleinement la responsabilité de la formation des maîtres sur 5 années. Elles proposeront leurs projets de Master d’ici au 15 février. L’agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES) les évaluera d’ici au 15 avril pour une habilitation qui permettra aux étudiants de s’inscrire dans des nouveaux Masters (M2) préparant aux concours dès la rentrée 2009.

Dans le prolongement de la charte signée avec la Conférence des présidents d’universités (C.P.U.) et la Conférence des directeurs d’institut universitaire de formation des maîtres (C.D.I.U.F.M.) , le ministre de l’Education nationale, Xavier Darcos, et la ministre de l’Enseignement supérieur et de la recherche, Valérie Pécresse, ont arrêté les conditions de la mise en œuvre de la réforme :

Des mesures transitoires sont aménagées à l’intention des étudiants déjà engagés dans la préparation aux concours.
Par dérogation aux dispositions prévoyant le recrutement au niveau Master, les candidats non inscrits en M2 ou ne justifiant pas d’un master, mais ayant été présents aux épreuves d’admissibilité des concours organisés en 2009, pourront se présenter aux concours organisés au titre de la session 2010.

En outre, et en accord avec la C.P.U, les ministres demandent aux universités de valider tout ou partie du M1 pour les étudiants ayant préparé les concours :
- Les candidats admissibles aux concours 2009 pourront s’inscrire en M2 en septembre 2009 sans avoir à justifier d’un M1.
- Les candidats présents aux épreuves, titulaires d’un M1, mais non admissibles, pourront s’inscrire en M2 en septembre 2009.
- La validation partielle d’un M1 pour les candidats présents aux épreuves d’admissibilité sera appréciée au cas par cas, selon l’évaluation de leur parcours par les commissions d’équivalence des universités.

Après discussion avec les organisations étudiantes et notamment l’UNEF, un dispositif de bourses complémentaires aux bourses sur critères sociaux déjà existantes permettra désormais de favoriser la promotion sociale et la poursuite d’études vers les métiers de l’enseignement.
Les étudiants inscrits en deuxième année des masters préparant aux métiers de l’enseignement et de la formation et qui prendront l’engagement de se présenter aux concours de l’enseignement ont naturellement accès à l’ensemble des bourses sur critères sociaux et aides au mérite du ministère de l’Enseignement supérieur.

Mais ils bénéficieront en outre de deux dispositifs complémentaires :
- Afin d’attirer dans le métier d’enseignant les étudiants les plus motivés, 12 000 bourses sur critères académiques, calculées en fonction du revenu fiscal de référence des familles (jusqu’à 60 000 euros annuels), seront attribuées pour l’année de M2 aux meilleurs étudiants de M1. Le montant maximum de ces bourses pourra atteindre 2 500 euros.
- En outre, pour favoriser la promotion et la diversité sociale et la poursuite d’études des étudiants des familles modestes qui se destinent à devenir enseignant mais qui ne relèvent pas des bourses sociales existantes, les étudiants ayant droit d’une bourse à caractères sociaux de montant échelon 0 (exonération des droits d’inscription et de sécurité sociale) bénéficieront d’une bourse complémentaire de 1 449 euros annuels.
Enfin, 5 000 postes d’assistants d’éducation seront réservés aux étudiants de M2 inscrits aux concours de recrutement et 4 000 postes seront réservés aux étudiants souhaitant se destiner au métier d’enseignant inscrits en M1.

La formation des enseignants comprendra désormais un volet à caractère professionnalisant offrant aux étudiants une première connaissance concrète du métier avant de passer les concours.Le volume et la nature des stages indispensables à une véritable formation professionnelle ont été précisés.
Au cours de la 1ère année de Master, des stages d’observation pourront être offerts aux étudiants dans le cadre d’une convention avec le ministère de l’Éducation nationale.
Au cours de la seconde année de Master, les candidats aux concours pourront effectuer deux types de stage dans tous les types d’établissement scolaire par convention avec le ministère de l’Education nationale :
- des stages d’observation et de pratique accompagnée non rémunérés, « filés » (3 heures par semaine pendant tout le semestre) ou « groupés » (2 à 3 semaines au cours du semestre).
- des stages en responsabilité proposés aux candidats admissibles ou non. D’une durée maximale de 108 heures, ces stages donneront lieu à une gratification. Un étudiant effectuant un stage d’une centaine d’heures se verra ainsi indemnisé à hauteur de 3 000 euros environ.

50 000 lieux de stages d’observation et de pratique accompagnée seront offerts aux étudiants.
40 000 stages en responsabilité seront offerts aux étudiants.

La commission nationale d’évaluation de la formation des maîtres assurera le suivi de la mise en œuvre de cette réforme, tant pour le volet formation que pour le volet recrutement. Son expertise et ses recommandations permettront les adaptations nécessaires à la réussite d’une réforme fondamentale pour l’ensemble du système éducatif.

Mise à jour : janvier 2009

Petite bibliographie pour préparer les écrits

sunlef — Mon, 05 Jan 2009 18:02:30 +0000

Allez hop, hop, hop au boulot…

• Collectif :

Annales corrigées et commentées

, La Classe, 2008.

• Collectif :

Préparation du concours de professeur des écoles. Français

, De Boeck, 2008.

• Frank Morandi :

Entrer à l’IUFM. Professeur des écoles

, Nathan, 2006.

Français

• Collectif :

Préparation au CRPE, annales corrigées de français, CRDP de Languedoc‐

Roussillon, 2008.

•Collectif :

CRPE Français. Concours de recrutement de professeur des écoles

, Foucher, 2008.

•Collectif :

Français PE1 PE2

, Hatier concours, 2008.

•Collectif :

20 sujets corrigés de français. Professeur des écoles

, Vuibert, 2008.

•Collectif :

Le français au CRPE

, Hachette éducation, 2008.

Histoire

‐Géographie

•Collectif :

Préparation au CRPE, épreuves mineure et majeure d’histoire‐géographie, CRDP du Nord‐Pas‐de‐

Calais, 2008.

•Collectif :

Histoire et Géographie,

Hatier concours, 2008.

•Collectif :

12 sujets corrigés d’histoire et géographie. Professeur des écoles

, Vuibert, 2008.

•Collectif :

L’histoire et la géographie au concours de professeur des écoles

, Hachette éducation, 2008.

•Jean

‐Luc Buchy : CRPE Histoire et géographie

, Foucher, 2008.

Mathématiques

•Collectif :

CRPE Mathématiques. Concours de recrutement de professeur des écoles

, Foucher, 2008.

•Collectif :

20 sujets corrigés de mathématiques. Professeur des écoles

, Vuibert, 2008.

•Alain Descaves :

Mathématiques du professeur des écoles

, Hachette éducation, 2008.

•Roland Charnay :

Mathématiques PE1 PE2

, Hatier concours, 2008.

•Collectif :

Préparation au CRPE, annales corrigées de mathématiques, CRDP de Languedoc‐Roussillon, 2008.

Mesures transitoires IUFM

sunlef — Sun, 21 Dec 2008 16:34:21 +0000

Extrait du « RELEVÉ DE DÉCISIONS DU CONSEIL DES ETUDES ET DE LA VIE UNIVERSITAIRE » N° 193 DU MARDI 2 DECEMBRE 2008
• Mesures transitoires IUFM
Le CEVU approuve les mesures transitoires concernant la formation au métier d’enseignant par 18 voix Pour, 1 abstention, 4 non participations au vote, sous réserve des ajustements portés en rouge sur le texte en annexe.
Nouvelles modalités de recrutement des enseignants
Perspectives et dispositions transitoires
Université de ROUEN
______
Les modalités de recrutement des enseignants des écoles, collèges et lycées seront modifiées à compter de 2010.
Afin de répondre aux interrogations des étudiants qui envisagent de s’orienter vers les métiers de l’enseignement, l’Université de Rouen s’engage à mettre en œuvre, pour l’année 2008-2009, les mesures transitoires précisées ci-dessous, en accord avec les propositions de la Conférence des Présidents d’Université sur la formation des maîtres.
Ces dispositions transitoires ont notamment pour but de ne pas pénaliser en 2009-2010 les étudiants qui, ayant préparé le concours de recrutement 2009, échoueraient à ce concours.
1. Candidats au professorat des écoles (PE) :
Pour la rentrée 2008-2009, il n’y aura pas encore de master adapté aux PE. Les IUFM continueront à préparer les futurs PE au concours. Plusieurs cas sont à envisager :
a) Les candidats au concours 2009 qui s’inscrivent à l’IUFM en 2008-2009 :
- Premier cas : ils réussissent le concours ou bien sont admissibles au concours : ils peuvent s’inscrire
en 2009-2010 dans le M2 du nouveau master par dispense du M1. Ces M2 2009-2010 auront deux parcours : l’un pour les étudiants ayant validé le concours 2009, l’autre pour les étudiants devant passer le nouveau concours 2010.
- Deuxième cas : ils ne sont ni admis ni admissibles au concours : en fonction des notes qu’ils auront obtenues et de leur assiduité au cours de l’année de préparation, ils pourront se voir accorder des crédits ECTS au titre du M1. Cette attribution sera décidée par une commission mixte dont la composition sera approuvée par le Bureau du CEVU et composée d’enseignants du nouveau master et d’enseignants de l’IUFM.
b) Les candidats passant le concours 2009 qui, en 2008-2009, ne sont pas inscrits à l’IUFM, mais à l’Université en M1 :
- Premier cas : ils réussissent le concours ou sont admissibles : on leur applique la même règle que s’ils avaient été inscrits à l’IUFM.
- Deuxième cas : ils ne sont ni admis ni admissibles au concours mais ont validé le M1. Ils pourront s’inscrire dans le nouveau M2 et se présenter au concours PE 2010 nouvelle formule.
c) Les candidats passant le concours 2009 mais qui ne sont inscrits, en 2008-2009, ni à l’IUFM, ni dans un cursus de M1 à l’Université et qui n’ont pas eu un M1 :
- Premier cas : ils réussissent le concours ou sont admissibles : ils peuvent s’inscrire en 2009-2010 dans le nouveau M2.
- Deuxième cas : ils ne sont pas admis ni admissibles au concours : ils devront alors s’inscrire en 2009- 2010 dans le futur M1 s’ils souhaitent repasser le concours en 2011.
NB : – Le même régime transitoire s’appliquera aux différents concours qui peuvent être assimilés à celui de professeur des écoles.
2. Candidats au CAPES, au CAPEPS, au CAPET (à l’exception du CAPET de technologie) et au concours de CPE :
On appliquera les mêmes dispositions que pour les candidats au professorat des écoles. D’où la nécessité de prévoir des évaluations régulières au cours de la préparation, pour l’attribution de crédits ECTS en cas d’échec au concours.
3. Candidats à l’agrégation :
Aucun changement prévu en 2008-2009.
Université de Rouen 2 décembre 2008

Anglais ludique

sunlef — Sat, 04 Oct 2008 11:27:05 +0000

J’ai trouvé au CIRFEM le cahier d’activités English Adventure chez Nathan pour le cycle 3. Je le recommande particulièrement à tout ceux qui sont ou ont des élèves réfractaires à l’anglais. Dans mon cas je cherchais un support ludique pour mon petit L qui est en CM2 et qui n’a pas d’enseignant en anglais depuis la rentrée. Mon objectif était d’essayer de revoir les acquis du CM1 tout en essayant de lui donner le goût pour cette langue. J’ai adopté ce support car il rend actif les élèves qui comme L aiment bien dessiner ou colorier. Je sais également qu’il existe d’autres moyens comme le jeu du loto pour retenir les nombres, Jacques a dit pour les membres du corps humain. Si vous avez d’autres idées ludiques ou des références à me proposer, n’hésitez pas. vous me rendrez un grand service.