De plus en plus d’enseignants se penchent sur l’impact des « serious games » dans les apprentissages… De plus en plus de développeurs, alliés à des pédagogues, élaborent des modules alliant graphisme attrayant et situations-problèmes intéressantes, et ceci à tous les niveaux, dans tous les domaines. Comme le dit l’animatrice du blog Y’a s’mine de rien joue sérieusement, ce sont le Savoir, la Fabrication et le Jeu font vivre l’homme d’idées, de rêves et d’émotions.
Dans son blog, Yasmine s’amuse à recenser et à expliquer objectifs et principes de « serious games » dans tous les domaines dont les jeux éducatifs, les jeux sur l’environnement, sur les technologies, sur les sciences, sur les cultures et civilisations… : une mine à laquelle s’inscrire pour connaître toutes les nouveautés !
Parmi les derniers jeux recensés sur ce portail de référence : ECO-REPORTER. qui a pas mal d’atouts pour un public d’apprenants FLE de niveau B1-B2, sur le thème de l’environnement et des politiques de la ville en faveur du développement durable.
Ce jeu prend appui sur une situation et des lieux bien réels puisqu’il a été élaboré par la société responsable de l’aménagement de l’écoquartier Andromède, situé dans la mairie de Blagnac, dans la région de Toulouse, dont le principe consiste à mettre en avant les bienfaits écologiques autant dans la construction des bâtiments que dans le comportement des habitants.
L’objectif du jeu consiste à récolter le plus d’informations pertinentes possibles pour écrire un article. On se déplace sur les différents lieux à l’aide d’une carte, on interroge différents habitants à l’aide d’une liste de questions à disposition, et les informations intéressantes sont automatiquement stockées sur un carnet de notes. Il s’agit aussi de prendre des photos des différents lieux : ainsi, notes et photos sont ensuite à réorganiser pour rédiger un bel article.
Il est possible à tout moment de soumettre un brouillon au rédacteur en chef qui estime la qualité de l’article et l’estimer valable ou pas à sa publication. Dans l’affirmative, l’article sera mis en page automatiquement et publié dans le journal fictif.
On regrettera seulement que les questions-réponses ne soient pas audibles mais simplement écrites, mais le jeu semble facilement exploitable et motivant pour de grands adolescents ou adultes…
Première collection documentaire multi-auteurs produite pour les nouveaux médias, PORTRAITS D’UN NOUVEAU MONDE a l’ambition d’incarner les grands bouleversements du monde du 21ème siècle à travers les regards singuliers de 24 auteurs. Tout au long de l’année 2010, à raison de quatre web documentaire inédit tous les deux mois, france5.fr tentera de dessiner ce “nouveau monde” : Chine, Emigration, Urbanisation, Economie, Ecologie, Vivre Ensemble
En ce mois de juillet, viennent d’être mis en ligne 4 documentaires sur le thème de
Xiao Liu vous accueille dans les 2m2 qu’elle partage avec son fils Simon tout en haut d’un immeuble Hongkongais, Shabbir vous embarque dans son rickshaw à l’assaut de Mumbai, la ville la plus embouteillée de la planète, Corinne vous fait rencontrer ses voisins, qui ont investi comme elle dans une maison individuelle à Bray-sur-Seine, à une grosse heure de Paris, et le jeune Gaspard interroge des architectes sur leurs visions de la ville du futur.
Un petit coup de pub pour une initiative qui mérite d’être relayée : le mensuel électronique gratuit MAG’A LIRE… Un magazine littéraire pas comme les autres puisque les 8 rédactrices (eh oui, équipe 100% féminine) sont particulièrement jeunes (de 16 à 24 ans) et bénévoles !
La parution de Mag’ à lire a débuté en décembre 2006 et au mois d’avril 2010 est paru le n° 38… Parmi les rubriques, des critiques de livres et des mentions de « coups de coeur » bien entendu, mais aussi un tour des métiers liés à la lecture, une incursion dans le monde des éditeurs, la relecture d’un classique…
Les anciens numéros sont consultables ici.
Pour s’abonner et recevoir chaque mois le magazine en format .PDF dans sa messagerie électronique, rien de plus simple, il suffit de suivre les instructions mentionnées ici.
Et hormis la lettre d’information assortie du magazine chaque mois, l’actualité du magazine se suit également sur Facebook et Twitter !
Un outil facile à prendre en main, pour une veille documentaire personnelle (page privée) ou portail public à destination des enseignants et/ou des élèves (page publique sur le net, facilement utilisable comme page d’accueil, sur les postes informatiques du CDI ou de l’établissement) qui permet de :
Centraliser et classer en thèmes et sous-thèmes des sites fiables et pertinents / mutualiser entre enseignants les gisements de ressources qui ont été validées discipline par discipline.
Donner accès à des outils pratiques et utiles (usuels, fils RSS de presse…)
Cadrer des recherches documentaires et de rendre les chercheurs curieux d’autres outils, en les faisant sortir de leur petit pré carré où seul Google a une légitimité ?
Suivre « minute après minute » l’actualité des blogs et des sites « dynamiques » (avec flux RSS)
Suivre ce qui ce fait en cours en ajoutant ou supprimant des onglets, mettant en avant des sites signalés en cours par les enseignants.
Sur Netvibes, vous avez la possibilité d’intégrer :
Des flux RSS
Des liens Internet
Des outils de recherche en ligne
BCDIWEB
Un accès au courrier électronique (Webmail)
Un agenda
D’autres applications en ligne : météo, listes de tâche etc.
Des outils bureautiques en ligne (GOOGLE document par exemple)
Etc.
Un système d’onglet permet de créer autant de pages thématiques que nécessaire.
Il peut être très utile d’analyser des portails déjà existant. De plus, il est facile, s’ils sont partagés, de récupérer des modules existant pour les intégrer à son propre portail.
Voici le portail que j’ai créé, il regroupe des ressources générales (usuels en ligne, outils linguistiques, outils de recherche), des ressources à l’information-communication, ainsi que les principales ressources utiles aux enseignants de mon établissement : Français langue étrangère, enseignement bilingue, sciences, éducation au développement durable… : http://www.netvibes.com/chrissoune
Quelques exemples de portails de CDI, parmi tant d’autres :
Il est possible de créer un portail ou -à moindre échelle- un onglet sur une thématique de recherche précise, en associant les élèves au repérage et à la collecte des ressources. Trouver des sites utiles sur un sujet donné et de les référencer (auteur, contenu) permet d’aborder les notions de source, de validation de l’information, de document secondaire. Un compte-rendu d’une telle expérience est consultable ici.
Pour créer un univers Netvibes, vous pouvez vous appuyer sur ce tutoriel(Sophie Kennel, PRCE documentation IUT Robert Schuman, Strabourg) ou sur cet autre tutoriel(E.P. – Groupe TICE-Documentation, Académie de Nice, 2009). Un article de SavoirsCDI propose un tutoriel très complet spécialement conçu à l’attention des professeurs-documentalistes.
Pour ceux préféreraient une démonstration vidéo, c’est par ici…
Partager ses découvertes
Un outil de micro-blogging : Twitter (http://twitter.com)
Twitter est un outil de réseautage social sous forme de microblogging. Il permet à l’utilisateur d’envoyer des messages brefs (140 caractères maximum) à ses abonnés.
Créé en 2006 aux Etats-Unis, il emprunte son nom au terme anglais «twitter» signifiant «gazouiller» et tweets «gazouillis».
Pour un enseignant, les usages de Twitter peuvent être les suivants :
Outil de veille et de diffusion de la veille
Communication avec des collègues
Lectures d’informations récentes issues des médias sociaux
Diffusion d’informations relatives à la classe
Débats et échanges entre élèves
Le professeur-documentaliste pourrait se servir de cet outil pour la promotion d’évènements et l’annonce des nouveautés du CDI par exemple.
Twitter n’est disponible que dans deux langues : l’anglais et le japonais. Naturellement l’utilisateur, lui peut écrire dans n’importe quelle langue.
En vous inscrivant, vous déterminez votre profil puis vous partez à la recherche d’autres comptes Twitter dont les titulaires partagent les mêmes motivations que vous pour en recevoir les «tweets», c’est à dire les micro-billets. Ainsi, vous constituez une communauté d’intérêts et de pratiques.
Contrairement à Facebook, Twitter fonctionne sur le type d’un réseau dissymétrique : ceux que vous suivez ne vous suivent pas obligatoirement. Vous pouvez choisir qui suivre et qui vous suit.
- L’expérimentation d’une enseignante de lettres histoire géographie en lycée professionnel, Laurence Juin, et de sa classe de terminale.
Sauvegarder et partager ses signets
Le social bookmarking : Diigo (http://www.diigo.com)
ou De-li-cious (http://delicious.com/)
Ces outils permettent à plusieurs personnes de partager la même liste de sites favoris et ce sur n’importe quel ordinateur. Cela peut être pratique si vous travaillez sur un même projet, plutôt que de créer vos favoris chacun de votre côté. Cela peut aussi être utile pour renseigner le public, car vous avez une liste de référence.
Le plus simple est d’installer un bouton supplémentaire sur son navigateur. Il suffit alors de cliquer sur ce bouton lorsque l’on se trouve sur une page que l’on souhaite sauvegarder. Dans la fenêtre qui s’ouvre, il suffira d’ajouter une description à la page sauvegardée, ainsi que des mots-clés pour la classer et la retrouver ensuite.
Voici 3 tutoriels très clairs présentant DIIGO.
Ils ont été publiés par l’excellent site BiblioLab de l’ABF (Association des Bibliothécaires de France), plateforme en ligne qui a pour objectif d’offrir un espace de ressources et d’expérimentations pour les bibliothécaires souhaitant découvrir le Web 2.0 et ses applications.
1 : Le fonctionnement de base de Diigo, de l’inscription à l’ajout un site dans ses favoris :
3 : La fonctionnalité « Groupes » de Diigo qui permet de partager des ressources et de discuter avec certaines personnes sur un sujet particulier ou dans le cadre d’un projet :
Wikisource est un projet de bibliothèque numérique, soutenu par Wikimedia. Créé en 2003, il a pour but de mettre à disposition du plus grand nombre des retranscriptions d’oeuvres tombées dans le domaine public ou publiées sous licence libre. Il est élaboré par des contributeurs bénévoles qui s’appuient sur la technique du wiki. Sa ligne éditoriale est fondée sur le respect du texte.
Le projet héberge déjà plus de 50 000 textes et un récent accord de partenariat vient d’être passé avec la Bibliothèque nationale de France. Quelques 1400 nouvelles transcriptions d’oeuvres tombées dans le domaine public issues de Gallica ont ainsi été intégrées au site. L’ensemble représente plusieurs milliers de pages, incluant des œuvres de Beaumarchais, Bernardin de Saint-Pierre, Corneille, Fénelon, Gautier, Guez de Balzac, La Fontaine, Molière, Musset, Rousseau, Sainte-Beuve, Sand, Stendhal, Zola…
Dans quel état se trouve la jeunesse actuelle ? A quoi aspire-t-elle ? Quelles épreuves doit-elle affronter ?
Publiés sur l’excellent site BABELMED, “Portraits d’une génération” constitue le premier volet d’un vaste cycle d’enquêtes sur les jeunes Méditerranéens qui seront publiées tout au long de l’année 2010. L’objectif est de mieux connaître les jeunesses de 11 pays: Algérie, Egypte, Espagne, France, Italie, Liban, Malte, Maroc, Palestine, Tunisie, Turquie.
A la fois intéressantes pour les enseignants en quête d’interviews et de reportages sur des jeunes de divers pays méditerranéens, de rapprochements interculturels, et évidemment pour prendre le pouls d’une génération à maints égards désenchantée… Qu’ils se cherchent un avenir dans un contexte social bourré d’incertitudes ou qu’ils fassent au contraire partie de la jeunesse dorée de leur pays, les jeunes interviewés voient plutôt l’avenir en gris foncé … Des portraits contrastés, mais nourris d’inquiétudes et d’espoirs bien semblables.
Pour passer des commandes « culturelles », qu’elles soient personnelles ou professionnelles, tous les moyens sont bons pour trouver l’objet qui répondra à vos besoins et envies !!!
Passer ses journées dans les libraires bien évidemment, mais depuis l’étranger, il faut souvent faire confiance aux ressentis et retour de lecture/visionnement d’autres usagers : se balader de lien en lien pour explorer les descriptifs des ressources recommandées en fonction d’achats précédents, s’abonner aux listes de diffusion des éditeurs, des prix littéraires, suivre les recommandations des collègues-documentalistes de France et de Navarre…
Au milieu de l’offre exponentielle de ressources et d’outils pour dénicher ces ressources (!), voici un site très original, encore tout jeune, qui mérite le coup d’oeil, et même une exploration approfondie pour faire d’intéressantes découvertes : CULTURE WOK…
Défini par ses concepteurs comme un « nouvel outil de recherche en ligne reposant sur un principe d’indexation intersubjective et collaborative qui prend en compte les choix psychiques de ses utilisateurs à partir de critères sensitifs. »
Au gré de ses envies, on choisit le type de document, et on y glisse à petite, moyenne et grande dose des sentiments, du mystère, de l’émotion ou de la sensualité. Une touche de ceci, une grande pincée de cela, et c’est parti pour une tambouille culturelle !
La démarche est enthousiasmante et j’attends que la base de données s’agrandisse pour en faire véritablement un outil de référence…
A découvrir et à suivre donc, d’autant plus que, paraît-il que l’on ne se limiterait pas à l’avenir à la lecture, à la musique et au cinéma, mais que l’application pourrait être étendue aux musées, spectacles vivants, idées du goût, et autres objets poétiques et culturels …
Beaucoup de films apparaissent dans plusieurs de ces sites, il est en effet certains incontournables et c’est toujours amusant de voir comme une DVDthèque en contexte FLE peut ressembler à une autre DVDthèque en contexte FLE !
Parmi les récurrences fortes : « 8 femmes », « Le fabuleux destin d’Amélie Poulain », « Jeux d’enfants », « Les choristes », « Paris je t’aime », « Tanguy », « Un long dimanche de fiançailles », « Arsène Lupin », « Ensemble c’est tout », « Entre les murs », « M. Ibrahim et les fleurs du Coran », « Les 400 coups », « L’auberge espagnole »…
LIENS GENERAUX
ZERO DE CONDUITE L’actualité éducative du cinéma
Les nouveautés cinématographiques vues sous un angle pédagogique, toutes disciplines confondues. Pour ceux qui résident en France et sont dans l’Education nationale, de nombreuses possibilités d’entrées gratuites pour les avant-premières.
Certains films ont fait l’objet de dossier particulièrement intéressants touchant à des films à recommander pour toute médiathèque en contexte FLE, entre autres : Entre les murs Dans la vie On dirait que
CINEHIG Le site des Clionautes consacré au cinéma et à la vidéo en classe
A l’origine destiné aux enseignants d’histoire-géographie, le site est un « espace collaboratif de mise en ligne de ressources, réflexions et analyses autour du thème de l’usage des films de fiction, des documentaires, des reportages ou des films de montage dans nos cours d’histoire, de géographie ou d’éducation civique. »
Séances pédagogiques et analyses d’images feront aussi l’affaire des enseignants de FLE pour des apprenants adultes…
et, malheureusement, non accessible depuis la Turquie :
VODKASTER
Lancé le 29 septembre 2009, plateforme légale et collaborative dédiée au cinéma, et aux extraits de films.
Scènes de films en streaming. Des extraits, des répliques cultes, tout le cinéma à découvrir en vidéo. Assorti d’un blog, « en partie pour communiquer sur le service Vodkaster.com, mais dont la vocation première est de parler de la rencontre entre deux domaines qui nous passionnent : le web et le cinéma. » Le blog est par contre consultable en Turquie…
Puisque le Nouvel An chinois coïncide aujourd’hui avec la St Valentin, je vous renvoie à un article tiré du site très officiel chinois « Le Quotidien du Peuple » republié par le journal français « Libération » : La « France romantique » aux yeux d’un étudiant chinois
A ne pas manquer ! Morceaux choisis :
« Quant aux jeunes amoureux, ils préfèrent s’en aller dans des endroits à paysage pittoresque où le garçon pose un de ses genoux à terre pour demander à haute voix à la fille de bien vouloir lui accorder sa main. »
« Dans le choix de leur partenaire, la plupart des Français préfèrent les jeunes filles asiatiques. »
« le moyen qu’utilise un Français qui désire converser avec vous, c’est en prononçant les paroles suivantes « Aurais-je le plaisir de vous inviter à boire du café avec moi ? » ou bien « Je désire apprendre le chinois » …… »
Une initiative à laquelle vous pouvez participerpuisque la base de textes, audios, photos et vidéos « pour dire ce qui nous sépare et comprendre ce qui nous rassemble »est élaborée par les internautes francophones inscrits qui publient sur un wiki autour de 5 thèmes :
Parmi les centres de ressources de référence incontournables dans le secteur de la littérature de jeunesse, je commencerai pour mettre en avant LIVRES AU TRESOR, le centre de ressources en Seine-Saint-Denis, intéressant à bien des titres même lorsque l’on ne peut pas se déplacer physiquement à Bobigny…
Les gentils documentalistes de cet organisme mettent en effet à disposition une lettre mensuelle d’actualité, une édition papier annuelle des sélections et un site riche doté d’un moteur de recherche simple (titre, auteur, illustrateur, catégorie, éditeur) et d’un prodigieux moteur de recherche multi-critères de croiser les éléments précédents avec le thème, le genre littéraire, le mode narratif, la tranche d’âge visée…
Elle est ponctuée par des entretiens avec des auteurs, des illustrateurs ou des éditeurs.
La couverture, la charte graphique et les illustrations intérieures sont confiées chaque année à un illustrateur dont le travail a été particulièrement remarqué. Vous pouvez retrouver ici les 1ère de couverture et les introductions des précédentes éditions.
Pour ne pas se perdre pendant la visite, différentes rubriques – Livres d’images, Contes, Poésie, Théâtre, Romans -, index et tableau indicatif de tranches d’âges sont aménagés pour le confort de la lecture. Différents parcours thématiques sont annoncés. Des données biographiques prolongent la lecture des notices et des adresses de sites internet ouvrent sur d’autres horizons.
Le mode de sélection des livres, entretiens, illustrateur de couverture est extrêment sérieux : un comité de rédaction regroupant une vingtaine de personnes volontaires se réunissent une dizaine de fois entre juin et octobre. Cela en fait un outil bibliographique d’une grande fiabilité pour l’établissement de commandes jeunesse.
Ces petits bijoux riches de couleurs et d’informations peuvent être reçus par voie postale sur simple demande un minimum argumentée…
Et ce mois-ci, pour fêter la 20ème mouture de la sélection annuelle,
Livres au trésor organise un concours avec plein de livres à gagner,
20 questions pour 20 sélections à scruter attentivement : toutes les réponses sont dans les brochures ou sur le site.
Date limite : 28 février 2010
je vais donc reparcourir ces beaux exemplaires de façon à essayer de gagner …
ma (grande) taille en livres !!!
Ce blog est un espace d'échanges sur les apports d'un centre de ressources et les partenariats possibles avec une médiathèque pour l’apprentissage du français langue étrangère.
Vous y trouverez partages de lectures papier et en ligne, compte-rendus de séances pédagogiques sur l'image fixe/animée, sur l'éducation aux médias, propositions d'animations incitant à la lecture, ...
Parmi les derniers jeux recensés sur ce portail de référence : ECO-REPORTER. qui a pas mal d’atouts pour un public d’apprenants FLE de niveau B1-B2, sur le thème de l’environnement et des politiques de la ville en faveur du développement durable.
Christelle
