Affiches EEDD

Suite au visionnage du film Home, mes élèves ont réalisé des affiches pour sensibiliser l’ensemble des acteurs du collège à cette thématique. Ils vous livrent leurs travaux.

N’hésitez pas à commenter les affiches.

http://www.monanneeaucollege.com/affiches-5d-2009-2010.html

 

 

 

à Bientôt,

Fabien

Barack Obama Energy & Environment

Le 5 Novembre sortie du Film : Nos enfants nous accuseront

Barjac, petit village du gard, la mairie décide que la cantine sera désormais Bio…
à voir pour y réfléchir…

http://www.nosenfantsnousaccuseront-lefilm.com/

Rappels de génétique en attendant le Téléthon 3, Reproduction sexuée et unicité des individus

Reproduction sexuée et unicité des individus

Chaque individu présente les caractères de l’espèce avec des variations qui lui sont propres. C’est le résultat de l’expression de son programme génétique et de l’influence des conditions de vie. Certains caractères spécifiques de l’espèce sont transmis par les parents, lors de la reproduction sexuée, ils sont héréditaires. Aucun être humain excepté les vrais jumeaux ont le même programme génétique. La reproduction sexuée conduit donc a un programme génétique original et donc unique.

I) Les gamètes possèdent un chromosome de chaque paire soit 23 chromosomes.

Au cours de sa formation, chaque gamète reçoit au hasard un chromosome de chaque paire soit 23 chromosomes, c’est-à-dire deux fois moins que les autres cellules de l’organisme. Tous les gamètes produits par un individu sont génétiquement différents, c’est-à-dire qu’ils ne possèdent pas le même programme génétique. Lors de leur formation ils reçoivent au hasard un chromosome de chaque paire de la cellule mère et ainsi un seul allèle pour chaque gène. Un gamète contient donc 22 chromosomes homologues plus un chromosome ” X ” pour l’ovocyte, 22 chromosomes homologues plus un ” Y ” ou un “X” chez le spermatozoïde.


II) Lors de la fécondation, spermatozoïde et ovule participent à la transmission de l’information génétique.

Lors de la fécondation, spermatozoïde et ovule participent à la transmission de l’information génétique : pour chaque paire de chromosomes et chaque gène, un exemplaire vient du père, l’autre de la mère. Lors de la formation des gamètes, le hasard avait distribué les allèles dans tel ou tel gamètes. Lors de la fécondation, le hasard intervient également dans le choix de tel ou tel spermatozoïde. Chaque individu est donc le produit d’une double intervention du hasard.La cellule Å“uf ainsi formée reçoit deux programmes génétiques différents qui vont former un programme génétique nouveau et unique. Les deux gamètes, ovule et spermatozoïde mettent en commun leurs 23 chromosomes respectifs, ce qui rétablit le nombre de chromosomes caractéristique de l’espèce humaine, soit 46 chromosomes. Chaque gamète apporte l’un des deux chromosomes homologues de chaque paire et un chromosome sexuel. La cellule Å“uf possède ainsi pour chaque paire, un chromosome paternel et un chromosome maternel, elle contient donc pour moitié une information génétique paternelle et pour moitié une information génétique maternelle. L’ovocyte contient 22 chromosomes X plus un chromosome sexuel X, le spermatozoïde contient 22 chromosomes X et un chromosome sexuel X ou Y. Si le spermatozoïde est porteur d’un chromosome sexuel X, le futur individu sera de sexe féminin, si il est porteur d’un chromosome sexuel Y, le nouvel individu sera de sexe masculin. C’est donc le spermatozoïde qui détermine le sexe du futur individu.Le nouvel individu sera alors nouveau et également unique. Seul les vrais jumeaux issus de la même cellule Å“uf, ont le même programme génétique, et sont donc rigoureusement identique d’un point de vue génétique.

III) Lors de la formation des gamètes, et de la fécondation des anomalies peuvent apparaître.

Si une erreur de répartition se produit durant la formation des gamètes, elle pourra se retrouver dans le caryotype du nouvel individu sous la forme d’une anomalie chromosomique. Dans le cas d’un trisomie, un des gamètes apporte 23 chromosomes, l’autre 24 chromosomes, ce qui donne 47 chromosomes. Une paire sera alors formée de trois chromosomes au lieu de deux, trisomie 21 par exemple. Une maladie génétique peut apparaître dans la descendance de parents non malade appelés porteurs ” sains “. Ces parents sont en fait porteurs d’un allèle anormal récessif, qui ne s’exprime pas chez eux. Mais cet allèle se retrouve dans un gamète. Si la cellule Å“uf reçoit des allèles anormaux, le nouvel individu développera la maladie.

Rappels de génétique en attendant le Téléthon 2, Information génétique et organisme

 

 Information génétique et organisme

Les chromosomes sont le support du programme génétique. Présents dans la cellule Å“uf au nombre de 46, on peut les observer dans toutes les cellules de l’organisme possédant un noyau. Toutes ces cellules possèdent la même information génétique. Seuls les gamètes possèdent un caryotype différent.

I) Toutes les cellules de l’organisme excepté les gamètes possèdent les mêmes chromosomes.

La comparaison des caryotypes de différentes cellules d’un même individu et les expériences de clonage, ont montré que toutes les cellules de l’organisme possèdent le même programme génétique. De plus ce programme génétique est à l’origine de la fabrication d’un nouvel individu.

Ainsi l’ensemble des cellules de l’organisme excepté les gamètes, possède le même caryotype que la cellule Å“uf dont elles sont issues par divisions successives. Ce caryotype comporte toujours 23 paires de 46 chromosomes, et ces chromosomes portent exactement la même information génétique.

II) La division cellulaire assure le transfert de l’information génétique d’une cellule mère aux cellules filles.

Lors de la division cellulaire ou mitose, le nombre de cellules est multiplié par deux, à partir d’une cellule mère, se forment deux cellules filles possédant le même caryotype que la cellule dont elles sont issues. Cette division cellulaire s’accompagne de deux événements indispensables pour permettre le maintien du nombre de chromosomes.

  • La duplication de chacun de ses 46 chromosomes : entre deux divisions cellulaires, chaque chromosome sous forme d’un seul bâtonnet (une chromatide), va se dupliquer pour donner des chromosomes à deux bâtonnets (deux chromatides). La cellule contiendra alors 46 chromosomes formés de deux bâtonnets identiques.
  • Pendant la division cellulaire, la séparation des chromosomes à deux bâtonnets, en chromosomes à un bâtonnet qui se répartissent en deux lots identiques. Chacune des deux cellules formées recevant 23 paires de chromosomes identiques à ceux de la cellule initiale.

La division cellulaire conduit ainsi à partir d’une cellule mère à la formation de deux cellules filles qui possèdent exactement le même caryotype que la cellule dont elles sont issues.

III) Les chromosomes portent les gènes, unités d’information génétique qui déterminent les caractères héréditaires.

Les chromosomes sont le support du programme génétique. Ce programme génétique s’exprime par des caractères visibles, couleur des yeux par exemple, ou non visibles directement, groupes sanguins par exemple ; spécifiques à l’espèce et héréditaires, ou résultant des conditions de vie, alors non héréditaires. La plus petite partie d’un chromosome qui code pour un caractère est un gène. Ainsi les chromosomes portent les gènes, unités d’information génétique qui déterminent les caractères héréditaires. Chaque individu possède environ 35 000 gènes. Toutes les cellules de l’organisme hormis les gamètes portent l’information en double, elles possèdent en effet 23 paires de 46 chromosomes. Dans chaque paire de chromosomes, l’information qui code pour un caractère est double, une sur un chromosome, et l’autre sur son chromosome homologue qui forme la paire, excepté la paire de chromosomes sexuels (XY) chez l’homme.Il existe plusieurs formes d’un gène qui code pour le même caractère, ce sont les allèles. Ces allèles occupent la même position ” locus ” sur chacun des chromosomes d’une même paire. Les cellules possèdent ainsi pour un même gène, soit deux fois le même allèle, soit deux allèles différents. Dans ce dernier cas les deux allèles peuvent s’exprimer ou l’un peut s’exprimer et pas l’autre. Celui qui s’exprime est dit dominant, celui qui ne s’exprime pas est dit récessif.Chaque cellule possède l’ensemble du programme génétique de l’individu mais n’en exprime qu’une partie, liée à la fonction de la cellule dans l’organisme. On explique ainsi les différences de structure et de fonction observées entre les cellules de l’organisme.

Rappels de génétique en attendant le Téléthon 1, Caractères de l’individu et programme génétique

Caractères de l’individu et programme génétique

Chaque individu présente les caractères de l’espèce avec des variations qui lui sont propres. C’est le résultat de l’expression de son programme génétique contenue dans le noyau des cellules, et de l’influence des conditions de vie.

I) Notre programme génétique et nos conditions de vie déterminent nos caractres.

Chaque individu possède des caractères qui permettent de l’identifier et de le distinguer des autres individus. Parmi ceux-ci, certains sont communs à tous les humains et constituent les caractères de l’espèce humaine, place des yeux, des oreilles, nez …; D’autres sont caractéristiques de l’individu, couleur des yeux, forme des oreilles…

Certains caractères sont transmis par les parents, de génération en génération. Ce sont des caractères héréditaires. D’autres, sont liés aux conditions de vie, alimentation, pratique d’une activité physique et sportive, exposition au soleil. Les modifications physiques qui en résultent, ne sont pas héréditaires et ne sont pas transmises aux générations futures.Chaque individu est donc le résultat de l’expression de son programme génétique et de l’influence des conditions de vie.

II) Les chromosomes sont le support de l’information génétique.

Les caractères héréditaires sont déterminés par un ensemble d’informations contenues dans le noyau des cellules. Lors de la fécondation, les gamètes transmettent ces informations à la cellule Å“uf. L’ensemble de ces informations contenues dans le noyau des cellules est le programme génétique.Lors de la division cellulaire, des éléments en forme de bâtonnets sont visibles dans les noyaux, ce sont les chromosomes. Les chromosomes sont le support du programme génétique. Toujours présents dans le noyau, ils ne sont observables que lors de la division cellulaire.

III) Dans l’espèce humaine, il y a 23 paires de 46 chromosomes.

Les chromosomes d’une cellule peuvent être classés par paire selon leur taille, la position de leur centromère, la longueur des bras situés de part et d’autre du centromère. On obtient ainsi un caryotype. Les êtres humains possèdent 23 paires de 46 chromosomes, l’une d’elles présente des caractéristiques différentes selon le sexe, c’est la 23ème paire, la paire des chromosomes sexuels, qui caractérise le sexe. XX chez la femme, XY chez l’homme. Un caryotype est caractéristique d’une espèce. Un nombre anormal de chromosomes empêche le développement de l’embryon ou entraîne des anomalies chez l’individu concerné. L’anomalie peut soit empêcher le développement de l’embryon et conduire à un avortement spontané, soit entraîner des malformations ou des retards chez l’enfant. Un nombre de chromosomes supérieur entraînera l’existence d’anomalies physiques ou autres comme dans le cas de la trisomie 21. Le dépistage d’anomalies chromosomiques peut-être réalisé chez le fÅ“tus pendant la grossesse. Ce dépistage est proposé aux femmes de plus de 38 ans car les risques d’anomalies augmentent avec l’âge.

plus d’infos :

http://www.monanneeaucollege.com/3.svt.chap1.htm 

http://www.monanneeaucollege.com/3.svt.chap2.htm http://www.monanneeaucollege.com/3.svt.chap3.htm

le conseil pour l’exam…

À l’écrit, se dire que nous ne sommes pas là par hasard, et que nous avons toujours quelque chose à raconter…
À l’oral, se dire qu’au petit coin, l’examinateur est comme nous… ça permet de le voir différemment et de ne pas stresser inutilement… :)

We Feed the World

 

Film documentaire d’Erwin Wagenhofer ” Wefeed the world : le marché de la faim”.

Ce film présente une autre vérité qui dérange, celle d’un système agro-industriel mondialisé à la fois gaspilleur et impuissant à nourrir l’humanité. Il démontre les mécanismes d’une agro-industrie engagée dans une course éperdue aux profits, que dominent les pays du Nord usant de subventions qui pénalisent une agriculture traditionnelle qui tend à disparaître dans les pays du sud….

le site du film

Un site d’aide pédagogique

Effet de Serre

les températures montent, c’est bientôt l’été…
le bon moment pour vous parler de l’effet de Serre, beaucoup de choses ont été dites et écrites, pour aller à l’essentiel, une animation sur le site tv5, à voir et à revoir…

Ps : merci Claire…

Forum Innovative Teachers

 

j’ai participé en tant que Coatch teacher au forum Innovative teachers de paris 2007.

Nous avons travaillé avec des collègues Anglais, Jordanien, libanais et des Pays Bas à la réalisation d’un OPM sur le corps. Bientôt en ligne à cette adresse.

à suivre.