Compte-rendu de la sortie Fête de la Sciences en 4ème D

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Le compte-rendu doit être découpé en 3 parties minimum (4 pour ceux qui veulent approfondir leur travail)

1- Le cerveau face à la malbouffe

a) La consommation du cerveau: quels nutriments? en quelle quantité?

expérience de la souris nourrie aux oméga 3 versus sans oméga 3: description, conclusion

b) La microglie et son rôle dans le cerveau, dessins de cellules nerveuses du cerveau

c) Observation de tranches de cerveau de souris nourries en oméga 3 versus sans oméga 3: quel résultat?

Lister 10 aliments riches en oméga 3, 10 aliments riches en oméga 6

 

2- Découpe de tranches de cerveau:

description des différentes étapes de la manipulation (noms des appareils et des produits utilisés, température…)

nom de la partie recherchée et découpée dans le cerveau (schémas et/ou texte)

 

3- Le comportement des rongeurs face au stress et à l’anxiété

description de l’expérience de la piscine et de la plateforme

explication du réflexe de pavlov

description des expériences de conditionnement de souris

 

4- dernier atelier au choix: préférence asymétrique ou cellules nerveuses observées en microscopie (facultatif)

 

Le compte-rendu devra se terminer sur un paragraphe décrivant vos impressions sur cette sortie.

Bon courage à tous!

L’environnement proche des élèves de 6èmeB

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Voici les photos de l’environnement proche des élèves de 6ème:

Photo de travail d’Inès:

Voici la vue depuis chez Ayana: Gabriel se met en scène dans notre collège: Photo d’ensemble de notre quartier par Myriem:

Photo de Faiz:


Photo de Sara:Photo d’Asiyenur:

Et voici celle de Mathilde:

Spécialités culinaires des 6èmeB

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Pendant leurs vacances d’hiver, les élèves de 6èmeB avaient pour tâche de réaliser leur plat préféré afin de s’approprier quelques notions élémentaires de cuisine. Certains élèves font déjà des plats dignes de grands chefs!!

Voici une salade de pâtes, oeuf et tomates cerises réalisée par Gabriel:

Inès nous fait voyager en Algérie avec son sandwich à la façon algérienne:

A moins que vous préféreriez la quiche au jambon d’Ayana:

Puis côté dessert, voici le fondant au chocolat de Myriem:

Suivi du gâteau chocolat meringue de Mathilde:

Si vous avez encore faim, voici les merveilles d’Aliou:

Ainsi que la recette:

Temps de préparation : 30 minutes
Temps de cuisson : 2 minutes

Ingrédients (pour 8 personnes) :– 4 oeufs
– 500 g de farine
– 1/2 cuillère à café de sel
– 150 g de beurre fondu et refroidi
– un bain de friture (huile arachide… attention à ceux qui sont allergiques)
– Un zeste d’orangePour servir :
– 50 g de sucre semoule
– 1 sachet de sucre vanillé

Bravo à tous pour ces réalisations qui nous donnent faim!

Dissection du coeur en 5ème D

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Voici les photos de la dissection du coeur:

Voici le schéma du cœur à compléter (il manque des flèches sur votre document):

La ville de Bordeaux vue par les élèves de 6èmeC

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Bordeaux vue par Nora et Nisrine:407192_986_485_FSImage_1_Vue_Chateau_cote_Parc_Hotel_Grand_Barrail Place.de.la.Bourse.original.22895Bordeaux vue par Salim :

4930070_6_f72d_elle-offre-une-sensation-de-mouvement-de-flux_c9b4dd92e7ad0a6466ff1444ca9e6c2c

Bordeaux vue par Mohamed:

cite vin

Bordeaux vue par Louane:

téléchargement

Bordeaux vue par Nischal:

cité du vin

NON à LA DISCRIMINATION

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Mes chers camarades de classe , je vous demande d’arrêter les moqueries et les insultes que vous faites subir à nos camarades qui ont un physique différent des vôtres , ce n’est pas parce que certaines personnes sont différentes au niveaux physique qu’il faut les traiter comme vous faites. Quelles que soient les différences que nous avons nous appartenons tous à la même espèce car nous avons tous 23 paires de chromosomes.

Bien que certaines personnes aient plus de chromosomes dans certaines paires il n’est pas normal de les traiter ainsi, en conséquence de quoi je vous demande à tous de stopper ce que vous faîtes subir à ces personnes .

 

 

thomas. elias. yvarnaud. marguerite. theo.

Stop à la discrimination !

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Chers internautes, un élève peut être grand, petit, noir, blanc, d’une religion différente mais nous sommes tous égaux en droit. Il n’a pas choisi d’être comme il est car les caractères physiques sont héréditaires. Nous sommes tous différents avec nos caractères physiques. Tous les élèves ont droit au respect, à la solidarité , à la tolérance, l’égalité et à l’amitié.

Mais nous avons des caractères en communs comme deux yeux, deux bras, dix doigts… Un enfant sur 5 est concerné par le harcèlement à l’école ; ce qui concerne donc un grand nombre. Ce n’est pas parce qu’un élève est différent qu’on doit le rejeter car on est tous pareil au final.

Il faut mieux aider l’autre que le détruire !

Haddad Fatma ; Julia Reinikka ; Léo Philip et Ismael Valero

Dites non à la discrimination!

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On ne choisit pas notre apparence, ce sont des caractères héréditaires mais nous pouvons la modifier. Vos cellules sont toutes constituées de la même façon, sauf quelques détails qui changent l’être humain. Se moquer d’une personne différente reviendrait à se moquer de soi-même. Seuls les vrais cas de gémellité sont génétiquement identiques. Et finalement ce n’est pas le physique qui compte mais la personnalité. Nous avons tous le même nombre de chromosomes sauf quelques exceptions. Les caractère héréditaires viennent de nos parents!

 

Juliette Mottier, Lucile Baillard, Vanessa Deyres, Marie-angelika 3èmeB

Discours : Les discriminations vues scientifiquement

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Si je puis me permettre d’intervenir et de donner mon humble avis scientifique, je tiendrais à vous signaler – et à vous rappeler – que, par définition d’une race, il n’y a qu’une seule race humaine. Les discriminations et le harcèlement engendrés par celle-ci sont donc injustifiés : nous avons tous 46 chromosomes. De plus, on ne choisit pas notre apparence qui est décidée en grande partie par notre ADN. Je vous suggère donc de réfléchir et de vous taire. Merci.

Léo, Haidar, Marouane, Pierre-Adrien 3ème B

Métamorphose de la chenille en papillon

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La vidéo sur ce lien