cours svt de M. Martin
collège La Tuilerie, Saint-Germain lès Corbeil – classes de 6e, 4e, 3e

Sommaire – annonces diverses

Sur ce blog est consultable ce qui concerne mes classes :

- classes de 6èmes :

http://lewebpedagogique.com/svttuileriemp/2011/08/30/cours-pour-les-classes-de-6emes-2011-2012/ (1 – 3 – 4 – 6)

- classes de 4èmes :

http://lewebpedagogique.com/svttuileriemp/2011/08/29/pour-les-classes-de-4eme/ (1 – 2 – 4 – 5)

- classes de 3èmes :

http://lewebpedagogique.com/svttuileriemp/2011/08/28/pour-les-classes-de-3eme/ (6 – 7)

- infos 3ème 7 & 6 :

http://lewebpedagogique.com/svttuileriemp/2011/09/21/infos-pour-mes-classes-3e7-et-3e6/

- les moyennes générales: moyennes au 29 mai

- les règles du cours : règles du cours et conseils

- distraction : l’ODP au genopole : visite odp au génopole 2011

Les documents en lien sont des documents PDF, il convient de télécharger Adobe pour pouvoir les ouvrir, si vous n’y parvenez pas, vous pouvez m’envoyer un mail : svttuilerie@yahoo.fr

 terre 3

 


Publié le 22 septembre 2011 par martinsvt dans cahier de texte - prochains contrôles

Infos pour la classe de 3e7 et autres 3emes

Il est rappelé que l’Histoire des Arts fait partie des épreuves obligatoires comptant pour l’attribution du Brevet des Collèges.

Cette épreuve se déroulera au collège le vendredi 8 juin.

Chaque élève de 3e7 me remettra sa liste de cinq oeuvres pour visa à l’intention des examinateurs le lundi 30 avril.
Pour chaque oeuvre on indiquera :
son titre,
son/ses auteur(e)(s),
l’année de sa réalisation,
dans laquelle des deux thématiques elle s’inscrit (« Arts, Etats, Pouvoir »  OU   »Arts, Créations, Cultures »)
dans laquelle des sixformes artistiques elle se situe (« Arts de l’espace », « Art du langage », « Art du quotidien », « Art du son », « Art du spoectacle vivant », « Art du visuel »).
On mettra l’oeuvre majeure (celle qu’on proposera en priorité au jury le jour de l’examen) en tête de la liste.
 
L’épreuve d’histoire des Arts au brevet des collèges : Histoire des arts, textes, modalités, conseils, au 1er mars

pour vous aider pour cette épreuve : comment je ferais pour l’épreuve d’Histoire des Arts (3 mars)

Toujours pour aider voici les dates proposées aux élèves de 3e7 afin qu’ils ne soient pas pris au dépourvu :

6 février : choix de la manière de travailler (individuelle/groupe maximum 3 élèves), choix des oeuvres selon les critères imposés ; le bilan de cette étape : bilan et corrections au 6 février

10 – 13 et jusqu’au 18 février : finalisation des choix (seuls 16 élèves ont rempli cet objectif) puis 5 mars : ramassage des porte vues (seuls 7 élèves ont rempli cet objectif)

Orientation

Documents pour l’orientation  (actualisé au 7 janvier) : documents orientation janvier 2012

Divers

Documents divers distribués en classe : infos 3e7 jusqu’au 31 janvier

Le stage : le rapport de stage, rédaction, évaluation

Le stage : appreciation et correction generales

Conseils pour le travail :

procurez vous les annales corrigées des épreuves du brevet des collèges et entrainez vous avec ; j’entends l’élève de 6ème poser sa question : « pourquoi corrigées ? » ; parce ce que c’est comme avec les mots croisés, quand il vous manque un mot dans la grille qui vous empêche d’en trouver beaucoup d’autres, on va voir la solution pour ce mot et après on avance, et en plus ce mot est maintenant intégré et on le saura tout de suite quand on le retrouvera dans une autre grille. J’entends l’élève de 6ème poser sa 2ème question : « mais c’est tricher ! » ; NON, à l’entrainement on ne triche jamais. Et travailler chez soi avant les épreuves fait partie de l’entrainement…

J’encourage les élèves à fournir un travail efficace afin  d’envisager la suite de l’année scolaire sereinement pour toutes et tous.

Pour tout renseignement, demande de rendez-vous, etc., vous pouvez me contacter en écrivant à svttuilerie@yahoo.fr


Publié le 21 septembre 2011 par martinsvt dans cahier de texte - prochains contrôles

Cours classes de 6èmes 1 – 3 – 4 – 6 (2011-2012)

Dates du prochain contrôle (le dernier en svt pour cette année scolaire) : AMENER DES CISEAUX ET DE LA COLLE !

6e1 : lundi 4 juin

6e3 : mardi 5 juin

6e4 : lundi 4 juin

6e6 : mercredi 6 juin

Les questions abordées : définition d’espèce, gestion de la forêt, amélioration de  l’alimentation par agriculture et élevage (exemple du maïs), que se passe t’il pour les sociétés humaines vers -7000 ? etc.

Les contrôles de cette année, leur préparation et leur correction : controles 6eme et leur préparation au 31 mai

Les contrôles des années passées : contrôles 6e 2006-2007

Une question que certain(e)s se posent : « mais savoir à l’avance ce qui va être demandé, c’est tricher ! » ; NON, à l’entrainement on ne triche jamais. Et travailler chez soi avant les épreuves fait partie de l’entrainement…

9 juillet 2006, la France et l’Italie terminent la finale de la coupe du monde de football à égalité. L’épreuve des tirs au but va se dérouler. On propose à M. Barthez, gardien des buts de l’équipe de France, un papier où sont indiquées les préférences des joueurs italiens lorsqu’ils tirent un pénalty. M. Barthez le refuse. Son homologue italien, lui, prend le document qu’on lui remet concernant les joueurs français… la France perd. Méditez, M. Barthez n’a peut être pas voulu « tricher ».

Rappel en passant : l’orthographe et la grammaire comptent

Le Cours

-> l’essentiel du cours, les contrôles 2006-2007, les rappels des instructions, le barême de notation du classeur, une méthode de travail en cliquant sur : cours 6ème 2011.2012


Publié le 30 août 2011 par martinsvt dans cahier de texte - prochains contrôles

Cours classes de 4èmes 1 – 2 – 4 – 5 (2011-2012)

dates prochain contrôle :

4e1 le lundi 4 juin

4e2 le lundi 4 juin

4e4 le mardi 5 juin

4e5 le lundi 4 juin

questions prochain contrôle : définition de « organe reproducteur », « gamète », « fécondation », « oeuf », « embryon », « foetus » ; savoir légender le schéma d’un foetus humain dans l’utérus, connaître le nom des gamètes et des organes reproducteurs, la taille de l’ovule et de l’oeuf humains.

Les cours

Pour consulter le cours sur le cours sur la biologie de la reproduction, cliquer sur: cours reproduction 4eme

Pour consulter le cours sur la communication au sein de l’organisme, cliquer sur: système nerveux 2011.12 

Pour consulter le cours sur la géologie, cliquer sur : géologie 4ème 2011.12

Préparer les contrôles

Les contrôles de l’année 2011-2012 avec leur correction : contrôles 4e au 12 avril

Les contrôles de l’année 2010-2011 avec leur correction en cliquant sur controles 4e 2010.2011

 Pour avoir les énoncés des contrôles de l’année 2009-2010  avec leur correction : controles de 4ème 2009- 2010

Entrainez-vous également grâce aux énoncés 2008-2009 en cliquant sur les onze 1ers contrôles de 4e faits en 2008 2009

Les énoncés des années précédents 2008 avec la correction en cliquant sur contrôles 4ème avant 2008

Quelques données sur le système nerveux

Regardez l’image ci après, est-ce un cube ? (une question équivalente est au contrôle)

Sand cube
Creative Commons License
photo credit: erix!

Réponse pour « est ce un cube ? » : non, un cube a un volume et ce que l’on voit est sur une surface où est dessiné quelque chose. Ce « quelque chose » que l’on voit est la sensation, ce « quelque chose » est interprété par notre cerveau comme étant (éventuellement) l’image d’un cube, c’est la perception qu’en fait le cerveau (mais certains peuvent percevoir un carré de levure de boulangerie,….)

Une autre image pour stimuler votre cerveau (affiche annonçant une pièce de théatre dans Paris) :


Publié le 29 août 2011 par martinsvt dans cahier de texte - prochains contrôles

Cours classes de 3èmes 6 & 7 (2011-2012)

Les questions des prochains contrôles
 
Sida, signification, définition de chaque terme (syndrome, immuno déficience, acquise), à quoi est dû le sida, que signifie VIH, comment savoir si on est contaminé, que signifie l’expression « séropositif », quelles sont les deux catégories de séropositifs pour le VIH, où et quand débute l’épidémie de sida, etc.
 
L’énoncé des contrôles de cette année 2011-2012 et leur correction : contrôles 3e au 15 mai
 
L’énoncé des contrôles de l’année 2010-2011 et leur correction en cliquant sur: controles 3e 2010.2011

Quelques contrôles de l’année 2009-2010 et des années précédentes, avec leur correction: controles 3èmes avant 2009

Pour des indications sur les méthodes de travail: méthodes de travail

Les cours

Pour le cours d’immunologie (dont celui sur le sida) : le cours d’ immunologie

Cours des autres parties du programme
 
Le cours de génétique 2011-2012: 1ère partie en cliquant sur la 1re partie du cours génétique 2011.12
 
Pour le cours de génétique fait en 2010-2011,  première partie en cliquant ici: cours 3e génétique 1ere partie
 
Pour le cours de génétique fait en 2010-2011,  deuxième partie en cliquant ici: cours 3e génétique 2e partie
 
L’évolution de la Vie sur Terre, un petit article pour se détendre en cliquant sur: canards et dinosaures
 
Quelques données sur la nécessité d’un développement « durable » : exemple de l’île de Pâques.

Concernant les manipulations génétiques, je vous laisse cette photo et son lien pour votre culture générale.
La Recherche, l'Education et le Muséum
photo credit: museumdetoulouse
(Il s’agit d’une mouche drosophile observé e à la loupe, on l’a photographiée de dessous – on voit son « ventre », là où sont insérées ses pattes, en cliquant sur le lien, vous remarquerez mieux qu’on a manipulé génétiquement cette mouche qui a des pattes à la place de ses antennes !)


Publié le 28 août 2011 par martinsvt dans cahier de texte - prochains contrôles

Les moyennes trimestrielles et par contrôles pour chaque classe

Les moyennes 2011-2012 : moyennes au 29 mai

 

A titre indicatif, les moyennes des années passées ci dessous.

Les moyennes 2010-2011: moyennes 2010.2011 par classe

Les moyennes 2009-2010: moyennes 2009-2010 par classe

Les moyennes 2008-2009: toutes les moyennes des classes 2008 2009


Publié le 27 août 2011 par martinsvt dans les moyennes pour chaque classe

Règles du cours et conseils

Pour obtenir les règles complètes du cours, télécharger : reglesgeneralescours6e.doc

Les classes de 4èmes et 3èmes ne sont pas concernées par la notation du cahier/classeur.

En classes de 4èmes et 3èmes, j’estime que les élèves savent ce qui leur convient pour leur travail et leur laisse le choix de prendre un cahier ou un classeur du moment qu’ils prennent le cours.

Il est rappelé que le cahier/classeur est un outil de travail (ne soyez pas le « mauvais ouvrier qui a de mauvais outils » – voire pas d’outils du tout).

Pour toutes les classes en général, pour celles de 3èmes en particulier, vous trouverez en cliquant sur préparer les contrôles et le brevet des petits trucs pour réussir vos contrôles et examens.

Ce ne sont pas les miens spécialement, toute personne qui est confrontée à un problème ancien trouve les mêmes solutions que ses prédécesseurs. L’important est d’apprendre à travailler efficacement. Vous pouvez aussi vous connecter sur le blog de Mme Bourgarel (lesmathcfacile) pour des informations plus complètes pour les classes de 3e et l’orientation.

En classe

Il est rappelé que, pour des raisons de sécurité, il est interdit de se balancer sur les chaises.

Il est rappelé que, pour des raisons d’hygiène, il convient de ne pas déposer les sacs et cartables sur les tables.

Il est rappelé que c’est grâce aux personnes qui font le ménage que nous pouvons travailler dans de bonnes conditions. Donc pas de papiers ou autres déchets jetés par terre ou mis sous les tables, merci d’utiliser la poubelle.

Voici le document distribué en classe en septembre 2010 :

Règles générales concernant le cours de Sciences de la Vie et de la Terre, classes de 4e- 3e – année scolaire 2010-2011

1- Les contrôles :

Un travail régulier et écrit permet de bien les préparer. Ils sont annoncés au plus tard la séance qui les précède. Lire et comprendre ce qui est écrit sur le cahier, le refaire par écrit ainsi que les exercices est fortement conseillé.

Pendant les contrôles, le silence absolu est de rigueur. Chaque bavardage est sanctionné d’un ½ point en moins sur la copie. Les élèves désirant poser des questions doivent d’abord lever le doigt et attendre la venue du professeur pour les poser.

Les élèves doivent avoir leur matériel de composition le jour du contrôle. Ce jour là, tout élève réclamant du matériel est sanctionné, à chaque demande, d’un ½ point en moins sur la copie.

Tout élève surpris à copier est sanctionné d’un point en moins sur la copie. Aucun document n’est autorisé lors des contrôles, tout élève surpris avec un document non autorisé (quel qu’il soit) est sanctionné de 2 points en moins sur la copie.

L’absence de nom sur la copie est sanctionnée d’un point en moins.

2- En classe :

Il n’est pas autorisé de se balancer sur sa chaise afin d’éviter tout risque de chute (pouvant entraîner un coup du lapin) ;

il convient d’éviter de mettre son cartable sur la table pour des raisons d’hygiène.

3- Aide :

En cas d’absence lors d’un cours, ou pour d’autres raisons, vous pouvez consulter et/ou recopier les cours/contrôles proposés en classe sur mon blog http://lewebpedagogique.com/svttuileriemp/.

Vous pouvez également me contacter sur svttuilerie@yahoo.fr pour des questions concernant le cours.


Publié le 26 août 2011 par martinsvt dans règles & conseils

Classe de 4e4 2010-2011

 Madame, Monsieur, ainsi que les élèves

J’ai été très content d’être le professeur principal de la classe de 4e4 pour l’année scolaire 2010-2011.

Je vous remercie, et les remercie, d’avoir été attentif à leur travail et leur conduite qui ont été très satisfaisants dans l’ensemble. Je souhaite qu’ils poursuivent dans la voie d’une maturité qui permettra leur réussite.

Je reste à votre disposition pour toute information et tout renseignement utiles ; pour me contacter vous pouvez laisser un message au collège ou m’écrire à svttuilerie@yahoo.fr

L’ex Professeur Principal de 4e4 : M. Martin

Rappel de l’année scolaire en cliquant sur Rappels infos 4e4 2010-2011


Publié le 28 avril 2009 par martinsvt dans Non classé

La ferme de la Vue à Féricy (Seine et Marne – 77) – Visites d’avril 2008, classes de 6ème

Les 10 , 11 et 17 avril 2008 j’ai pris quelques photographies lors des visites à la ferme de la Vue. Vous pourrez trouver l’intégralité du reportage avec des photographies en cliquant sur

ferme Féricy 2008, doc PDF

Un résumé : Monsieur et Madame Rocher, agriculteurs et fermiers, nous accueillent dans les bâtiments de leur ferme dont la superficie est proche de 200 hectares. Ils cultivent (entre autre) du blé, du tournesol, du colza, et font de l’élevage. Ils font une visite guidée au cours de laquelle ils montrent les animaux qu’ils élèvent, en expliquant leur durée de vie, leur mode de reproduction, le nombre de petits qu’ils ont, ce pour quoi on les élève. Deux catégories principales : les animaux avec un pelage, ceux avec un plumage.
M. et Mme Rocher font partie de ceux qui participent à sauver la race ardennaise, des chevaux de trait remplacés depuis longtemps par les tracteurs. Ils ont un étalon et six juments. Un poulain est né le 28 mars 2008.C’est un jeune mâle qui aimerait bien aller gambader dans la cour de la ferme, mais s’il heurtait les élèves, il pourrait leur faire mal, il est déjà très costaud. Mme Rocher est très fière de ce rejeton.

Une visite très agréable guidée par des fermiers très pédagogues et très sympathiques.

Contact : Ferme de la Vue – Ferme pédagogique et équestre en lisière de la forêt domaniale de Barbeau à Féricy (77133)

Mr et Mme Rocher carocher@wanadoo.fr

En savoir plus : http://fermedelavue.skyrock.com/

http://www.decouvertedelaferme-idf.fr/spip.php?article39


Publié le 29 avril 2008 par martinsvt dans anecdotes de la vie en classe de SVT
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Quelques « petites » anecdotes

La bande de loups – (qu’on appelle aussi une meute) 

Voilà un thème qui revient souvent lorsque je suis amené à expliquer les progrès de notre société humaine et TOUTES ses conséquences.

La mauvaise conséquence est l’extermination des loups en France depuis 2000 ans, et c’est naturel : imaginez vous en train de traverser à pied la forêt de Sénart ou celle de Rougeau (bref : n’importe quelle forêt) en plein hiver ; soudain, dans le froid et la neige, vous entendez les hurlements de ces braves bêtes affamées derrière vous…

Autre exemple : les races animales.

Une race animale (ou végétale) n’existe que par la volonté des humains qui l’ont créée, si les humains disparaissent, alors les « races » de chiens, de maïs, de tomates, de vaches, disparaissent aussi (elles évolueront si elles sont réellement adaptées à leur environnement).

L’exemple est celui de cette race de vache à grosses mamelles qui produit 40 à 50 litres de lait par jour et qui a de toutes petites cornes recourbées (pour ne pas blesser les autres vaches).

Lancez une bande de loups à ses trousses ! la malheureuse, empêtrée dans ses mamelles, ne courrira pas vite et, rattrapée, ne pourra encorner les loups.

La vache camargaise, elle, le fera : vous n’avez qu’à regarder « Intervilles » à la télé l’été pour le comprendre.

L’argent de poche qui part en fumée

Un jour une arme tranchante est recherchée dans le collège : fouille générale dans toutes les classes.

C’est normal, il est interdit – et pour cause – d’introduire des objets dangereux dans l’établissement.

Les responsables de la fouille arrivent en salle 206, n’y trouvent pas ce qu’ils cherchent, mais confisquent le paquet de cigarettes d’un élève (il était déjà interdit de fumer dans les lieux publics).

Aussitôt, comme le dit Anne Roumanof : « on rebondit pé-da-go-gie ».

Je demande à cet élève combien lui coûte son paquet : 20 francs (3€).

Je lui demande en combien de temps il fume le paquet : 3 jours.

Ma haute maîtrise de la LV4 me fait faire le rapide calcul suivant : dans un mois 30 jours, donc il consomme 10 paquets par mois, ce qui lui coûte 200 francs par mois (~30€).

J’en dépensais autant à l’époque pour acheter des cartes Pokémon ; elles, elles sont toujours là (j’en donne même encore à mes élèves) ; alors que lui, son argent est parti en fumée, au sens propre du terme. A propos, on a retrouvé le couteau dans une autre salle.

ピカチュウ
Creative Commons License photo credit: Alejandro Amador

 

Une petite chanson très pédagogique sur l’éducation nationale, mettez en pause la musique sur le côté pour l’écouter et la savourer : rap du cpe

 

La fin du Monde est pour bientôt ?

En cette fin d’année 2009, la publicité pour le film 2012 rend les élèves inquiets : sera-ce la fin du Monde comme l’a prévu le calendrier Maya ?

Personnellement, j’avais prévu la fin du Monde pour le vendredi 13 novembre à 13h13. Je ne sais pas pourquoi mais mes élèves ne m’ont pas crû, sauf ceux qui avaient pris ce prétexte pour ne pas apprendre ce qu’il fallait pour réussir le contrôle (vu que ce devait être le dernier et qu’il n’allait même pas être corrigé !)

Allez savoir pourquoi ils ne m’ont pas crû ?

Peut être que je n’ai pas assez d’influence sur eux ?

Peut être que le vendredi 13 n’a rien à voir avec la fin du Monde, mais avec celle de Jésus Christ ?

Peut être qu’il n’y avait pas de vendredi 13 dans le calendrier maya et que cela ne faisait pas assez exotique et mystérieux ?

Peut être savent-ils au fond d’eux même que la fin du Monde a déjà été annoncée plusieurs fois (par Jésus christ lui même il y a 2000 ans, puis en l’an 1000, et on avait des craintes pour l’an 2000, mais je dois avouer qu’on est resté sur notre faim (fin ?), nous sommes toujours là.

Mais peut-être est-ce plutôt le calendrier musulman qu’il faut prendre en compte auquel cas nous sommes en 1430 et la fin du monde est pour dans 500 ans. Cependant, si nous prenons le calendrier juif, nous sommes en 5770 et la fin du monde a déjà eu lieu.

Ouf ! nos ancêtres en ont réchappé. Et je n’insiste pas sur le calendrier chinois car il ne contient pas d’année du dinosaure annonçant la fin du Monde d’il y a 65 millions d’années.

Quant au monde des Mayas, il a disparu bien avant 2012, au 16ème siècle, gràce notamment aux européens.

Car de quel Monde parlons-nous ?

La Terre n’est certainement pas ce Monde puisqu’elle existe depuis 4,5 milliards d’années (+ ou – 0,5 milliard d’années) et existera pendant à peu près aussi longtemps dans le futur.

Donc nous parlons d’un autre Monde, le Monde humain… et qu’est-ce qu’il y a comme monde dans ce Monde (bientôt 8 milliards).

La fin du Monde, en fait, c’est la fin de l’Humanité. Brrrrr !

Mais pourquoi nous faisons-nous peur ainsi ?

Rassurons-nous, la connaissance nous apprend que l’humanité ne disparaîtra pas, elle évoluera, comme toute chose de ce Monde (c’est à dire de l’Univers).

En attendant 2012, assurez-vous de préparer votre avenir en travaillant car le professeur de SVT fera des contrôles jusqu’à cette date : fin du monde ou pas, je remplirais les bulletins trimestriels.


Publié le 17 avril 2008 par martinsvt dans anecdotes de la vie en classe de SVT