Pour Noël un jeu sérieux en SVT

15 12 2011

Dans un numéro de Spirale la revue de recherche en éducation de l’université de Lille 3 Philippe Rocher montre  l’extraordinaire longévité des expériences de Jean-Henri Fabre à travers plus d’un siècle de manuels scolaires. Dès 1882, l’école de la République s’est appuyée sur le grand vulgarisateur pour encourager les sciences et la Raison dans l’enseignement.

http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1078

J’ai réalisé la même expérience avec des papillons mais je l’ai sortie du livre pour qu’elle soit réalisable en virtuel  et non plus seulement décrite. Dans ce jeu les élèves découvrent la vie d’un scientifique ainsi que plusieurs textes consacrés à une expérience historique.  Dans le cadre d’une démarche d’investigation, ils réalisent ensuite virtuellement cette expérience imaginée par le scientifique. Pour motiver les collégiens, cette réalisation est « ludifiée ». Dans un autre épisode vous découvrirez  une expérience de  Lazzaro Spallazani qui avait mis des culottes à des grenouilles mâles lorsqu’il s’interrogeait sur le rôle du mâle dans la reproduction. Ce jeu permet un travail pluridisciplinaire : un enseignant de SVT pour la démarche d’investigation, en collaboration avec celui de français pour l’étude des textes, et celui d’histoire. http://44.svt.free.fr/jpg/experience_fabre.htm         Remarques :            

  • Ce jeu présente des textes et des expériences historiques, un travail en collaboration avec un enseignant de français est conseillé.
  • Il est possible d’accéder directement aux expériences sans l’étude des textes.
  • Le « joueur » est assez peu guidé pour rester dans l’esprit d’un jeu et tous les mauvaises manipulations (clic, …) l’obligent à recommencer pour l’inciter à bien lire les consignes et réfléchir.
  • Le jeu peut être accompagné d’une fiche pour guider le « joueur » si c’est le choix de l’enseignant.

B2i :             1.2) Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail. (1 – S’approprier un environnement informatique de travail) (Utilisation de la version CD)            3.6) Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites. (3 – Créer, produire, traiter, exploiter des données) En complément, mon article sur les jeux sérieux en SVT http://lewebpedagogique.com/toile/2011/01/22/les-jeux-serieux-serious-games/


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