B2i et C2i

Les risques liés à l’usage des TUiC

Qu’apprend-on tout de l’école primaire à l’université sur les risques liés à l’usage des TUIC?

B2i école, B2i collège, B2i lycée, C2i1 et C2i2e jalonnent ce parcours.

Des ressources sur la toile :

Les textes


B2i école

Domaine 2 : Adopter une attitude responsable

Connaissances principales

  • Des lois et des règlements régissent l’usage des TIC.
  • La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.

Objectif

  • Prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique et de l’internet et adopter une attitude critique
  • face aux résultats obtenus.

Capacités

L’élève doit être capable de :

  • appliquer les règles élémentaires d’usage de l’informatique et de l’internet ;
  • faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement ;
  • participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.

B2i collège

Domaine 2 :  Adopter une attitude responsable

Connaissances principales

  • Des lois et des règlements régissent l’usage des TIC.
  • La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.

Objectif

  • Être un utilisateur averti des règles et des usages de l’informatique et de l’internet.

Capacités

L’élève doit être capable de :

  • connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique ;
  • protéger sa personne et ses données ;
  • faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement ;
  • participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.

B2i Lycée

Domaine  : Adopter une attitude responsable

Connaissances principales

  • Des lois et des règlements régissent l’usage des TIC.
  • La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.

Objectif

  • Être un utilisateur impliqué dans le respect des règles et des usages de l’informatique et de l’internet.

Capacités

L’élève doit être capable de :

  • connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à l’informatique et à l’Internet ;
  • protéger sa personne et ses données ;
  • faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement ;
  • participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.PS2 « enseignement et éducation »

C2i 1

A : Aptitudes générales et transversales

A2. Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie

  • Respecter les droits fondamentaux de l’homme, les normes internationales et les lois qui en découlent.
  • Maîtriser son identité numérique.
  • Sécuriser les informations sensibles – personnelles et professionnelles -contre les intrusions frauduleuses, les disparitions, les destructions volontaires ou involontaires.
  • Assurer la protection de la confidentialité.
  • Faire preuve d’esprit critique et être capable d’argumenter sur la validité des sources d’information.
  • Mettre en œuvre des règles de bons comportements, de politesse et de civilité. Comprendre et s’approprier des chartes de comportement.

B : Savoir-faire pratiques

B3. Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau

  • Assurer la protection contre les virus.
  • Protéger ses fichiers et ses dossiers (en lecture/écriture).
  • Assurer une sauvegarde (sur le réseau, support externe…).

C2i 2 e

A : Compétences générales liées à l’exercice du métier

A3. Responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif

  • S’exprimer et communiquer en s’adaptant aux différents destinataires et espaces de diffusion(institutionnel, public, privé, interne, externe…).
  • Prendre en compte les enjeux et respecter les règles concernant notamment :
    • la recherche et les critères de contrôle de validité des informations
    • la sécurité informatique;
    • le filtrage internet.
    • Prendre en compte les lois et les exigences d’une utilisation professionnelle des TICE concernant notamment :
      • la protection des libertés individuelles et publiques;
      • la sécurité des personnes ; la protection des mineurs;
      • la confidentialité des données;
      • la propriété intellectuelle;
      • le droit à l’image.
    • Respecter et faire respecter la charte d’usage de l’établissement, dans une perspective éducative d’apprentissage de la citoyenneté. *

B : Les compétences nécessaires à l’intégration des T.I.C.E. dans sa pratique

B4. Mise en œuvre de démarches d’évaluation

  • Identifier les compétences des référentiels TIC (B2i® ou C2i®) mises en œuvre dans une situation de formation proposée aux élèves, aux étudiants. *
  • S’intégrer dans une démarche collective d’évaluation des compétences TIC (B2i ® ou C2i ®). *
  • Exploiter les résultats produits par des logiciels institutionnels d’évaluation des élèves.

Sur la toile :

  • C2i2e référentiel :

http://www2.c2i.education.fr/sections/c2i2e/referentiel/

  • Compétences informatique et Internet (tous les textes) :

http://www.educnet.education.fr/textes/reglementaires/competences

  • Les référentiels (feuilles de position) ECOLE COLLEGE LYCEE

Laisser un commentaire

Vous devez être connecté pour poster un commentaire