Mon Journal d’animatrice
par Véronique - Livralire -
3 décembre 2007 : Veille du lancement du Tuliquoi dans les collèges. 7e édition, pas l’angoisse de la débutante mais l’excitation d’une nouvelle aventure. J’ai fait une check-liste de tout ce qu’il nous fallait. Je prépare mes sacs : les fiches- racontage et les petites structures pour la présentation de romans, le matériel pour le jeu-lecture qui rythmera la rencontre et pour celui qui la clôturera, le goûter, le pack de livres prêté par la BDSL, pour chaque élève la liste récapitulative des livres et l’invitation à bloguer.
4 décembre 2007. Première rencontre au collège Prévert. Chacun dit son prénom. L’une des élèves s’appelle Najwa. Je la choisirai pour jouer la mère de famille du même nom dans le roman de Kocka. Les deux principaux sont là. Ils regardent avec moi les jeunes mimer quatre fables lues par leurs camarades. Dommage qu’ils ne lisent pas debout ! Ensuite, par petits groupes, ils composent les charades-titres. La phonétique, ça les connaît, mieux que pour les adultes. De quoi avions nous peur ?
Quand la documentaliste présente (sans papier) le roman « Né maudit » ils applaudissent et s’émerveillent : Vous savez tout çà par cœur !
Au goûter, ils sont discrets, sans doute surpris par une halte gourmande dans un jour ordinaire. Pas si ordinaire puisque en fin de matinée, ma jeune voisine de droite me dit : C’est déjà fini, j’ai pas vu la matinée passer ! et que celle de gauche murmure : j’aime pas lire mais là c’est trop bien, je prends un livre !
14 décembre : La classe de 4e du collège de Chagny m’accueille par des saynètes de présentation de fables de leur cru, inspirées de celles lues dans le livre-phare. Leur professeur de lettres n’est pas là et pourtant on la sent très présente à travers l’investissement de chacun. L’aide-documentaliste est émue aux larmes en présentant le rêve de Si-Yan. Une élève radieuse sort du cdi, se retourne et me crie : merci.
18 décembre : Échange de mails avec Catherine et Marie-Christine qui animent les rencontres dans d’autres collèges. Si la trame est identique, le déroulement est à chaque fois une surprise. Aisance ou non des ados à jouer au jeu des charades qui intronise les titres, inventivité ou classicisme des présentations des fictions, intensité de la chaleur humaine. Ce qui est commun, c’est l’attention générale et le rush des élèves sur des livres sur lesquels ils ont flashé !
20 décembre : Saint Dominique à Chalon. Petite classe de 18 élèves qui nous soumettent, la documentaliste et moi-même, à un jeu (façon télé) de devinettes de titres des fables par charades et rébus. La gagnante (l’invitée exceptionnelle) reçoit un superbe cahier d’illustrations des fables :
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(voir aussi à la page des Philo-fables)
A la fin de la matinée, comme l’enseignante s’étonne qu’un élève emprunte un roman, celui-ci lui dit : “Quand c’est vous, ou mes parents, qui me donnez un livre, j’ai pas envie de lire. Là, c’est quelqu’un d’autre, alors j’ai envie”.
22 décembre. Les vacances arrivent trop vite après les animations. Les élèves n’ont pas le temps de réagir collectivement sur le blog à l’inscription duquel la démarche individuelle est, il faut l’avouer, encore trop complexe. Et dire que le web s’appelle pédagogique ! On espère que ça va se simplifier. A la rentrée, on va proposer la constitution d’un groupe de «blogueurs» par classe voyageuse.
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