Question : Comment mettre en appétit 25 adolescents et les amener à une lecture individuelle des différents contes avec deux ou trois recueils à disposition ?
A Givry, un professeur de lettres, Jean-Louis ANDRE, décide d’intriguer les élèves par des interventions allusives qu’il a imaginées et qui seront menées suivant une feuille de route précise, sur une journée (1er décembre) par ses collègues complices.
8h30 – 9h30 : E.P.S.
Appel en début de cours en remplaçant le nom des élèves par des noms de monstres ou de personnages tirés du livre. Exemples : Arthur Le Rusé, Laëtitia Manticore, Hugo Triton, Pierre Cyclope, Noémie Nymphe.
9h30 – 10h30 : Etude
Faire noter dans le carnet, un avis d’ordre général :
« D’ici le 18 décembre 2008, les elfes, les gnomes, les farfadets, les gobelins et les korrigans, petits peuples des ombres traverseront les immensités obscures pour faire éclater la vérité fabuleuse aux yeux de nous tous, êtres humains, faibles et merveilleux qui mettons tant de grâce à ne pas nous retirer du jeu. »
Signature des parents
10h30 – 11h30 : Mathématiques
Boule de papier froissée sous une table (en fait une photocopie du conte intitulé « Une aventure de Teigneux le Rusé » pp. 28-29). Le professeur demande négligemment à un élève de ramasser la boule et de la lui apporter. Il la déplie puis lit le conte à voix haute avant de reprendre son cours sans autre information.
11h30 – 12h30 : Musique
Tapisser le dos du piano avec une dizaine de photocopies des images du livre.
14h00 – 15h00 : Langue 2
Montée de la CPE distribuant des enveloppes urgentes aux élèves avec des papiers à « rapporter pour demain » (en fait chaque enveloppe contiendra un conte différent).
15h00 – 16h00 : SVT
La documentaliste vient voir les élèves pour leur distribuer des petites notes de rappel pour ouvrages empruntés et non rapportés (chaque note comportera le titre d’un conte).
16h00 – 17h00 : Anglais
Lecture en début de cours du conte « Le Soldat et le Sorcier buveur de sang ».
A Saint Dominique (Chalon)
Au retour des vacances de Toussaint, en accord avec l’équipe pédagogique, Catherine Rizet, aide documentaliste et conteuse amateur, entre chaque jour à l’improviste dans les différents cours (histoire/géo, musique, arts plastiques, maths, espagnol, SVT) et conte. Elle a commencé par un conte par jour puis a intensifié la cadence pour finir au cours de français, avec une deuxième histoire racontée par la documentaliste et une autre lue par le professeur de lettres. Le livre, en 4 exemplaires a circulé très vite. Les jeunes ont choisi de mettre en scène leur conte préféré : « Le dragon du rosier rouge » pour le 12 décembre, date de la rencontre Tuliquoi.
- C’est bien, Madame, mais c’est payant ! rétorque un élève.
Compteur
emfvm
tuliquoiphile
lombard
