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La violence des enfants et des adolescents est devenue un enjeu majeur dans les démocraties riches et pacifiées… Pas un jour sans que les médias n’égrènent des faits divers mettant en scène la « violence scolaire », que les politiques assurent de leur vigilance quant à la formation de « bandes » ou que de nouvelles publications paraissent sur la nécessité – ou non – de dépister la violence dès le berceau…

Reflet d’angoisse tout autant que de fascination, la violence juvénile est l’objet de débats passionnés dans lesquels les arguments se confrontent et s’affrontent. Derrière les passes d’armes, exposées dans ce dossier, se lit en filigrane la grande inquiétude contemporaine : peut-on éradiquer le spectre de la violence ?

Retrouvez un dossier spécial consacré à la violence de l’enfant, notamment en contexte scolaire, dans le revue Sciences humaines :

- L’insondable énigme (accès libre)

- La violence des enfants… et des psys qui en parlent

- Médias, une responsabilité contestée

- Peut-on mesurer objectivement la violence scolaire ?

- Bagarres et polémiques

- La guerre des boutons au XXIe siècle (accès libre)

- Délinquance : comment interpréter les chiffres ?

http://www.scienceshumaines.com/l-enfant-violent_fr_24233.html

Un adolescent sur cinq n’est pas scolarisé du tout et une proportion équivalente n’est scolarisé qu’au primaire, affirme une étude mondiale de l’Unesco qui montre également que cette ado est une jeune fille.

“Alors que les pays cherchent à atteindre l’objectif de l’enseignement primaire universel d’ici 2015, le suivi de l’exclusion post primaire est devenu de plus en plus pertinent”, note l’Unesco. Dans une nouvelle étude sur “les adolescents non scolarisés”, l’organisation internationale évalue à près de 71 millions le nombre de jeunes exclus du niveau collège. 40% seraient en Asie du sud et 30% en Afrique subsaharienne. Dans cette zone c’est seulement 23% des jeunes en âge d’être au collège qui le sont effectivement. 39% sont scolarisés au primaire et 38% ne sont pas scolarisés du tout. En Asie du sud, 60% sont scolarisés au collège, 12% sont encore au primaire et 28% sont hors de l’école.

Trop souvent ce sont des filles. Elles représentent 54% des jeunes non scolarisés mais avec des écarts très forts d’un pays à l’autre. 59% des jeunes non scolarisés sont des filles dans les pays arabes (82% en Egypte) alors que les garçons dominent dans la même catégorie dans les pays développés.

Une évolution positive. Le nombre de jeunes non scolarisés reste important mais il est en réduction particulièrement rapide là où il est le plus important. En Afrique subsaharienne le pourcentage d’enfants et d’adolescents non scolarisés est passé de 45 à 29% entre 1995 et 2007. Globalement dans le monde, on est passé de deux jeunes sur dix à un peu plus d’un sur 7 (14%).

Source : Le Café pédagogique
Pour consulter le rapport de l’UNESCO : http://www.uis.unesco.org/template/pdf/EducGeneral/OOSA_EN.pdf

« Les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’enseignement supérieur sont chargés de transmettre et de faire acquérir connaissances et méthodes de travail. Ils contribuent à favoriser la mixité et l’égalité entre les hommes et les femmes, notamment en matière d’orientation » (article L. 121.1 du code de l’éducation modifié par la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005).
Pourtant, les parcours et les expériences scolaires restent souvent sexués. L’orientation des filles et des garçons est trop couramment le reflet de stéréotypes et de préjugés qui restreignent leur parcours. Alors que les filles sont presque à parité avec les garçons en terminales S, seulement 26 % des diplômes d’ingénieurs sont délivrés à des femmes. Et si les filles réussissent mieux que les garçons à l’école et jusqu’au baccalauréat, elles sont moins nombreuses à s’engager dans les filières sélectives de l’enseignement supérieur.
Promouvoir une orientation plus diversifiée des filles et des garçons est un enjeu national et européen : la mixité professionnelle sera ainsi pour de nombreux métiers un levier d’action important face aux difficultés de recrutement ; au niveau européen, le processus de Lisbonne affirme la place essentielle de la culture scientifique et technique dans une économie de la connaissance. Parmi les objectifs retenus, figurent l’augmentation d’au moins 15 % des flux vers les études scientifiques et techniques et la réduction du déséquilibre hommes/femmes dans ces domaines.

Cette brochure, qui présente les parcours scolaires comparés des filles et des garçons au niveau national, a pour ambition de sensibiliser l’ensemble des acteurs de l’orientation et de donner aux élèves la possibilité d’intégrer pleinement la diversité des choix de cursus dans les éléments à prendre en compte pour leur orientation. Les responsables territoriaux pourront en faire une déclinaison à leur niveau et mener ainsi auprès des élèves une information ouverte sur la diversité des champs professionnels en se gardant de tout stéréotype. Cette quatrième édition de « Filles et garçons sur le chemin de l’égalité » s’inscrit entièrement dans le cadre de la convention interministérielle pour l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, dont le premier axe de travail est l’orientation scolaire.

Publication ministérielle à télécharger : http://www.education.gouv.fr/pid20195/filles-et-garcons-sur-le-chemin-de-l-egalite-de-l-ecole-a-l-enseignement-superieur.html

Voici quelques articles de presse relatifs à la reconstruction en Haïti et au retour des enfants à l’école :

- Haïti : Reconstruire mieux pour les enfants ; L’UNICEF plus que jamais mobilisé pour permettre aux enfants un retour à l’école
12 CP132010_Haiti
- Le Monde des ados : Haïti : les enfants sont en danger
2010-02-17~1356@LE_MONDE_DES_ADOS
- Le Café pédagogique :  Haïti : L’urgence c’est aussi l’Ecole
2010-02-19~1027@LE_CAFE_PEDAGOGIQUE

Pour en savoir plus :
- Rapport de la situation en Haïti au 12/02/2010 (en anglais)
UNICEF HAITI One-Month Sitrep 12 Feb
- Consultez le site Unicef : http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/haiti-face-la-saison-des-pluies-2010-03-15
- Consultez le dossier pédagogique “Comment l’Unicef fait face à l’urgence ?” : http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaireunicef/comment-l-unicef-fait-face-l-urgence-2010-02-16

La démarche pédagogique de l’Unicef
L’un des enjeux de l’Unicef France, pour contribuer à la diffusion et la promotion de la Convention internationale des droits de l’enfant, est de diffuser le plus largement possible des outils pédagogiques aux enseignants et aux éducateurs.
Afin d’aider tous les enseignants et les éducateurs à faire connaître les droits de l’enfant, l’Unicef a développé une large gamme d’outils pédagogiques, conçus par des enseignants ou pédagogues et conformes aux programmes scolaires.

Sensibiliser les élèves, accompagner les enseignants
L’Unicef France a signé en 2006 un accord-cadre avec le ministère de l’Éducation nationale et propose aux enseignants de les accompagner dans leurs démarches et activités pédagogiques auprès des jeunes.

Proposer des dossiers pédagogiques téléchargeables librement
L’Unicef conçoit et met gratuitement à la disposition des enseignants et des éducateurs des dossiers pédagogiques téléchargeables pour éduquer et sensibiliser le plus grand nombre d’enfants à leurs droits.

Rappeler l’importance de l’éducation au développement et à la solidarité internationale
L’éducation au développement et à la solidarité internationale dans laquelle s’inscrivent les droits de l’enfant fait partie intégrante des programmes scolaires du 1er et du 2nd degré. À ce titre, elle peut s’appuyer sur les savoirs fondamentaux dispensés à l’école, au collège et au lycée.

Les dossiers pédagogiques téléchargeables

Je compte sur mes droits !
À l’occasion des 20 ans de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE), le musée du quai Branly, lieu du dialogue des cultures, s’est associé à l’Unicef France pour faire connaître leurs droits aux enfants à travers une exposition et un livret de jeux.
Une invitation à faire le tour du monde pour découvrir les promesses faites aux enfants et contenues dans la CIDE à travers des objets qui racontent des histoires d’enfants…
Livret de jeux / En accompagnement d’une exposition / Ecole primaire

Les Enfants Invisibles
Parce que le film « Les enfants invisibles » dénonce la situation de 7 enfants dont la vie et le destin sont devenus invisibles aux yeux de leur entourage et du monde, l’Unicef France a souhaité s’associer à sa diffusion pour sensibiliser les jeunes aux conditions de vie et au respect des droits des enfants dans le monde.
Dossier pédagogique / En accompagnement d’un film / Collège et lycée

20 / 20
L’Unicef s’est associé à l’initiative de Gilles Porte pour devenir partenaire à part entière du projet 20/20, qui s’inscrit dans une démarche à la fois artistique et citoyenne, de mise en valeur à travers la créativité des enfants, de leur droit à l’expression, de leur droit à l’identité et, au-delà de l’ensemble de leurs droits.
Dossier pédagogique / En accompagnement d’une exposition / Primaire – Début collège

Fête de la couleur pour les droits de l’enfant
Vous découvrirez, à travers ce kit, des outils pédagogiques pour stimuler le travail et la compréhension de vos élèves autour de l’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’enfant, en particulier le droit à l’identité et à l’éducation.
Kit créatif / Ecole primaire

Chantons pour les droits de l’enfant
L’Unicef propose un kit pédagogique pour fédérer tous les élèves de 6 à 18 ans autour d’une chanson sur les droits de l’enfant, composée spécialement pour l’Unicef par Oxmo Puccino.
Kit pédagogique / Primaire / collège / Lycée

Fetitsa
Le livret pédagogique pour éduquer les plus jeunes aux droits de l’enfant réalisé par le CIDEM.
Livret/ Primaire

Les droits de l’enfant
Un livret pour éduquer les plus jeunes à l’un des grands thèmes de la citoyenneté et de la solidarité internationale : les droits de l’enfant.
Livret / Primaire

Eau rare, eau précieuse
Réalisé en partenariat avec Procidis, producteur de la série « Il était une fois… Notre Terre », ce dossier est destiné aux élèves de cycle 3 (CE2-CM1- CM2). Pourquoi l’eau potable est-elle nécessaire à la survie de l’être vivant et en particulier, des enfants ? Quelles sont les difficultés rencontrées par les pays en voie de développement pour jouir du minimum vital en eau ? Quelles sont les solutions ?
En 6 parcours pédagogiques, faites découvrir à vos élèves tous les enjeux liés à l’eau :
Ce dossier pédagogique contient :

- La présentation du dossier pédagogique
- La fiche “L’Unicef et l’eau”
- Les fiches enseignant
- Les fiches élève
- Les fiches contenant les documents fournis
- Le lexique
- Les extraits vidéo : http://www.lesheritiersdelaplanete.com/unicef.html

Dossier pédagogique / Primaire

Comment l’Unicef fait face à l’urgence ?
Face à la catastrophe qui touche Haïti, vous souhaitez, avec vos élèves, décrypter l’actualité, apporter des réponses et leur donner des exemples concrets sur l’aide humanitaire d’urgence. Qu’est-ce qu’une situation d’urgence ? Comment s’organise l’aide humanitaire ? Comment répond-t-on aux besoins vitaux des enfants ? Avec ce dossier, vous pourrez aider vos élèves à dépasser leurs émotions pour mieux comprendre les actions déployées en situation d’urgence.

Ce dossier pédagogique contient :

- Toutes les questions à vos réponses
- Le plan d’action de l’Unicef en situation d’urgence
- Les exemples d’intervention de l’Unicef en situation d’urgence majeure
- Les grandes étapes de l’intervention de l’Unicef en situation d’urgence

Dossier pédagogique / Tous niveaux

Les enfants soldats / Les Tuniques bleues
Pour sensibiliser vos élèves aux droits de l’enfant et leur faire découvrir la réalité des enfants soldats, l’Unicef et les Tuniques bleues vous proposent :

- 3 panneaux extraits de l’exposition Tuniques Bleues présentée à l’occasion du 37e Festival International de la Bande Dessinée d’Angoulême, production 9e ART +.
- 1 dossier pédagogique élaboré à l’occasion de l’exposition Tuniques Bleues présentée lors du 37e Festival International de la Bande Dessinée d’Angoulême, production 9e ART +.

Dossier pédagogique / Primaire / Collège

La semaine de la presse et des médias dans l’école

L’Unicef a décidé de s’associer à « La semaine de la presse et des médias dans l’école » en proposant un dossier pédagogique aux enseignants.
Une manière de les aider à sensibiliser leurs élèves aux droits de l’enfant en France et dans le monde à travers la presse écrite.

Dans le cadre de la « Semaine de la presse et des médias dans l’école », le magazine « Les Enfants du monde » (publié par l’Unicef) est distribué gratuitement aux établissements scolaires.

L’éducation aux médias est une illustration du droit à l’information. Pour l’Unicef, comme pour la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE), des enfants bien informés sont de futurs citoyens conscients des enjeux du monde qui les entoure. L’éducation aux médias participe donc de la formation du citoyen et permet de développer chez les enfants leur esprit critique sur le monde.

Le dossier pédagogique contient :
- Des pistes et activités pédagogiques
- Le magazine « Les Enfants du monde » (1er trimestre 2010)
- Les chiffres et statistiques clés en matière de droits de l’enfant
- Les dates clés en matière de droits de l’enfant
- Un lexique des droits de l’enfant

Dossier pédagogique / Primaire / Collège

Pour télécharger les dossiers pédagogiques de l’Unicef :

http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/les-dossiers-pedagogiques-telecharger-2009-10-28

Le 10 et 11 mars : “Net Journées”

2 journées organisées par Itop, fournisseur d’ENT, implanté en Lorraine.
Itop a créé les « Net journées » pour mettre en contact les différents acteurs des ENT et leur permettre d’échanger sur des usages et faire évoluer les fonctionnalités des ces plateformes.
Etaient présents : des partenaires (Orange, Promethean, Microsoft, Nec…), des éditeurs scolaires (Editis, cabri…), des chefs d’établissements et enseignants, des consultants, des élus locaux.
http://www.netjournees.fr/

Qu’est-ce qu’un ENT ?
Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative par l’établissement scolaire.
http://www.educnet.education.fr/services/ent/scolaire/defi-ent

Le 10 mars : FORUM RETZ
« Le numérique va-t-il bouleverser les pratiques pédagogiques ? »

La vague du numérique se propage dans toute la société et submerge peu à peu les établissements d’enseignement.
Dans des classes de plus en plus numérisées, avec des élèves et des professeurs de plus en plus équipés et connectés, qu’est-ce qui va vraiment changer ?
Des spécialistes, observateurs attentifs des évolutions actuelles, vont en débattre au Forum Retz – Sciences Humaines. Venez assister à ce moment privilégié de formation et d’échanges !
http://www.editions-retz.com/forum-2010.html

Le 5 juin 2010 se déroulera la 16^e édition du « Parlement des enfants ».
Cette manifestation est organisée chaque année par l’Assemblée nationale depuis 1994, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale. Il s’agit d’offrir aux élèves de CM2 une leçon d’éducation civique « grandeur nature », en leur proposant de découvrir la fonction de législateur et de l’exercer le temps d’un Parlement des enfants. Ils sont, à cet effet, invités à rédiger, sous la conduite de leurs instituteurs qui les accompagnent dans cette réflexion, une proposition de loi, au terme d’une discussion qui doit leur apprendre ce qu’est le débat démocratique, sur l’un des deux thèmes suivants :
- Les droits de l’enfant
- La sécurité et la santé, risques et prévention

Les outils pédagogiques
L’Unicef, partenaire de cette opération comme organisation « référente » sur le thème des droits de l’enfant, a conçu pour les enseignants un livret pédagogique afin de sensibiliser les plus jeunes à la situation des enfants dans le monde et en France présentant leurs droits fondamentaux (histoire, principes d’application, 5 droits fondamentaux, chiffres et statistiques, témoignages, activités ludo-éducatives). Ce livret a été mis en ligne sur les sites du Parlement des enfants et de l’Unicef en décembre 2009.

http://www.parlementdesenfants.fr/les-themes-de-ledition-2010/
http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/les-dossiers-pedagogiques-telecharger-2009-10-28

A l’occasion de la journée mondiale de l’eau, l’Unicef et la Fédération Française de Natation fêtent, le samedi 20 mars 2010, la troisième Nuit de l’Eau.

Cette opération caritative vise à sensibiliser à la nécessité de respecter l’EAU, autour d’animations festives, éducatives et solidaires. Les fonds récoltés à cette occasion pour UNICEF France serviront à venir en aide aux enfants du monde défavorisés, visant à améliorer l’accès à l’eau potable.

Une vague de solidarité déferlera dans les piscines de toute la France, le samedi 20 mars 2010 dès 18h et jusqu’à minuit. A ce jour, 200 clubs sont mobilisés et nous comptons sur votre présence pour venir soutenir les enfants du Togo. Pour trouver la piscine proche de chez vous, cliquez ici ou rendez-vous dans la rubrique trouver un site et consultez la liste des sites organisateurs.

L’Unicef propose un dossier pédagogique réalisé en partenariat avec Procidis, producteur de la série « Il était une fois… Notre Terre ». Il est destiné aux élèves de cycle 3 (CE2-CM1- CM2).
Pourquoi l’eau potable est-elle nécessaire à la survie de l’être vivant et en particulier, des enfants ? Quelles sont les difficultés rencontrées par les pays en voie de développement pour jouir du minimum vital en eau ? Quelles sont les solutions ?
En 6 parcours pédagogiques, faites découvrir à vos élèves tous les enjeux liés à l’eau.

http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/les-dossiers-pedagogiques-telecharger-2009-10-28

Dans le cadre de la semaine de la presse et des médias dans l’école, le magazine « Les Enfants du monde », édité par l’Unicef, du mois de mars 2010 est distribué gratuitement aux établissements scolaires qui souhaitent le recevoir.

La semaine de la presse… : qu’est-ce que c’est ?
La semaine de la presse et des médias a pour but de favoriser la rencontre entre le monde éducatif et les professionnels des médias et de développer chez les élèves une attitude critique vis-à-vis de l’information.
La semaine de la presse et des médias à l’école est une opération à l’initiative du ministère de l’Education nationale, coordonnée par le CLEMI, en partenariat avec les médias, La Poste et la STP (Société de traitement de presse).

Pourquoi une semaine de la presse et des médias dans l’école ?
Parce que l’éducation aux médias fait partie des apprentissages fondamentaux et est inscrite dans les programmes scolaires («socle commun de connaissances et de compétences » à maîtriser au terme de l’instruction obligatoire).

Une semaine caractérisée par la gratuité et le volontariat
Dans le cadre de cette semaine de la presse et des médias dans l’école, les éditeurs de presse offrent et diffusent gratuitement plus d’un million d’exemplaires de leurs journaux et publications.
La Poste prend en charge une partie des coûts d’acheminement.
Les journalistes peuvent se déplacer pour participer bénévolement à des conférences dans les établissements scolaires.

Les projets éducatifs à mener par les enseignants
Cette année, les participants sont invités à travailler sur le thème suivant : « Qui fait l’info ? » (sources et statuts de l’information).
Les enseignants sont libres de construire et d’organiser leur travail éducatif sur les médias comme ils le souhaitent.
Au même titre que la presse professionnelle, les élèves qui conçoivent un journal scolaire peuvent l’inscrire à cette opération en tant que média et La Poste l’acheminera (à hauteur de 100 exemplaires de 100 journaux scolaires et lycéens) gratuitement.
Dans le cadre de la découverte des métiers (à partir de la 5e), les enseignants peuvent organiser des visites dans les entreprises de presse et de médias.

L’accompagnement pédagogique
À cette occasion, le CLEMI et ses partenaires mettent à la disposition des participants un ensemble de documents d‘accompagnement (dossiers et fiches pédagogiques, dépêches, vidéos, des accès à des journaux sur Internet, un logiciel « Fais ton journal »…).

La semaine de la presse et des médias dans l’école et l’Unicef

L’Unicef France a décidé de s’associer à « La semaine de la presse et des médias à l’école » en proposant un dossier pédagogique aux enseignants. Une manière de les aider à sensibiliser leurs élèves aux droits de l’enfant en France et dans le monde à travers la presse écrite.
Dans le cadre de la « Semaine de la presse et des médias dans l’école », le magazine « Les Enfants du monde » (publié par l’Unicef France) est distribué gratuitement aux établissements scolaires.

L’éducation aux médias est une illustration du droit à l’information. Pour l’Unicef, comme pour la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE), des enfants bien informés sont de futurs citoyens conscients des enjeux du monde qui les entoure. L’éducation aux médias participe donc de la formation du citoyen et permet de développer chez les enfants leur esprit critique sur le monde.

Le dossier pédagogique contient : dossier_pedagogique_SDLP_V2

- Les informations, activités et pistes pédagogiques
- Le magazine « Les Enfants du monde » (1er trimestre 2010)
- Les chiffres et statistiques clés en matière de droits de l’enfant
- Les dates clés en matière de droits de l’enfant
- Un lexique des droits de l’enfant

Retrouvez toutes ces informations :
http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/les-dossiers-pedagogiques-telecharger-2009-10-28
http://www.education.gouv.fr/cid42296/mene0922269c.html
http://clemi.org

Des vidéos pour une illustration très concrète de la mise en œuvre de l’aide humanitaire dans les situations d’urgence :

http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/haiti-poursuivre-les-efforts-2010-02-03

http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/haiti-de-leau-pour-les-orphelinats-2010-01-22

http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/haiti-les-secours-de-lunicef-sorganisent-2010-01-21

Pour télécharger le supports pédagogiques liés à l’Unicef dans les situations d’urgence :
http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/comment-l-unicef-fait-face-l-urgence-2010-02-16