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Archives pour la catégorie ‘Pédagogie’

Cartes mentales et dyslexie

Le dernier numéro de la revue imprimée l’Ecole numérique (n°11, mars 2012) consacre sa rubrique « Boîte à ouTICES  » aux cartes mentales. Sur le site compagnon du périodique, on peut accéder gratuitement à certaines de ces contributions:

On s’intéressera plus particulièrement ici au projet d’atelier d’initiation « des élèves dyslexiques dysorthographiques du collège Saint-Luc-Jeanne-d’Arc de Cambrai à la technique de réalisation de cartes mentales ».

L’origine des cartes (2)

La métaphore graphique arborescente a souvent été utilisée pour représenter les connaissances. Un exemple bien connu est celui de la forêt lullienne dont on peut découvrir les 16 arbres dans son oeuvre réalisée au XIIIe siècle : Arbre de science.

Source : Lulle, Raymond. Arbor scientiae. Disponible sur le web : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k79225g

L’origine des cartes (1)

La représentation graphique jouit aujourd’hui d’un regain d’intérêt dans le monde éducatif. Dans certains billets de ce blog, nous essayons de voir en quoi la schématisation heuristique (héritée des travaux de Tony Buzan, 1974) peut favoriser les apprentissages informationnels chez les élèves présentant des troubles des fonctions cognitives. D’autres expérimentations pédagogiques s’intéressent à la cartographie conceptuelle théorisée par Novak et Gowin (1984). L’usage des organisateurs graphiques n’est pas nouveau si l’on en juge, à titre d’exemple, par les différentes visualisations métaphoriques du savoir proposées par Christophe de Savigny au XVIe siècle dans son ouvrage consacré aux « arts libéraux »:


Source: Savigny, Christophe, de. Tableaux accomplis de tous les arts libéraux , contenans… par singulière méthode de doctrine une générale et sommaire partition des dicts arts amassez et réduicts en ordre pour le soulagement et profit de la jeunesse. Paris : J. et F. de Gourmont frères, 1587. 17 pl. Disponible sur : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k122948d