Usages des TICE

Le Ministère de l’Education nationale a engagé un vaste programme de formation continue sur les TICE à destination des profs. Un appel à production a été lancé le mois dernier. Nous avons voulu en savoir plus… Réponse à nos questions par Annie Le Gourières et Claude Bertrand en charge de Pairform@ance.

1/ Le Ministère lance un appel à production, pourriez vous nous indiquer à qui s’adresse cet appel, qui peut y répondre ?

L’appel à production lancé le 9 mai et qui est prolongé jusqu’au 30 juin consiste à obtenir la production de parcours de formation pour le dispositif de formation continue élaboré au sein du projet “Pairform@nce, Formation collaborative en ligne”Pairform@nce. Ce dispositif a pour objectif d’aider les enseignants à construire des compétences leur permettant d’intégrer les TICE dans leur pratique professionnelle afin d’adapter leur pédagogie à la diversité des publics scolaires et à leur environnement : il vise aussi à développer des attitudes de travail en équipe et en réseau. Ce dispositif est destiné à être mise en oeuvre dans le cadre des PAF ou des PDF des académies participant au projet.

Toute(s) personne(s) et institution (constituées de préférence en équipe) impliquée(s) dans la formation des enseignants en France (premier et second degrés) peut donc déposer un projet de production d’un parcours Pairform@nce : formateurs académiques, formateurs IUFM, universitaires, animateurs TICE départementaux, etc. Actuellement une vingtaine de dossiers ont été déposés en provenance d’équipes académiques (pour des formations inscrites au PAF 07 - 08), d’IUFM, de l’INRP, de CRDP. Notre objectif est d’apporter une plus grande visibilité autour de la formation des enseignants, de s’appuyer sur la coopération entre les différents acteurs et les académies pour proposer une offre de parcours riche et de qualité, de toucher un plus grand nombre d’enseignants en capitalisant et enrichissant les parcours produits.

2/ Le dispositif Pairform@nce est un dispositif hybride, mêlant le présentiel et l’enseignement à distance. Dans les propositions quels sont les engagements minimum pris par les formateurs, en particulier faut-il s’engager à un volume d’intervention en présentiel ?

Il faut distinguer l’auteur (s) du parcours qui doit répondre à un cahier des charges précis, répondant à des objectifs de qualité définis à l’avance, respectant la démarche “Pairform@nce”, et le formateur qui mettra en Å“uvre ce parcours dans un contexte de formation particulier ; celui-ci pourra être différent du premier (c’est l’un des défis que nous nous lançons).

L’auteur définira ainsi un parcours type, proposant les ressources nécessaires et donnant des indications sur les temps à consacrer en présentiel, à distance, en formation, en auto formation ou de travail collaboratif. Le formateur, en s’appropriant la démarche proposée, adaptera le parcours (et les horaires notamment) en fonction des publics et de l’organisation existant dans l’académie pour répondre aux besoins de formation des stagiaires et surtout donner vie à cet “objet de formation”. Par exemple, un parcours pourra être utilisé dans une action académique regroupant des enseignants en provenance de différents établissements (ce qui impliquera un temps “à distance” plus important, ou dans une formation d’initiative locale (au sein d’un même établissement). Le parcours pourra ensuite être enrichi des expériences de chaque formateur.

3/ Quelles sont les modalités pratiques de production et de rémunération ? Faut-il proposer des supports et parcours de formation déjà réalisés ou bien s’en tenir à une lettre d’intention ?

L’année 2007-2008 est une année charnière pour le projet Pairform@nce. Le fait que nous ayons choisi la fin de l’année scolaire pour lancer l’appel correspond au besoin de préparer en amont les parcours sur lesquels s’appuieront les formations. Les projets retenus feront l’objet d’un “contrat” passé entre l’auteur et la SDTICE par l’intermédiaire du pôle Ingénierie et Développement du projet qui a pour mission d’accompagner les auteurs pendant leur production. Les parcours pouvant être d’inégale importance, le contrat précisera, avec l’accord des autorités hiérarchiques les conditions de rémunération.

4/ Peut-on également vous faire parvenir des suggestions de formation, une expression de besoin sans pour autant être en mesure de réaliser cette formation ?

Oui, nous avons envisagé cette initiative, qui va dans le sens de la démarche entreprise dans le projet Pairform@nce, mais nous n’avons pas encore eu le temps de la mettre en oeuvre. Il ne suffit pas de recueillir des suggestions, il faut pouvoir avoir les moyens de les traiter par la suite. La constitution du pôle Ingénierie et Développement va accélérer le mouvement et ouvrir cette possibilité à la prochaine rentrée.