Archive for the ‘2e’ Category

la régulation de la pression artérielle

mardi, mai 16th, 2017

pour faire un bilan de ce qui a été travaillé en cours, vous pouvez regarder ces 3min30 de vidéo: les images et les commentaires sont de grande qualité.

à vous de voir….

TP régulation de la pression artérielle

mardi, mai 16th, 2017

vous trouverez ici le logiciel pour le TP permettant de comprendre la régulation de la pression artérielle.

bon travail!

TP système cardio-circulatoire

mardi, mai 9th, 2017

Selon votre atelier, vous trouverez ci-dessous les questions à résoudre et les liens vers les ressources que vous avez à utiliser:

  1. Circulation cœur-poumons
    – en série ou en dérivation ?
    – avantages(s) pour le sang ?
  2.  circulation cœur organes pour les organes
    – en série ou en dérivation ?
    – avantages pour les organes  (voir aussi doc 1 p.270)?
  1. Expliquez le rôle des sphincters capillaires dans la modification ( à décrire) du débit sanguin dans les muscles à l’effort

Bon travail!

 

Et pour approfondir, à la maison:

TP fréquence cardiaque et pression artérielle

mardi, avril 25th, 2017

voici le tableau collaboratif à compléter avec vos mesures (colonnes bleutées); les colonnes vertes et ligne rouge sont à compléter par chaque personne, après avoir télécharger le fichier (fichier/ télécharger au format…);

bon travail!

logiciels de SVT

dimanche, avril 16th, 2017

si vous voulez travailler chez vous avec les logiciels-gratuits- utilisés en cours ou TP, vous les trouverez (presque) tous (et d’autres!) ici.

bonne (re)découverte!

tout sur la tension artérielle…

mardi, avril 4th, 2017

ou presque!

C’est ce que vous propose ce dossier de l’incontournable site de futura-sciences.

PAVAS

vendredi, mars 31st, 2017

pour prolonger nos discussions, quelques liens qui peuvent vous intéresser:

  • une vidéo sur le consentement:

si la lecture ne fonctionne pas, la vidéo se trouve en ligne ici

D’autres besoins? N’hésitez pas à nous (re)contacter, ou un(e) autre anima-teur-trice PAVAS.

TP: les énergies renouvelables

mardi, mars 21st, 2017

Avec les ressources ci-dessous, vous pourrez:

  1. illustrer le fait que l’énergie solaire est inégalement reçue à la surface de la planète en expliquant au moins un des paramètres intervenant dans cette inégalité (Belin p150-151); vous expliquerez  alors quelles sont les conséquences de cette inégale répartition sur l’air et l’eau.
  2. expliquer pourquoi utiliser l’énergie des vents, des courants marins, des barrages hydroélectriques, revient à utiliser indirectement de l’énergie solaire (Belin p148 à 151).
  3. comparer les besoins humains en énergie et l’énergie solaire reçue par la planète pour discuter de la place actuelle ou future de ces différentes formes d’énergie d’origine solaire (Belin p152-153)

Ressources supplémentaires:

  • sur  l’énergie éolienne: cliquez ici pour télécharger le fichier qui s’ouvre avec Google Earth et  pour répondre aux questions posées; les informations pour la France se trouvent dans ce fichier.
  • sur l’énergie solaire et son lien avec l’éolien: cliquez ici pour le fichier s’ouvrant avec Google Earth et  pour les pistes de travail.

Bon travail!

bilan sur le charbon

mardi, mars 14th, 2017

voici l’animation bilan pour réviser le cours: bilan-charbon_animation-TOTAL

bonnes révisions!

TA CO2

mardi, mars 14th, 2017
  1. en utilisant les données du fichier TP_carbone_eleve, construire, avec un tableur, le graphe représentant la quantité totale de carbone produite par l’Homme  en fonction du temps (sur la période 1750-2000) (C /10). Vous placerez 2 copies de la courbe réalisée sur une feuille pour imprimer le travail  pour le binôme;
  2. en utilisant le graphique que vous avez construit ainsi que les autres documents mis à votre dispositions dans le fichier TP_carbone_eleve, montrez:

a) l’origine humaine (anthropique) de la teneur en CO2 de l’atmosphère   (B /5)
b) en quoi l’utilisation des combustibles fossiles tel que le charbon a une répercussion sur la planète entière (B /5).

sols, agriculture et agrocarburants

mardi, janvier 31st, 2017

la notion de « biocarburant » vous est expliquée dans cette vidéo de 5 min. A voir pour fourbir ses arguments pour le débat à préparer!

par ailleurs, pour compléter votre information, voici 2 articles contradictoires pour développer vos arguments pour et contre.

D’autres ressources: les Nations Unies (mot-clé: biofuel) s’intéressent au sujet, ainsi que  l’ADEME (mot-clé: biocarburant) et l’INRA (mot-clé: biocarburant);

manger ou nous laisser conduire, il faut choisir… C’est le non-choix qui est laissé à de plus en plus d’africains: à lire ici.

Bon travail!

TP sols et eau sur Terre

mardi, janvier 31st, 2017

But:

montrer que les  sols cultivables et l’eau  sont deux ressources très inégalement réparties à la surface de la planète, disponibles en quantité limitée et fragiles.

Moyens:

  1. pour télécharger le fichier de travail sur les sols sous forme de calques lisibles par Google Earth, cliquer ici;
  2. vous pourrez alors utiliser ce site pour vous guider dans votre travail;
  3. voici un tableur avec des données vous permettant de construire un ou des graphiques : TP_eau+sol+population-tableur_eleves
  4. compléter avec l’application pédagogique sur la dégradation des sols. Cliquer ici.

Évaluation: B /5+D /5

Bon travail!

 

Remarque: si vous souhaitez prolonger ce sujet après le cours, vous trouverez d’autres informations sur l’inégale répartition des sols et de l’eau sur Terre ici aussi: http://www.fao.org/nr/solaw/cartes-et-graphiques/fr/

 

la structure de l’ADN

mardi, novembre 29th, 2016

des images qui reprennent la structure moléculaire  de l’ ADN comme vous l’avez découverte en TP! . A vous de l’explorer à votre rythme!

et ici, un cours en ligne qui reprend les informations importantes.

les OGM: principe de fabrication

lundi, novembre 14th, 2016

il existe des sites qui mettent en ligne des émissions télévisées sur des thèmes de sciences..

Je vous propose celle sur les OGM, avec ici une animation claire sur la  fabrication d’un maïs génétiquement modifié.

sortie biodiversité et documents numériques

mercredi, septembre 28th, 2016

voici les documents utilisés,  dans leur version numérique:

carte_phalempin_vide-arbres-eleve

plan_terril-eleve

bon travail

TP chimie de la matière

mardi, septembre 13th, 2016

voici le tableur TP chimie de la matiere-vide pour écrire les mesures de différentes matières que vous avez utilisées; l’énoncé est sous le tableau.

bon travail!

remarque: en cas de manque de mesures, vous pouvez utiliser celles de ce tableau-ci: TP chimie de la matiere-blog

l’effet de serre

mercredi, septembre 7th, 2016

Cette animation permet de revoir les facteurs intervenant dans ce mécanisme si important pour le climat global de la Terre.

Celle-ci est simple mais non simpliste (vue en cours, en 2e).

Celle-ci est plus détaillée et chiffrée

Par ailleurs, la NASA propose l’animation (vue en cours?) avec l’échelle des anomalies de températures en bas et des documents montrant l’évolution des températures mondiales qui  sont des références.

Pour les valeurs,  le rapport du GIEC est le document de référence; vous le trouverez que ce site du gouvernement

bonnes lectures!

notre système solaire

lundi, septembre 5th, 2016

Pour les curieux et/ou celles et ceux qui recherchent les définitions demandées, voici 3 liens pour vous guider:

http://fr.wikipedia.org/wiki/Syst%C3%A8me_solaire;

http://www.le-systeme-solaire.net/

http://www.planete-astronomie.com/Systeme/Systeme-Presentation-00.php

boite à outils

mercredi, juin 22nd, 2011

ce site très complet vous propose des aides en ligne pour toutes sortes d’activités techniques à réaliser en SVT ou en MPS ou …

avec lui, plus besoin de fiche papier, et la navigation rend son utilisation simple.

Les dangers du téléphone portable

samedi, juin 4th, 2011

pour alimenter votre réflexion sur le sujet, cet extrait de  la revue « café pédagogique » du 3 juin 2011:

« Si les champs électriques et électromagnétiques de certaines bandes de fréquence ont des effets tout à fait bénéfiques, qui sont utilisés en médecine, d’autres fréquences non ionisantes, que ce soient les extrêmement basses fréquences, les lignes électriques ou certaines ondes à haute fréquence utilisées dans le domaine des radars, de la télécommunication et de la téléphonie mobile, semblent avoir des effets biologiques non thermiques potentiels plus ou moins nocifs sur les plantes, les insectes et les animaux, ainsi que sur l’organisme humain en cas d’exposition à des niveaux inférieurs aux seuils officiels », écrit un rapport réalisé pour l’Assemblée parlementaire du Conseil d el’Europe.

Le rapport