cours de francais…suite !

Quelques révisions grammaticales

6ème 3

Pour Me 19 /11

Si vous avez lu un livre,

venez le présenter !

Compléter le cahier de lecture.

Je 4/12 :

Conseil de classe à 17h20.

 

LU 15 /12 :

Rencontre parents-professeurs

(remise du bulletin du 1er trimestre).

 

 

 

Que se passe-t-il lorsqu’on lit ?

L’oeil se déplace par bonds : il fixe un ou plusieurs mots puis repart. Peu à peu, la mémoire construit du sens.

L’oeil fonctionne comme une caméra : il voit des détails ou un ensemble de choses.

Pour accélérer sa lecture, il faut saisir,  d’un coup d’oeil, le plus de mots possible en construisant du sens.

Cela nécessite un entraînement qui vaut la peine : plus on lit vite, plus le texte est facile à comprendre.

3ème 2 :

Ve 21/11 :

EVALUATION :

Séquence Autobiographie.

 

Cinéma : Le Mystère de la chambre jaune.

Départ : 13h30

6ème 4

LU 24/11 :

 Si vous avez lu un livre,

venez le présenter !

Apprendre la séance 4.

Exercices 4 puis 5 page 58.

 

LU 1/12 :

Conseil de classe à 18h40.

 

 

5ème 4 : 

Evaluation (Séquence Théâtre)

 

 

 

Rédaction

     Concours Etonnants Voyageurs :

                         Remarques :

    Enchainez correctement votre texte

avec celui qui est proposé

(comme deux pièces d’un puzzle).

 

    Le texte est au présent,

à la 3ème personne.

Lu 24/11 :

Conseil de classe à 18h40.

 

 

 

 

 

Pour Me 26/11

Exposé écrit et oral

sur un artiste contemporain. 

 

Apprendre par coeur

la fable de Jean de la Fontaine

Le Corbeau et de renard.

Je 11/12

Rencontre parents-professeurs

(avec remise du bulletin du 1er trimestre).

^{Muriel BARBERY, l’Elégance du hérisson}

“la grammaire [...] est un accès à la structure et à la beauté de la langue, pas seulement un truc qui sert à se débrouiller en société.”

“la grammaire, c’est une voie d’accès à la beauté. Quand on parle, quand on lit ou quand on écrit, on sent bien si on  a fait une belle phrase ou si on est en train d’en lire une. On est capable de reconnaître une belle tournure de phrase ou un beau style. Mais quand on fait de la grammaire, on a accès à une autre dimension de la beauté de la langue. Faire de la grammaire, c’est la décortiquer, regarder comment elle est faite [...] Et c’est là que c’est merveilleux : parce qu’on se dit : “Comme c’est bien fait, qu’est-ce que c’est bien fichu !”, “Comme c’est solide, ingénieux, subtile !”. Moi, rien que de savoir qu’il y a plusieurs natures de mots et qu’on doit les connaître pour en conclure à leurs usages, ça me transporte. Je trouve qu’il n’y a rien de plus beau, par exemple, que l’idée de base de la langue, qu’il y a des noms et des verbes. Quand vous avez ça, vous avez déjà le coeur de tout énoncé. C’est magnifique, non ? Des noms, des verbes…”

Chevalier de Méré, Discours de l’esprit

“Ce n’est pas une chose à négliger pour acquérir de l’esprit, que de lire les bons auteurs, et d’écrire le mieux qu’on peut sur toutes sortes de sujets. Outre l’avantage qu’on en tire en ce qui regarde l’esprit, il arrive toujours que cette occupation quand on s’y prend bien donne une justesse, une pureté de langage, une netteté d’expression [...]“

La présentation du cours est très importante pour comprendre et apprendre :

En classe :

Utilisez des couleurs, soulignez les titres, les mots-clés, espacez les parties du cours, soignez votre écriture…

Chez vous :

Pour apprendre, faites travailler votre mémoire  auditive et visuelle :

- Lisez le cours à voix haute, en vous écoutant et vous comprenant ;

Fermez le cahier et fermez vos yeux, puis essayez de vous remémorer l’organisation du cours (mise en page, titres…)

- Au brouillon, sans regarder votre cours, notez les titres de parties, les mots définis, les mots importants…

- Si c’est possible, faites-vous interroger sur votre leçon.