Des petits bonheurs qui se savourent…
Voilà donc passée ma première période de classe de cette nouvelle année, dans tous les sens du terme. (En langage de prof, on appelle période, le temps passé entre deux séries de vacances scolaires ; l’année comporte donc 5 périodes). Je ne raconterai pas qu’officiellement je suis en vacances mais que dans les faits, je bosse… eh oui… c’est ça d’être petite nouvelle dans le métier, mais bon, j’assume sans problèmes. J’aurais juste aimé passer plus de temps avec mes loulous et faire les millions de trucs que j’ai à faire puisque le calendrier m’a fait croire que je pourrai toucher du doigt ces moments là… mais non, c’est ainsi et pour quelques temps encore.
Comme je l’ai donc dit plus haut, je ne raconterai pas ça. 
Je voulais plutôt partager ces petits bonheurs qui vous font comprendre que vous n’êtes pas complètement nulle face à vos élèves et que ces heures de lecture , de remise en question sur la pédagogie à adopter, tous ces moments de doute, servent bien à quelque chose ( au passage, je progresse carrrrrréééément sur l’estime de.. moi ! Fichtre, que se passe – t-il?).
J’ai pendant cette période – donc- voulu travailler sur, justement, le plaisir de venir à l’école et l’estime de soi de mes élèves ( ah bah oui tiens donc !). J’ai proposé de faire un conseil de classe le dernier jour avant les vacances, pour qu’on tire ensemble le bilan de notre manière de fonctionner. C’est à ce moment que j’ai pris conscience déjà, que pour la majorité d’entre eux, les enfants appréciaient ma façon de voir les choses et qu’ils se l’étaient pas mal appropriée.[ Je précise quand même que ce que j’appelle « ma » façon de voir les choses est largement inspirée de ce que j’ai pu lire ou voir ici ou là, glaner à droite ou à gauche chez des professeurs qui m’ont donné envie d’aller dans le même sens ». Cette façon de voir les choses est donc mienne car j’ai forcément du y ajouter un peu de moi à un moment ou à un autre mais… je rends à César….bref.)
Lors du conseil de classe, parmi les » Oh oui, c’est bien ça! », « avoir des correspondants , on adore », « pouvoir se déplacer en classe pour aller chercher un dictionnaire, c’est agréable « , j’ai particulièrement savouré les moments suivants :
un élève – pouvoir s’aider entre nous, c’est chouette (concernant le tutorat)
moi : et pourquoi est – ce- que vous trouvez ça bien ?
- parce que parfois, on est plus capable de comprendre qu’un adulte pourquoi notre copain , lui , ne comprend pas!
-et pis aussi, ça fait réviser d’expliquer… – et ça nous fait plaisir d’aller expliquer…
J’en n’attendais pas plus. I l faut maintenant que tout le monde ose aller aider.. mais j’ai confiance.
J’ai savouré aussi quand ils m’ont dit qu’ils aimaient avoir des responsabilité dans la classe ( ils s’occupent de faire l’appel pour la cantine, de mettre la date, de gérer la biblio de classe, de distribuer ce dont on a besoin, de faire la plupart des affichages, de prendre les inscriptions si besoin etc…). Une élève ( celle qui me met le souk dans la classe en moins de 2) m’a dit, « moi j’aime bien quand quand vous nous faites confiance. » La même enfin, m’a dit, approuvée par d’autres, ‘ »ce qui est bien, c’est que quand on ne comprend pas, tu réexpliques, et tu reexpliques encore et de plusieurs façons et puis,…enfin, c’est bien quoi ! »
Ce genre de commentaires spontanés et mal formulés ( mais dits avec les yeux qui brillent un peu) sont pour moi une super récompense. Vraiment.
J’ai aussi fortement apprécié leurs suggestions. Ils souhaiteraient, que l’on désigne chaque semaine des responsables pour ranger les bibliothèques et les armoires, et que l’on s’aide d’un code visuel ( cercles de différentes couleurs) pour se souvenir du niveau sonore autorisé à un moment donné dans la classe. Ils m’ont du coup donné l’impression d’être impliqués, de se sentir un peu chez eux…enfin pour la plupart. J’ai, en effet, un élève qui a du mal avec moi… dans le sens où j’ai l’impression qu’il ne m’apprécie pas. Il en a le droit bien sûr et du coupj eme demande : comment être content de venir en classe quand le courant ne passe pas ? C’est un problème auquel il faut que je réflechisse encore.. .et que je retourne déjà dans tous les sens. Je suis preneuse de suggestions bien sûr.
Donc, rien n’est parfait et je continue à réflechir … je vais sûrement rater des choses, revenir en arrière, recommencer… mais je garde déjà ce qui fonctionne bien , pour vivre et savourer les petits moments de bonheur dont je parlais plus haut…:-)
Ouh là là ;-)
