ZAP y Doc

Bonjour,

Je compatis…car on est tous/toutes confrontés à ce genre de situation à des degrés divers. Notre métier a des côtés sympas mais ce n’est pas « l’île aux enfants »…

Concernant les manuels scolaires : en 9 ans, j’ai vécu tous les cas de figure, en fonction des CPE et des chefs d’établissement. Au début, le travail était un travail d’équipe, car le CPE en place s’impliquait, les profs principaux et les surveillants aussi. Puis le personnel a changé, les surveillants sont devenus des assistants d’éducation, le CPE défend l’aspect pédagogique de leur fonction ( accompagnement éducatif,…). Tiens, y a plus grand monde pour les manuels scolaires… C’est vrai que la doc pourrait quand même faire un effort et s’occuper des livres!! Cette année je me retrouve seule pour récupérer les manuels et les CD en tout genre. Les profs principaux n’ont pas été sollicités ( entre autres pour des raisons de planning), donc je procède à la vérification des manuels de toutes les classes. Dans mon malheur, j’ai quand même la chance  d’avoir une TZR en espagnol (efficace ) qui m’a aidée mardi, et le gestionnaire nouvellement nommé l’a fait mercredi. Mais sans ces bonnes volontés ( qui spontanément se sont proposées), quelle galère!! Mardi, je surveille moi aussi les maths et ensuite je termine le ramassage des manuels de 3ème. Evidemment, le comptage des livres m’incombe aussi. Ultime remarque : cette année, le budget des manuels s’élève à 4800€, étonnant donc que si peu de personnes se sentent concernées par le retour des collections…

Pour ce qui est des séries, je reconnais y passer du temps ( elles sont rangées au CDI) : si la plupart des profs jouent le jeu en notant les oublis, cette gestion est lourde et fastidieuse. D’ailleurs quand je fais ça, c’est moins de temps pour le reste…

Evidemment, l’inventaire du CDI m’attend aussi, dès que j’aurai récupéré les manuels oubliés par les élèves, remis la liste de ceux qui sont à l’amende ( livres perdus, abîmés ), appelé les familles dont les enfants sont déjà aux abonnés absents le 23 juin! Je ne dois pas oublier l’inscription aux actions culturelles du rectorat ( avant le 2 juillet ) et d’envoyer les dossiers ECLA ( ARPEL) complétés pour le 30 juin !

Marie, je trouve cela scandaleux qu’on t’impose une personne QUI NE DOIT EN AUCUN CAS avoir de contacts avec les élèves. C’est méprisant pour le travail que tu fais, c’est bien mal considérer ce qui se fait au CDI.

Bon courage pour la fin de l’année. Je suis avec toi!

Hélène ( Collège du pays des Luys 40330 Amou )

Bonjour,

Quelques notes prises lors de cette matinée sur la préparation des projets d’éducation artistique et culturelle liés à la lecture et à l’écriture pour l’année 2008-2009. Pour toute personne présente ce jour-là n’hésitez pas à me compléter/ corriger (« errare humanum est »)

l’ARPEL a un double objectif : aider à la méthodologie, à l’organisation et au renouvellement des projets. L’aide au financement n’est donc qu’un aspect parmi d’autres. L’aide au financement des projets lecture-écriture se fait par le biais d’un dossier ( dossier de demande de partenariat avec l’ARPEL AQUITAINE ). Coordonnées : ARPEL Aquitaine- Pôle Développement de la lecture, 137 rue Achard 33300 BORDEAUX Tél : 05 57 22 40 40 Contacts : Lucie.Braud@arpel.aquitaine.fr et Dominique.Rateau@arpel.aquitaine.fr

La date limite d’envoi est le vendredi 27 juin 2008.

Trois temps forts de la réunion : La présentation des partenaires institutionnels : DRAC, Conseil régioanl, CRARC, Librairies Atlantiques, CDDP, Rectorat-DAAC, Arpel Aquitaine; les témoignages d’enseignants; la présentation des programmes de l’ARPEL.

Conseil régional ( lycée, CFA, MFR ) : dépôt des dossiers du 4 juin au 10 juillet. En partenariat avec l’ARPEL, les arbitrages se font en septembre, vers le 8 octobre, accord ou non des financements. Thématique : lecture/écriture +théâtre/danse à hauteur de 30000€. Les conditions d’obtention d’un financement( de 300 à 1100€ pour un projet pédagogique spécifique ) : participation financière de l’établissement, intervenant culturel reconnu et une participation  active de l’équipe du projet.

Conseil général : envoi des fiches projet début juin. Ce financement est un complément des crédits d’Etat. L’enveloppe accordée est globale ( lecture-écriture, citoyenneté, théâtre). Une commission paritaire se tient en septembre. Comme l’enveloppe est globale, chaque porteur de projet doit suivre l’instruction du projet ( un professeur dit avoir obtenu un financement qui finalement a été affecté à un autre projet…Difficultés! )

La médiathèque départementale permet aussi d’enrichir les projets avec des interventions, mallettes, expositions…

CRARC : pour les établissements agricoles publics. Un enseignant socio-culturel (+lettres, documentation,…) est souvent l’interlocuteur avec qui le projet est établi.

Rectorat – DAAC  : Le partenariat avec des intervenants culturels nourrit les projets. Importance de la pluridisciplinarité. Essentiel que le CA propose des priorités, pas « d’éparpillement », mais des projets plus lourds, construits ont plus de chances d’être retenus. Les stages du PAF sont aussi à considérer. Les stages d’équipe se demandent en avril via le chef d’établissement.

Le programme académique culture est à recevoir prochainement dans les établissements. Pour plus d’infos : voir aussi le site action culturelle du rectorat.

Témoignages d’actions menées par des enseignants :

Jeunes en librairie : projet académique ( partenariat avec un libraire + partenaires de la chaîne du livre : éditeur, illustrateur…Pour le budget : venue de l’auteur financée par l’ARPEL, Les Librairies Atlantiques (le libraire ), l’éditeur et l’illustrateur à charge de l’établissement. Bilan de l’action très positif auprès des élèves qui ignorent le lieu librairie. Contact avec le libraire très enrichissant : son métier, notion de diversité éditoriale, rôle de conseil. Découverte aussi des métiers du livre, le livre objet n’est pas comme les autres. Le guide aquitain de la littérature jeunesse et de la bande dessinée : référence pour choisir un auteur, un illustrateur…

Autre expérience positive : la venue d’un auteur Louis Espinassous. D’abord échange épistolaire avec les élèves de CAP ( qui ne connaissaient pas l’auteur ). Venue de l’auteur : atelier d’écriture ( contes)  de février à mai et soirée lectures de contes.

NB : l’ARPEL a aussi un rôle de conseil et d’aide pour monter les projets car grande connaissance des auteurs et des livres.

Commentaire autour du tableau : projets d’éducation artistique et culturelle liés à la lecture et à l’écriture, monter un projet avec l’ARPEL : jeunes en librairie, projet ateliers dits projets autres (ex: atelier d’écriture), résidences en lycée et CFA, Range ta chambre! Ateliers de traduction et Résidences de la prévotée.    

Monter un projet avec l’ARPEL

Deux albums à découvrir : Les enfants du tigre. Texte : Patrice Ricordeau. Illustrations : Fred Frei. Ed. L’enfant-lumière,2007. Prix : 16€ / L’arbre qui rêvait. Texte : Patrice Ricordeau. Illustrations : Fred Frei. Ed. L’enfant-lumière, 2006. Prix : 16€

Des illustrations de toute beauté, des histoires très liées au souci de préserver la planète, tout un univers empreint de magie…Mon coup de coeur du moment! A proposer à des élèves de 6ème/5ème, et à l’enfant-lumière qui est en chacun de nous (« cette partie de nous qui n’a jamais oublié de rêver, et qui attend patiemment qu’on la réveille »). L’illustrateur est de Biarritz. Si vous voulez en savoir plus : www.enfantlumière.com

Hélène