ZAP y Doc

Le matin, nous avons assisté aux interventions de Marie-France Blanquet sur l’éducation à l’information et de Jean-Louis Charbonnier sur le curriculum informationnel.

Nous vous mettons sur le blog le diaporama de JL Charbonnier. Martine essayera de vous faire une synthèse de l’intervention de MF Blanquet… (CQFD).

diaporama-jean-louis-charbonnier

L’après-midi l’assemblée était partagée en groupes. Certains faisant la synthèse des travaux 2007-2008, et un groupe travaillant sur l’éducation aux médias (une des priorités 2008-2009 de l’académie).

les thèmes de travail 2008-2009 seront: le curriculum informationnel et les espaces numériques de travail… plus tout ce qui nous intéresse… Les documentalistes de l’enseignement privé seront invités, ainsi que les documentalistes de l’enseignement agricole (qui ont déjà un référentiel…).

à très bientôt

Marie et Martine

Bonjour,

Quelques notes prises lors de cette matinée sur la préparation des projets d’éducation artistique et culturelle liés à la lecture et à l’écriture pour l’année 2008-2009. Pour toute personne présente ce jour-là n’hésitez pas à me compléter/ corriger (« errare humanum est »)

l’ARPEL a un double objectif : aider à la méthodologie, à l’organisation et au renouvellement des projets. L’aide au financement n’est donc qu’un aspect parmi d’autres. L’aide au financement des projets lecture-écriture se fait par le biais d’un dossier ( dossier de demande de partenariat avec l’ARPEL AQUITAINE ). Coordonnées : ARPEL Aquitaine- Pôle Développement de la lecture, 137 rue Achard 33300 BORDEAUX Tél : 05 57 22 40 40 Contacts : Lucie.Braud@arpel.aquitaine.fr et Dominique.Rateau@arpel.aquitaine.fr

La date limite d’envoi est le vendredi 27 juin 2008.

Trois temps forts de la réunion : La présentation des partenaires institutionnels : DRAC, Conseil régioanl, CRARC, Librairies Atlantiques, CDDP, Rectorat-DAAC, Arpel Aquitaine; les témoignages d’enseignants; la présentation des programmes de l’ARPEL.

Conseil régional ( lycée, CFA, MFR ) : dépôt des dossiers du 4 juin au 10 juillet. En partenariat avec l’ARPEL, les arbitrages se font en septembre, vers le 8 octobre, accord ou non des financements. Thématique : lecture/écriture +théâtre/danse à hauteur de 30000€. Les conditions d’obtention d’un financement( de 300 à 1100€ pour un projet pédagogique spécifique ) : participation financière de l’établissement, intervenant culturel reconnu et une participation  active de l’équipe du projet.

Conseil général : envoi des fiches projet début juin. Ce financement est un complément des crédits d’Etat. L’enveloppe accordée est globale ( lecture-écriture, citoyenneté, théâtre). Une commission paritaire se tient en septembre. Comme l’enveloppe est globale, chaque porteur de projet doit suivre l’instruction du projet ( un professeur dit avoir obtenu un financement qui finalement a été affecté à un autre projet…Difficultés! )

La médiathèque départementale permet aussi d’enrichir les projets avec des interventions, mallettes, expositions…

CRARC : pour les établissements agricoles publics. Un enseignant socio-culturel (+lettres, documentation,…) est souvent l’interlocuteur avec qui le projet est établi.

Rectorat – DAAC  : Le partenariat avec des intervenants culturels nourrit les projets. Importance de la pluridisciplinarité. Essentiel que le CA propose des priorités, pas « d’éparpillement », mais des projets plus lourds, construits ont plus de chances d’être retenus. Les stages du PAF sont aussi à considérer. Les stages d’équipe se demandent en avril via le chef d’établissement.

Le programme académique culture est à recevoir prochainement dans les établissements. Pour plus d’infos : voir aussi le site action culturelle du rectorat.

Témoignages d’actions menées par des enseignants :

Jeunes en librairie : projet académique ( partenariat avec un libraire + partenaires de la chaîne du livre : éditeur, illustrateur…Pour le budget : venue de l’auteur financée par l’ARPEL, Les Librairies Atlantiques (le libraire ), l’éditeur et l’illustrateur à charge de l’établissement. Bilan de l’action très positif auprès des élèves qui ignorent le lieu librairie. Contact avec le libraire très enrichissant : son métier, notion de diversité éditoriale, rôle de conseil. Découverte aussi des métiers du livre, le livre objet n’est pas comme les autres. Le guide aquitain de la littérature jeunesse et de la bande dessinée : référence pour choisir un auteur, un illustrateur…

Autre expérience positive : la venue d’un auteur Louis Espinassous. D’abord échange épistolaire avec les élèves de CAP ( qui ne connaissaient pas l’auteur ). Venue de l’auteur : atelier d’écriture ( contes)  de février à mai et soirée lectures de contes.

NB : l’ARPEL a aussi un rôle de conseil et d’aide pour monter les projets car grande connaissance des auteurs et des livres.

Commentaire autour du tableau : projets d’éducation artistique et culturelle liés à la lecture et à l’écriture, monter un projet avec l’ARPEL : jeunes en librairie, projet ateliers dits projets autres (ex: atelier d’écriture), résidences en lycée et CFA, Range ta chambre! Ateliers de traduction et Résidences de la prévotée.    

Monter un projet avec l’ARPEL

Stage animé par Josyane Ducourneau CDDP33 le 13 Mars à Mérignac
Consultez la page : http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/formation/passeport.asp
Il ya un lien vers le site de l’ADBS avec 1 référentiel sur les compétences attendus d’un professeur documentaliste. Le métier “documentaliste” se décline en 25 fiches : voir le prof-doc p.43. Sur le site de l’ADBS, un petit quizz pour tester ses connaissances !

La veille documentaire : définition AFNOR : la veille est une activité continue et en grande partie itérative visant à une surveillance active de l’environnement ( commercial, technologique, etc…) Nous, les documentalistes ne faisons pas de la veille à proporement parler. Un veilleur ne peut pas être pluri-disciplinaire. Le veilleur est spécialisé dans un domaine précis. c’est un métier en entreprise avec enjeux économiques et stratégiques. Nous, nous faisons de la recherche documentaire, nous exploitons des sources formelles et ouvertes. Ce n’est pas exactement de la veille dans le sens précis du mot. On ne peut pas être veilleur et encyclopédiste. Il y a des outils spécialisés pour faire de la veille : très couteux.

Autres sujets du stage :
des outils comme Vigilibris : outil de veille éditoriale,site en ligne, abonnement gratuit, on peut activer des alertes : ex. je veux savoir tout ce qui sort sur le développement durable.
google actualités : 500 sources d’information. Il ya une rubrique : Alerte actualités.
Autres services sur Google : clic sur “plus”, clic sur “et encore plus” : des outils google qui peuvent servir.
les agrégateurs, comme Netvibes (gratuit). Ce sont des portails qui permettent de surveiller plusieurs sites et de tout regrouper sur une seule page. Ramasser un max d’infos dans un minimum de place. On organise notre page comme on veut. De plus en plus de sites web proposent des “fils”(petit rectangle orange) pour qu’ils renvoie automatiquement un mini-sommaire sur notre page. On regroupe tous les “fils” qu’on veut : ex. le monde.fr, Aquidoc, café pédagogique, etc…
La chaine documentaire: En quoi le numérique nous facilite la vie ? Pistes : L’analyse des besoins : BCDI stats. Pour les commandes : BCDI fonction Propositions d’achats à la place des listes papier style “commandes éventuelles”.BCDI permet d’éditer un bon de commande avec ref et code barre qu’on peut envoyer par mel au gestionnaire ou à la librairie. BCDI, fonction : Médiation, diffusion : pour faire connaître le fond, valoriser notre travail. En général, on ne l’exploite pas beaucoup.

Voici quelques documents obtenus lors d’une journée de formation à la Présentation Assistée par Ordinateur (préAO) (animée par Christophe Tauzin), principalement de l’outil Open Office: Star Impress. Voici le lien internet du tutoriel en ligne réalisé par Robert louison: www.ac-bordeaux.fr\landes\formation\presentation\index.htm

Vous trouverez ci-dessous le même tutoriel version papier, en 5 parties, au format pdf:

Tutoriel 1

Tutoriel 2

Tutoriel 3

Tutoriel 4

Tutoriel 5

Ainsi que la partie du C2i (l’équivalent du B2i pour les étudiants) concernant Star Impress, utilisation et entrainement:

Module de formation C2i Star Impress

Et pour finir quelques conseils:

Conseils ergologie

Compte rendu de la réunion des professeurs documentalistes

de la ZAP de Dax-Chalosse

14 février 2008

 

 

[Liste des présents et excusés non affichée]

 

Remarque:

Les professeurs documentalistes de l’enseignement privé souhaiteraient participer aux prochaines réunions de la ZAP. Peut-il y avoir une convocation ou cela doit-il se faire par une simple invitation?

 

Besoins de formation

 

Animation d’un atelier d’écriture

 

Evolution du métier:

 

I- Création du blog des documentalistes

 

Dans le cadre d’une mutualisation, et en réinvestissant les connaissances acquises lors de la journée des documentalistes organisée par le CDDP en janvier 2008, la ZAP des documentalistes a crée son blog.

Adresse: www.lewebpedagogique.com/zapydoc

Ce blog doit servir à échanger sur nos pratiques professionnelles. Chaque professeur documentaliste est administrateur du blog. Voici l’architecture du blog, sachant qu’elle reste modulable selon les besoins:

 

• Actu

• Coups de coeur (livres, expos)

• Echange de pratiques: bibliothéconomie/événements/fiches méthodologiques/mémonotices.

• Formation: Comptes rendus de stages/ comptes rendus ZAP

• Orientation.

•  

  II- Accompagnement Educatif

Les documentalistes présents refusent, d’un commun accord, de s’investir dans ce dispositif tant que le rémunération ne sera pas équivalente à celle des certifiés de discipline.

Rappel des rémunérations:

 

• professeur certifié : 33.66€ de l’heure

• personnel d’éducation, documentation, assistant d’éducation, intervenant extérieur : 15.86€

- instituteur en collège ou segpa : 23.92€

- professeur des écoles en collège ou segpas : 28.85€

• pareil qu’au-dessus mais en hors classe : 31.74€

 

III- compte rendu d’un stage: « le curriculum informationnel » ou le livret de compétences documentaires

Remarque: Concernant la mise en place d’un livret de compétences documentaires, il devrait être inclus dans notre circulaire de mission, intégré au programme des élèves et obligatoire, au même titre que le B2i.

 

IV- Semaine de la presse

Constat général: très peu de professeurs de discipline y participent. Certains professeurs documentalistes organisent quelques activités: concours de Unes (avec l’académie de Créteil), travail sur le fait divers, avec le site internet Ouest-France (rubriques: Services/Ouest France Ecole).

Remarques diverses:

• difficulté à rencontrer un professionnel, à le faire venir dans l’établissement.

• Impression que cette Semaine de la Presse est plaquée, parachutée, alors que la presse est utilisée toute l’année.

• Un seul exemplaire par titre ne suffit pas pour certaines activités bien spécifiques

• se pose la question de l’intérêt de s’inscrire à cette Semaine de la presse.

• Inscription à la Semaine de la Presse: pourquoi faire, si c’est pour recevoir des revues, qui ne seront pas exploitées par les collègues, ou bien qui sont trop anciennes (anciens numéros)?

• les numéros que nous recevons sont parfois anciens et sans intérêt avec une actualité sans cesse en mouvement, de surcroît accessible en ligne, sur internet. Il faudrait que le CLEMI puisse offrir des revues du mois en cours.

• Rôle important du CLEMI cependant, dans la promotion de la presse à l’école.

 

IV- quelques pistes pour le financement de projets

 

• l’ARPEL (financement direct d’intervenants): http://arpel.aquitaine.fr/

• L’Ours Polar à Langon: http://www.ours-polar.com/

• Conseil Général (collèges): le « 50/50 »

• Conseil Régional (lycées)

• la DRAC

• Lacq Odyssée (financement de projets, de déplacements, etc).:http://pagesperso-orange.fr/ccsti-lacqodyssee/index.html

 

DIVERS:

- rappel: sur le site internet du CCDP 40, on trouve la carte des ressources culturelles locales: rubrique « arts et culture »/carte des ressources en Aquitaine:

http://crdp.ac-bordeaux.fr/ressloc/

 

• les professeurs documentalistes du Lycée de Borda nous ont présenté leur page d’accueil du CDI, diffusée en intranet. Page réalisée avec le logiciel dreamweaver.

 

Prochaine réunion ZAP

Elle pourrait avoir lieu en novembre 2008, au Lycée de Saint Vincent de Tyrosse (sous réserve de confirmation).

 

Ordre du jour :

• bilan du blog « Zap y Doc »

• question professionnelle: point sur l’accompagnement éducatif.

• Intervention d’Agnès Martin, professeur documentaliste au Lycée de Borda: analyse de l’image, à partir du décryptage d’une affiche de film policier.

• Liaison 3ème/2nde:

  • • quelles compétences documentaires pour les élèves, en fin de 3ème?

    • Mise en place d’un partenariat entre collège et lycée, au niveau des documentalistes, autour d’un projet de lecture par exemple.

    • l’orientation

    • Marie